实践育人理念在大学思政教育中的应用

万君

大学阶段的学生们虽然已经成年，但是其自身的性格、观念等还处于不成熟的状态中，因而也容易因为外界的影响而发生改变。而思政教育则能够较好的给予学生一个正确的方向，并且引导着学生成长发展，从而也能够使学生的人生观念得到矫正，使学生们更好的全面性发展。思政教育作为影响大学生发展的重要课堂之一，培养优秀合格的大学生也是思政教育的主要目的。而随着教育事业的较好发展，思政教育也在不断的改进完善中，不仅努力的贯彻着实践育人理念，还在不断的寻找着更适合学生的教学方式。同时结合实践育人理念，教师们不仅能够较好的影响学生，还能更好的改进教学模式，从而促进学生更好的成长发展。只有学生们拥有了正确的观念，良好的思想品格，学生们才能成为更加优秀、有利于社会的人才。

1 思政教育中实践育人理念的内涵

施行思政教育的目的是为了更好的培育学生，使学生们形成更加正确的观念，因而在进行思政教育时，教师们也应该更多的为学生考虑，并且要以学生为中心。而贯彻实践育人理念则能够较好的根据大学生们的个性多样化、个体差异性来进行适宜的思政教育。同时进行贯彻实践育人理念的思政教育时也要结合国家国情，利用马克思主义引导学生，并用中国特色社会主义时代新思想影响学生们。学生们自身的道德品质与他们的三观也是紧密相连的，也只有思想观念正确，拥有较好的能力与思想道德品质的学生才能更好的成为社会所需要的人才，从而才能更好的实现个人价值。

2 大学思政教学运用实践育人理念的作用

2.1 促进学生更具个性化的发展

通过运用实践育人理念，大学阶段的思政教学能够更好的对学生们进行培养。学生们是不同的个体，即使是一样的学习过程也会造成不同的学习效果。而思政教学也不同于一般的学科教学，它的学习要求更加具有开放性。因而实践育人理念能够较好的满足思政教学的要求，使性格不同的学生们能够更好的形成个性化的观念，使学生们的发展也更具个性化。在实践性的活动中，学生个体的差异性也会导致他们对事物的理解不同，从而也更加有利于学生们在正确的引导性形成较好的人生观念。贯彻实践育人理念也能使教师更加注重学生的本体作用，从而能够使教师更好的帮助学生们学习发展。在学习过程中教师也会给予学生更多的自主性，从而使学生们能够更好的形成个人品格。

2.2 丰富大学思政教育活动的多样化发展

不仅如此，贯彻实践育人理念后，教师们也会更加关注学生个人的性格特点，从而能够更好的设计教育活动。大学阶段的学生们的思想有了一定的成熟性，因此他们也会有意识的学习发展。通过实践育人理念的结合，大学教师也会更加重视实践的重要性，从而在设计教育活动时也会采取更多的措施，从而使得思政教育活动更加的丰富多彩。当教师设计了丰富的教学活动之后，学生们也能够更好的结合自身性格特点，去选择更加适合自己的活动，从而更好的个性化发展。学生个体的特殊性也注定了学生们在接受思政教育时会呈现出不同的学习结果。过于统一的教学活动反而会一定程度上限制学生们的性格发展，不利于学生的成长。

2.3 加强学生在思政教学活动中的主体地位，促进教学发展

很多时候无论是哪一学科的教师都容易在教学的过程中走入一个误区——即弄错学习的主体。而思政教育的主要目的是为了更好的培养学生们的思想道德品质，从而使学生形成正确的观念，因而就必须要以学生为中心，以学生的问题为中心问题。但是很多教师很容易在加强教学的过程中忽视了“学”的重要性，这样学生们的学习既会比较被动，短时间内也难以取得较好的学习效果。不仅如此学生们甚至还会难以促进自身能力发展，影响自己学习的发展。实践育人教育理念则能够较好的帮助教师们将教育的中心放到学生身上，从而使教师能够更好的进行思政教育活动，也能更好的给予学生方向，矫正学生思想观念。思政教育的发展会影响到学生思想品格的发展，所以教师在进行思政教育时就需要更加的关注学生。

3 运用实践育人理念对思政教学的重要性

思政教育不同于其他的学科，它带给学生们的变化更多的内在的，因而其成效相对而言并不能在短时间内呈现。但是由于大学阶段的学生自我意识已经比较成熟，对于事物的看法也趋于稳定，所以教师在进行大学思政教学时便需要多加注意方式方法。既要让学生们受到正确的引导，也要让学生们乐于接受，因而对于思政教学而言，合适的方法和适宜的教学理念也非常重要。而實践育人理念作为一个既能够锻炼学生实践能力，又能较好培育学生的教学理念，不仅能够优化思政教学的方式，还能较好的促进学生形成正确的观念。

4 实践育人理念在大学思政教育中的具体应用

4.1 重视实践活动，培养学生创新能力

为了更好的贯彻实践育人理念，教师们在进行思政教学活动时也要更加注重实践活动，从而更好的培养学生的创新能力。只有学生们真正的投入到实践活动中去，学生们才会在活动中更好的锻炼自身能力，对于实际的问题才有更多的看法。同时也只有学生们发现了问题，进行了思考，他们才会拥有更多的想法，从而也能更好的进行创新活动。教育事业的快速发展使得学生们的创新能力也越来越被看重，因而教师在进行教学活动时也要注重对学生创新能力的培养，从而使学生们能够更好的发展其创新能力。

4.2 设计多样化社会实践活动，提高学生的参与率

很多时候学生们不愿意参加实践活动并不是因为他们的学习积极性不高，而是社会实践活动的种类过少，限制性较大。因而教师也需要根据这一情况改进教学活动，实现社会实践活动的多样化发展。如既可以进行祭扫革命烈士陵墓的活动，也可以开展回忆长征之路、追悼革命先烈、传唱革命歌曲的活动。这样学生们就能够根据自身需要去选择更加适合自身的社会实践活动。有的学生可能更加喜欢通过专题讲座的方式去学习，而有的则可能更加喜欢通过知识竞赛等方式去学习。只有教师设计了更加多样化的社会实践活动，学生们才能更好的根据自身个性去选择自己喜欢的社会实践活动，从而也能够更好的在实践的目光中锻炼自身的能力。

4.3 组织教师学习，努力贯彻实践育人理念

在教学活动中，教师对学生有着巨大的影响作用，因而教师自身的观念也会对学生的思想观念形成一定的影响。因而教师们也需要定期的学习，不断的加强自身的专业化知识，从而才能够更好的引导学生。同时教师们也要努力的贯彻实践育人理念，只有教师真正的理解了实践育人理念，教师们才能更好引导学生们学习。而且教师自身的专业知识在教学过程也非常重要，如果教师自身的知识储备不够，不仅不能较好的引导学生形成正确观念，还会让学生对教师产生质疑，从而影响思政教育的进行。只有当教师定期学习，拥有了足够的知识储备，教师们在进行思政教育时才能更好的说服学生，引导学生形成较好的正确观念。而贯彻实践育人理念也能够较好的帮助教师开展教学活动，使教师能够更好的教育学生。

4.4 将实践与理论相结合，促进学生形成正确的人生观念

虽然实践活动对于学生的发展而言非常重要，但是教师也要重视理论教学的作用。许多的理论观念都是先辈们的毕生心血，结合这些理论，学生们能够更好的避开人生道路上的歧途，从而更好的寻找人生的方向。因此教师们必须将理论与实践相结合，让学生们学习理论知识，形成扎实的理论基础，然后再让学生们利用实践活动去更好的理解所学的理论知识，从而也能更好的促进自身实践能力的发展。只有在理论与实踐的较好结合之下，学生们才能更加全面的学习，从而形成正确的观念。特别是很多理论都包含了先辈们自身的看法与见解，学生们能够借助理论学习更好的矫正自身的问题。

5 结论

思政教育对于学生的思想道德发展有着巨大的影响作用。因而教师们在进行思政教学时便需要努力的贯彻实践育人理念，从而能够让学生更好的形成正确观念也提升自身的实践能力。没有正确的世界观、人生观、价值观，即使学生再优秀，也难以成为真正优秀并且有利于社会的人才。而且思政教育的加强也能够增强学生们的爱国之心，使学生们能够更好的成长发展，为了中华民族的伟大复兴而不断的发展进步。大学生们是国家的希望，承载着民族的未来，因而他们的思想观念对于民族的发展复兴也有着巨大的影响。只有加强思政教育，在实践活动中不断的锻炼学生的能力，并且培养学生形成一定的创新意识，才能使学生能更好的进行创新活动，并且形成正确的理念，成为有益于国家社会的人才。

（作者单位：武昌首义学院信息科学与工程学院）