校企合作中，该如何避免高嵩式尴尬

当代工人：未来辽阳市总工会在校企合作工作方面有什么新计划？

孙仲实：“校企合作”平台的搭建，让劳模走向社会，学校走进企业，让劳模和职业院校在地方经济发展中发挥积极作用。市总工会计划继续扩大校企合作的覆盖面：一方面根据企业的自身需求，增加签约企业的数量，扩大受众范围;另一方面，我们还计划建立一个百人规模的人才专家库，将各个领域的劳模工匠、教育界人士纳入其中。校企合作也将在现有理工科合作的基础上，向文学、艺术、医疗等方面扩展，更全面地满足企业和职工的需求。

当代工人：随着服务范围的扩大，合作领域的增多，合作内容的深入，我们该如何避免高嵩式尴尬呢？

孙仲实：其实我们建设人才库，就有这方面的考虑。人才库建成后，人才库成员会与企业签合作协议，为企业在技术改造升级和职工技能培训方面提供有力支撑。当然，在这个过程中也一定要体现出知识的市场价值。比如说，专家的服务费按时长进行支付，标准将以技能人才的职称高低来确定。高技能人才就应该享受高技能人才的待遇。我们希望通过这种方式，尽量避免或减少高嵩式的尴尬。

当代工人：工会是持续为“校企合作”埋单吗？随着培训、技能服务的增多，服务费也会相应增多，工会单方面购买服务的方式，是否為长久之计？

孙仲实：目前工会思考更多的，还是怎么样将校企合作平台搭建好，取得更大更好的效果，对于后续的发展还未及思考那么多。在校企业合作中，工会的角色始终是一个平台的搭建者，是连接校企双方桥梁和纽带。目前，工会通过购买服务推动校企合作的发展进程，既是想通过工会的作为，将服务地方经济发展需求落到实处，助力经济振兴;也是想通过这种方式让更多的企业尝到校企合作的甜头。待到成果斐然之时，我想即便没有工会从中撮合，企业与院校主动“联姻”也将水到渠成。当然，在这个过程中，工会也要思考出一个可持续发展的方案。

当代工人：据我了解，已经参与合作的学校老师，还没有拿到服务费，是其中出现了问题吗？

孙仲实：从校企双方签约以来，8个职工创新工作室共培训职工1856人次，409学时，培训内容涉及19个专业。数据早已统计出来，市总工会也一直想在去年年底前，将服务费给到这些老师手中，但目前在支付路径上还有待商榷——是市总工会将服务费打到企业账户，由企业按标准、时长支付给老师;还是将服务费直接支付给工作室所在的学校，由学校将服务费给到工作室成员。这两种支付途径似乎都不合适。按照现行的职工创新工作室资金管理的相关规定，补贴经费只能用于补助项目的研究、开发、器材、原辅材料及资料购置等直接成本费用支出，而不得用于发放奖金和津补贴、购买通讯设备等。究竟哪种方式更合理合法，目前我们与财务部门还在商议，不过我们也在积极努力地寻找解决途径。