“互联网+”下大学生思想政治教育的创新探析

关维洁

[摘           要]  目前，高校思想政治教育是在长期教学实践的丰富经验的基础上，采用经过历史检验的有效教学手段开展教学，在高校的思想政治教育中发挥了举足轻重的作用。在当前“互联网+”时代下，高校的思想政治教育必须顺应时代潮流，与“互联网+”思维深度融合。这不仅对目前高校传统的思想政治教育教学提出了挑战，更为高校大学生的思想政治教育发展提供了新的机遇。在此基础上，探讨“互联网+”时代下大学生思想政治教育的方法创新，从而使高校的思想政治教育顺应“互联网+”时代的潮流，深入融合，提升高校思想政治教育的教学效果。

[关    键   词]  “互联网+”;大学生;思想政治教育;创新

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2020）14-0200-02

“互联网+”是一种新兴经济模式，这种形式充分利用了互联网的优势，参与配置市场生产要素，提升了物质生产力。

一、大学生思想政治教育现状

现阶段的思想政治教育是在长期教学实践的丰富经验的基础上，采用经过历史检验的教育方式开展教学，这是具有科学性、系统性的，并在高校的思想政治教育中惯用的教学方法，发挥了举足轻重的作用，不仅有利于高校大学生世界观、人生观、价值观的形成，同时也有效指导了高校大学生的社会实践活动。在现阶段“互联网+”时代下，高校的思想政治教育需要与时俱进，与“互联网+”思维深度融合，充分利用网络平台开展线上教育，远程交流、交互式学习等，从而不仅促使高校大学生的思想政治教育形式更加生动，符合新时代年轻人的思维模式，同时也更具亲和力，加深课堂呈现的教学效果。

二、“互联网+”时代下大学生思想政治教育的机遇与挑战

“互联网+”时代下，对于高校的思想政治教育而言，不仅仅是一次深化教育改革，重新焕发教育活力的机遇，同时也是一次涅槃重生的挑战。在“互联网+”时代下，高校思想政治教育内容仍然局限于教科书中规定的硬性学习任务，选材有限，教学内容也具有局限性。然而，高校大学生可以从互联网中涉猎的信息十分丰富，从而导致课堂内容无法满足学生的求知欲。现阶段高校思想政治教育教学方法机械，毫无生趣，固定的教学场所以及教学方式都十分局限。高校大学生很难在单一的课堂里产生共鸣，无法实现应有的教学效果。一些教学经验丰富的教师，受传统教育影响深刻，对新事物接受比较慢，对一些计算机媒体设备不会使用，网络教学技能需要提升。因此，在“互联网+”时代下对高校大学生的思想政治教育，必然会有更大的期待，更高的要求，这是一次对传统教育方式的挑战。

“互联网+”时代下，高校思想政治教育的形式更加生动具有活力，提供了各种教学媒介以及载体，是一次深化教育改革，重新焕发教育活力的机遇。“互联网+”时代下，教学资源丰富，网络平台上信息传播速度快，信息分类全面并且细致，可以及时获得需要的教学资源。教学媒介以及载体形式多样。“互联网+”环境是开放的，可以通过线上授课，视频学习，网络交流等教学方式传授知识，不断突破传统教育的桎梏，实现教学方式的创新。通过互联网中各种平台，实现信息共享以及整合，有利于跨地区、跨区域让名校老师进行交流，也有利于师生之间对问题进行探讨。因此，在“互联网+”时代下高校的思想政治教育是一次深化教育改革，重新焕发教育活力的机遇。

三、“互联网+”时代下大学生思想政治教育的方法创新

（一）提升创新能力

“互联网+”时代下，教育工作者必须不断突破传统教育的桎梏，实现教学方式的创新，主要体现在两个方面：一是提升自身的“互联网+”思维能力，二是加强自身的网络技能素养。

1.提升“互联网+”思维能力

随着经济全球化，各国之间的文化交流不断加深。互联网平台是信息高速传播的载体，高校的思想政治教育工作者也应该与时俱进，不断提升自身的“互联网+”思维能力。在“互联网+”时代下，高校思想政治教育的形式更加生动，有活力，提供了各种教学媒介以及载体。但是，高校的思想政治教育工作者对“互联网+”的思维能力的具体运用，并不仅是使用电脑这么简单，也并不是采用了网络载体就是运用了“互联网+”的思维。我们必须正确理解“互联网+”思维的运用不断突破传统教育的桎梏，实现教学方式的创新，利用各种教学媒介以及载体，充分与课堂教学相融合，从而实现在实践中提升教学能力，在历练中萃取教育精华的教学模式，不断强化自身的“互联网+”思维能力。

2.加强“互联网+”网络技能

新时代高校思想政治教育工作者须将“互联网+”的教育模式运用到教学领域，不断提升自己的专业技能学习。不仅要掌握计算机的使用方法以及教学实操软件，更要能够熟练运用网络进行教学资源以及信息的收集和整理工作，甚至需要学习视频影音等多媒体的制作和运用。高校的思想政治教育工作者在不断提升专业理论水平的同时，更要提升自身的网络技能素养。

（二）实现方法创新

“互联网+”时代下，高校的思想政治教育要不断突破传统教育的桎梏，拓展教学形式，加强网络载体的建设，实现教学方法的创新。

1.拓展教学形式，推动方法创新

在“互联网+”时代下，高校思想政治教育教学方法机械，毫无生趣，固定的教学场所以及教学方式都十分有局限性。对于高校大学生来说，很难在单一的课堂里产生共鸣，无法实现教学效果。而互联网+”环境是开放的，可以通过线上授课，视频学习，网络交流等多种方式进行教学，突破高校教学时间以及空间的限制，实现高校大学生思想政治教育的创新。网络教学一体化不仅调动了学生学习的积极性，提高了教学效率以及学习效率，而且网络元素的运用，拓展教学方式方法，有利于推动在教育方法层面的创新。

2.加强网络载体的建设，为方法创新提供条件

在“互联网+”时代下，搭建强网络载体，可以开设专家讲座以及名师课堂，充分激发高校大学生的学习自主性，还有利于优质资源的广泛及时传播。同时，网络交流平台的运用实现信息共享以及整合，有利于跨地区、跨区域名校老师间交流，也有利于师生之间问题的探讨。

综上所述，“互联网+”是一种新兴经济模式，这种形式充分利用了互联网的优势，参与配置市场生产要素，提升了物质生产力。在当前“互联网+”时代下，高校的思想政治教育不仅是一次深化教育改革，重新焕发教育活力的机遇，同时也是一次涅槃重生的挑战。高校教育工作者必须不断突破传统教育的桎梏，通过提升自身的“互联网+”思维能力以及加强自身的网络技能素养，进而激发自身的创新能力，同时不断拓展教学形式，加强网络载体的建设，推动教学方法的创新。

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编辑 武生智