探析专业课教师兼职辅导员的作用和机制

刘海涛

[摘           要]  新时代下的高等教育存在着改革不充分和发展不平衡的矛盾，全国高校都普遍存在思想政治辅导员师生比达不到教育部要求的现象，落实贯彻全国思政工作会议和全国教育大会精神需要更多的创新思维和创新方法，尽快弥补思政队伍人数不足的同时，使思政效果明显提升。探索专业课教师尤其是青年博士兼职辅导员的机制，更有利于立德树人。

[关    键   词]  专业课教师;兼职辅导员;机制;队伍建设

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）14-0080-02

一、专业课教师兼职辅导员的背景

（一）新时代对高校教师提出的新要求

教育是国之大计，党之大计。党的十八大以来，我们围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导。2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。

（二）社会发展使人才培养质量面临挑战

改革开放四十多年来，我国的高等教育也在改革开放的浪潮推动下取得了跨越式的发展。有数据显示，2017年全国共有在校大学生人数为2695.8万人。1998年，我国普通高校毕业生总数为87万人，2012年达到680万，2017年达到创纪录的795万，2019年创新高834万，就业创业工作面临复杂且严峻的形势，自2015届开始就业率有所下跌。随着近两年来人工智能的迅速发展，越来越多的传统岗位、高程序化的职位将被人工智能取代，市场行业领域目前愈加需要各类技术水平高的专业人才。

（三）辅导员队伍建设需要进一步加强

“青年兴则国兴，青年强则国强。”加强辅导员队伍建设是高校强化大学生思想政治教育的有效途径和有力保障。然而，专职辅导员师生比不足、工作任务重、专业化压力大等现象长期存在。调查显示，高校辅导员以专职辅导员为主、兼职辅导员为辅，兼职辅导员数量占四成。当前高校辅导员队伍呈现出“新人多、学历高、年轻化、专业多元化”的特点，辅导员在职业发展上普遍面临未来发展方向不明确、学生多、压力大、工资待遇低、职称职级低等问题。辅导员的学科训练背景比较复杂，涉及多个学科，其中教育学类专业的辅导员仅占20%。

二、专业课教师兼职辅导员的作用

（一）有利于教书和育人相统一

一名合格的教师，就是要教好书、育好人，不但要讲好课成为良师，还要处好心成为益友，更好地达到言传身教的效果。學生在学校的首要任务就是学习专业知识，学会做人做事。专业课教师承担辅导员工作，更有利于对学生进行专业指导和引导，真正做到传道、授业、解惑。特别是刚刚跨进大学校门的大一新生，他们可能对自己所学的专业只是一知半解，在这种对专业迷茫的状态下，专业课教师兼职的辅导员可以给学生正确的引导，让他们看到就业前景一片光明。

（二）有利于提升教师的思想政治认识

作为一名高校专业课教师，站在教学的第一线，不了解学生对课程的接受程度，不了解学生对专业的认知程度，就是没有用好课堂教学这个主渠道，没有提升思想政治教育亲和力和针对性，没有满足学生成长发展的需求和期待。专业课老师兼职辅导员以后，就增加了和学生处理事务的机会，拓宽了和学生接触的途径，打通了和学生心灵沟通的渠道，使教师自身在思想、政治、教育、管理、心理、职业规划等各方面有较多的学习和传授，有利于提升教师思想政治认识，更有利于学校加强教师思想政治建设。

（三）有利于加强考风学风建设

专业课教师通过课题和作业对学生学习情况有比较客观的评价和判断，对试卷的难易程度有较好的把控力，更有利于通过思想动员、诚信教育、专业辅导等方式，让更多的学生认识到违纪作弊的后果，让他们增强通过考试的自信心。经济社会发展和人民群众对高质量教育的迫切需求，引发了人才培养质量、教育公平、大学生就业、现代大学制度建设等一系列社会高度关注的热点和难点问题，考风学风的形成对解决这些高等教育的主要矛盾、促进教育方式转变起到至关重要的作用。

（四）有利于促进教育国际化

高等教育国际化已经成为大势所趋，这对我国高校拓展办学视野、推进国际化进程提出了挑战，同时也为我国高校学习借鉴教育发达国家的先进办学理念和经验、拓展优质教学资源提供了机遇。教育国际化首先是加速教师国际流动，才能带动学生国际化数量。专业课教师兼职辅导员，会加快这方面工作的融合，缩短教育、动员、培训等环节，加快国际化进程。有利于加快调整人才培养目标和规格，重视培养国际化人才或具有国际视野的创新型人才。鼓励高校学生和教师通过联合培养、合作研究、讲学游学、参加国际会议等多种方式积极参与国际交流与合作。

（五）有利于加强辅导员队伍建设

作为兼职辅导员来说，专业教师兼任比研究生兼任更合适、更有推动作用，更有利于开创学生工作新局面。（1）专业课教师对兼职辅导员的重要性认识更到位。在学生的管理过程中，专业教师积累了成熟的工作经验，能够解决面临的复杂问题，在处理问题上考虑更成熟，更得心应手。（2）人员队伍稳定，思想政治教育工作长效延续。思想政治教育需要连续稳定的队伍，专业课教师工作稳定、收入稳定，工作有连续性、继承性、针对性。（3）专业教师兼职辅导员身份更容易让学生接受，能够及时掌握学生的学习生活动态，以这样的双重身份更容易走近学生，了解他们、帮助他们，有利于思想政治教育管理目标的实现。

三、专业课教师兼职辅导员的机制

（一）选拔与聘用

根据学校实际情况，在学生中以专业为单位选拔和聘用专业课教师作为兼职辅导员。按照有关政策，宣传动员每位教师都有担任专业辅导员的义务，鼓励优秀教师特别是专家、教授、新进博士做兼职专业辅导员工作。专业辅导员选聘实行聘任制，由学校学生工作领导小组负责聘任。

（二）专业辅导员任职条件

坚持正确的政治方向，有较强的政治鉴别力和敏锐性，忠诚于党和人民的教育事业;热爱学生工作，熟悉掌握教育规律，熟悉本专业的学生成长规律，思想道德素质高，作风正派，为人师表，有高度的事业心和责任感;具有较高的教学业务水平，熟悉专业历史发展和未来形势发展，能够运用互联网等新媒体工具开展学生专业教育管理，积极引导学生做专业职业规划。

（三）工作职责

积极贯彻党的教育方针，培养学生的爱国主义、集体主义观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;按照学校工作的总体部署，全面负责学生专业学习和指导工作，参与网格化管理，及时掌握学生思想状况;协助学校开展学风建设，对学生进行专业教育，引导学生热爱专业，定期开展专业论坛活动，指导学生开展创新创业活动，积极引导学生参加专业学术竞赛，积极配合学院做好学生的实习及社会实践等工作;进宿舍、进课堂密切联系学生，定期与学生进行约谈和交流，与政治辅导员一起化解学生的思想、情感、学业、经济、个人成长等方面问题，帮助和指导团支部、班委会开展“第二课堂”活动。

（四）考核及管理

专业辅导员在学校党委学工部的领导下和指导下开展工作，学校学生工作领导小组负责专业辅导员的管理和考核。专业辅导员队伍要经常性地开展工作交流、研讨，每学期至少召开一次工作总结会，每月至少召开一次工作会。专业辅导员工作每学年考核一次，由学校学生工作领导小组负责对辅导员的工作情况进行全面考核。考核的主要内容是：所在班学生的评价、学生班学习成绩情况、班级学生量化情况、参加专业辅导员例会情况、专业辅导员岗位职责履行情况。考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。考核为优秀者，学校授予年度“优秀兼职辅导员”称号;考核为不称职者，由基层学院党委领导找其谈话，提出改进意见;连续两年考核不合格者，免去专业辅导员职务，两年内不准评优评先;凡所带学生因违纪受到学校行政记过以上处分或发生重大安全事故，取消其优秀辅导员评选资格，两年内不准评优评先。

参考文献：

[1]钟秉林.大学人才培养要研究新问题应对新挑战[J].中国大学教学，2013（7）.

[2]吴晶，胡浩.习近平强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].上海教育，2017（3）.

[3]陈子季.准确把握高校思想政治工作三大根本任务的丰富内涵：学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].大学（研究版），2017（3）.

[4]隋文家.论高校教师队伍建设存在的问题及对策[J].文学教育（下），2017（5）.

[5]张丹丹，李包庚.论当前我国主流意识形态安全建设的路径[J].中共宁波市委党校学报，2017（4）.

[6]夏鲁惠.高校立身之本在于立德树人[J].中国发展观察，2017（17）.

[7]方年根，戴黎桐.立德树人与大学生文明修身教育[J].思想教育研究，2017（3）.

[8]李辉.新時期高校思想政治工作“三个规律”的内在逻辑[J].中国高校社会科学，2017（3）.

编辑 陈鲜艳