计算机教学与学生创新能力培养

倪偲偲

摘要：随着社会的发展和科技的进步，计算机逐渐走入千家万户，成为人们生活中不可或缺的一部分，各大高校也逐渐加大了对计算机基础课程的教学和重视力度。教师一定要注重计算机的教学理念，不断培养学生的创新思维能力，配合“创新教育”的教育理念，促进学生的学习技巧训练。笔者从多年的教学经验出发，对学生创新能力的培养和高中计算机基础课程的教学实际和课堂策略做了一些探究。

关键词：计算机课程;高中;创新能力;培养

教师要让学生了解计算机的基本概念，发挥学生的主观能动性，从高中计算机教学内容出发，注重当前的科技发展前景，配合当代计算机教学的新理念和新形式，不断探究和发展，设计科技化和多元化的计算机教学课堂模式，培养学生使用计算机的好习惯，让学生用心思考，提高学生对计算机的兴趣，培养学生的创新能力。

注重计算机教学理念

计算机教师可以在教学中加入计算机实验活动，也可以设计一些辩论活动，把学生分成不同的学习小组，给学生一个发表见解的平台，自由发挥，合理创新，以此培养学生的创新意识和创新能力，学生在活动中也能发挥自己的实际能力，找到适合自己的学习方法。而且，教师不能“全盘托出”地进行教育，这很容易阻碍学生的学习进度，让学生形成惰性思想，止步不前，只依赖教师的课堂教学，课后不会自己反思和总结。因此，教师一定要给学生留有自己的学习空间和时间，才能真正构造“创新教育”的计算机课堂。

事实证明，学生在活动和争论中弄明白的问题，会让学生认真记住，仔细分析，将会给他们留下深刻的印象，而且课堂教学中的疑问，会引发学生思考，会激励他们不断观察、思考、探索，从而在读课外书或查阅资料时发挥自己的学习能力，创新出自己的学习方法，自己寻求答案，摆脱依赖思想，不断总结和提高，这样的教学方法会比教师“硬塞”给学生的传统课堂效果要好得多。

加强计算机教学力度

教师要知道，仅仅让学生掌握基础的计算机操作以及应用是不够的，更要激发学生的实际操作意识，所以教师在教学中要引入许多新颖的教学方法，结合当代的教学软件，把计算机知识重点带入到课堂的教学中，掌握创新型的计算机教学方法，帮助学生合理提高。比如，“C语言编程软件”是教学计算机语言的基础软件，教师可以适当给学生做讲解和教学，增强学生的创新意识，会用计算机自己设计程序，不断完善自己。

在教学中，教师要让学生自行进行学习，让学生处于一种无拘无束、自由自在的一个学习空间，才能扩展学生的思维能力，提高学生的学习技巧，让他们尽情地自由发表和自由参与到计算机课堂中，大膽质疑，遇到不懂的问题及时询问教师和同学，并展开激烈争论，自由想象，充分发挥教学民主的特性，才能更加有效地培养学生的创新意识和创新能力。而且教师在教学中应注重教学题材，尽量满足学生对于计算机知识的求知欲和好奇心，在计算机实验活动中，师生互动、生生互动等环节都是特别重要的，教师要在互动中通过对话、课堂评判等方式，让学生学会探索、批判、质疑、探索，从而乐于学计算机知识，在兴趣中不断进步，逐渐培养学生的创新意识和创新能力。

完善计算机教学模式

对学生创新意识的塑造是一个循序渐进的过程，教师要看到学生的优缺点，明白学生对问题的回答难免有错误，在学生回答问题错误时，教师应尊重他们，及时发现学生的错误和学习缺陷，并帮助学生认识到自身的错误，消除他们的畏惧心理，走上正确的计算机学习的道路。创新型的教学方法理念下，教师时常会碰到这样的情况，当听到学生回答的问题，乍听起来似乎是错的，但教师不妨换个角度思考，从学生的角度出发，理解学生的回答方向，其实也不无道理。教师不能一概否定学生，而是要做到整体教学，促进成绩优异的学生更加进步，同时也应当对基础稍差的学生多加指导和鼓励，以激发他们的思维活动，培养他们的创新意识和创新能力。

另一方面，计算机课程的许多工作原理和基础运行方法是比较复杂的，教师要利用当代的许多教学题材，注重新颖的教学方法。其中，创设情境是激发学生兴趣的一种重要的好方法。在计算机教学活动中，比如创设计算机课堂操作情境，激发学生的兴趣，让学生自主设计电脑桌面和图标，自主排序和更换主题背景等，都能激发学生的创新思维意识，扩展学生的想象能力。教师应根据教学内容的特点，尽量利用形式多样，灵活多变的计算机教学题材，不能只依据一种思维模式进行讲解，而是要通过生动活泼的教学方法，创设一些具体的操作情境，帮助学生解决实际应用问题，培养学生具有自主思考和不断探索的学习能力。

在教学过程中，教师要让学生认真感悟计算机中的定理和知识，掌握常用的计算机实用技巧，注重计算机教学理念，培养学生创新思维能力，通过各种实验课程，加强计算机教学力度，让学生明白和掌握计算机使用基本规则和方法，训练学生思维创新技巧，并不断完善计算机教学模式，探究学生思维创新方法，让学生适应社会的发展，不断提高自身综合素质。

（作者单位：江苏省海门中等专业学校）