融媒体时代关于主持人角色定位的探究

周静

摘要：随着经济进步和社会发展，人们的文化需求也在不断提高，我国媒介环境经历了一系列转型升级，数字技术、网络技术和科学技术的发展推动传统媒体与新媒体不断融合，形成融媒体时代。融媒体环境对新闻记者和节目主持人也提出了更高要求，不断加强对主持人即兴控场、讲好“中国故事”、解读新闻能力的需要，才能满足受众日益提高的精神需求。文章基于“中央广播电视总台2019主持人大赛”分析，研究融媒体时代对主持人角色定位的探究。

关键词：融媒体环境  主持人大赛  中国故事  即兴控场

媒介融合发展的形成

随着数字技术、网络技术和科学技术的进步，我国广播电视事业也得到了长足的发展。同时，节目传播形式的转变、受众需求的提高，对我国广播电视事业的发展提出了更高的要求。2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议通过的《关于推动传统媒体与新兴媒体融合发展的指导意见》指出：“整合新闻媒体资源，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是落实中央全面深化改革部署、推进宣传文化领域改革创新的一项重要任务。”在此政治背景下，我国传统媒体和新媒体相结合，形成融媒体时代。在融媒体环境下，广播、电视和互联网各自优势开始整合、互补，使其功能和价值得以全面提升。节目传播形式较传统媒体时期有所转变，多以直播形式呈现于受众，为节目传播增加受众覆盖面的同时，也增强了节目的互动性，突破了时间和空间限制，依托互联网技术，可以实现高质量的内容传播。

融媒体时代，主持人角色面临的挑战

媒介融合的环境下，品牌化节目层出不穷，为观众带来视觉盛宴和精神享受。同时，主持人作为节目核心竞争力，也面临着更多挑战，墨守成规、不参与节目制作和内容创新，必然会被“快节奏、直播化”的媒体环境所淘汰。融媒体环境下，主持人应加强忧患意识，打破固有局限，顺应节目需要，积极触网、转变观念，从各方面提高自身综合能力，适应快速发展的融媒体环境。从“中央广播电视总台2019主持人大赛”（以下简称大赛）中，我们可以看到，受众和媒体环境对主持人综合实力提出了更高要求，并且在形式和内容上进行了创新，分为文艺类和新闻类两个方向，内容更加注重考察选手对节目导向把控能力、新闻直播互动能力、多媒体应用能力和思维表达能力的考察。本次比赛不仅为广播电视行业选拔了大批优秀人才，而且也满足了受众对精神、文化需求的提升，并从选手的表现中充分感受到了由内而外散发出的“中国自信”。

融媒体时代，受众对主持人能力多样性需求

媒体融合环境中，主持人成为广播电视节目的核心角色，其竞争力不仅来自于自身知识的积累、专业素质的加强、思维的深度和语言的流畅度、正确的价值观与高度的社会责任感，同时与自身的责任、担当、格局、胸怀密切相关。想要成为一名优秀主持人，不仅是专业技巧和主持经验的完善与丰富，还要时刻加强对自身价值观的构建，评委董卿在大赛中说道：“价值观能够决定一位主持人成为舞台灵魂的支柱或是无根的浮萍。”为了满足节目和受众的需要，符合媒体环境的需求，主持人必须不断进取，肩负起自身责任和社会使命，用心看待世界，讲述中国故事。

讲好“中国故事”的能力。在全民终身学习的融媒体时代，受众对文化需求和节目形式提出了更高的需求，从而要求节目主持人必须不断吸取养分，进行多维度的学习和积累，才能把“中国故事”讲述生动，进行大众传播。中国社会科学院新闻与传播研究所世界传媒研究中心秘书长冷凇說：“主持人讲什么？怎么讲？为什么这么讲？”这背后都依赖于自身对家国、社会、时代的强烈思考，都蕴含着主持人鲜明的立场、态度与价值坐标。融媒体环境下的主持人，不仅需要音节的字正腔圆、语言的流畅和良好的仪表，更需要主持人对所讲“故事”言之有物，出口成章，表达正确的观点和积极的态度，才能展示出自身文化积累和专业素养，才能让受众感受到“中国故事”散发出的国家自信。大赛议程中，有90秒的新闻即兴评述或节目即兴主持以及后续对“三个关键词“的即兴串联，这些即兴内容充分考察选手的知识储备和视野格局，选手应以最快的速度找到事物之间具有逻辑性和合理性的连接点，发挥想象思维，进行即兴表达。以文艺类金奖获得者蔡紫为例，在全国“6进3”的决赛中抽到了“列车、妈妈、草原”三个关键词展开一段讲述，选手迅速检索信息，以“草原妈妈都贵玛”的故事征服了现场所有的观众和评委，这份自信和底气来自于选手日积月累的文化积淀和信息搜集，因此才能讲好精彩的“中国故事”。

本次比赛走上电视荧屏的全国前60强选手，面对考核内容，所表现出的睿智、沉着、专业，让大赛熠熠生辉、好评如潮。这些精彩和实力都来源于超高的专业素养、丰厚的文化积累、丰富的工作经验以及较强的抗压能力，这也是融媒体时代对每一位主持人提出的高标准、高要求。

即兴控场的能力。融媒体环境中，信息传播内容变得更加饱满和立体，不再局限于文字和图像，逐渐加入更多新元素，由文字、图像、声音、特效、动画和短视频等多种元素有机构成，为受众带来更多获知信息的空间。与此同时，传统媒体与新媒体深度融合，广播电视节目的传播形式也有所转变，区别于以传统媒体为主的录播时代。融媒体时代，节目的传播形式主要以直播呈现于受众，追求传播内容更加有效覆盖，实现跨文化、跨地域和跨藩篱的大众传播。主持人不仅承担播报新闻、串联节目的基础工作，而且必须做好节目现场把控以及提高面对突发情况的控场能力。大赛的考核设置中，侧重考察了选手即兴控场和面对突发事件的处理方式。节目第11期，文艺类选手全国前六的决赛中，设置“选手因身体不适为由临时申请退赛”的考核内容，要求选手面对现场突发情况进行处理。本环节是对选手心理素质、知识储备、主持经验、现场把控、现场反应能力的综合考察，选手张舒越采用“心理战术”策略，把《挑战不可能》节目中的“挑战精神”与自己参加比赛的真实经历相结合，鼓励选手“挑战”自我，同时与现场观众互动，用掌声为“临时退赛选手”加油，巧妙地化解了突发情况，使节目正常进行。

控场，从字面分析，一是“控”，指掌控、把握;二是“场”，指场合、场地。控场就是掌控、把握现场和场面。控场能力就是对节目整体的掌控能力，需要主持人在节目流程、环节、话题、时间等方面进行全面掌控。主持人作为节目把控者，不仅要保证节目顺利进行，而且要妥善处理各种突发状况，适应“直播化”的媒体环境。2015年《我是歌手3》总决赛在湖南卫视以直播形式播出，中途，重量级选手孙楠临时退赛，这让主持人汪涵碰到了“挑战”。主持人汪涵是一位具有多年主持经验和即兴控场能力较强的主持人，成功以“黄金三分钟”解救了整个大型直播现场。汪涵利用智慧拉近与观众距离，巧妙利用与观众互动得到了两次雷鸣般掌声，为编导赢得“黄金三分钟”的准备时间，确保赛事直播顺利进行。此后，汪涵的“三分钟”机智应变被称为教科书式的典范。

解读新闻的能力。主持人应具备准确解读新闻的能力，才能准确剖析观点，坚持正确立场。面对不同新闻事件、新闻现场和采访对象，要具有仔细观察、用心感受和高度敏感的专业素养，才能准确详尽解读出每个新闻事件背后的故事，才能近距离诠释“中国故事”。受众对新闻事件的关注和需求，不再停留于新闻事件的表层，而更为关注由该事件折射出的“道理和现象”。比如央视《新闻1+1》，探究其长期保持高收视率的原因就是它对每个新闻事件的深度解读，满足受众“知其然，知其所以然”的需求。

融媒体时代，“不断掌握新知识、熟悉新领域、開拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”，这是习近平总书记对宣传思想干部的谆谆教诲、殷切期待。主持人和新闻记者要加强对“四力”的践行，坚持脚力、眼力、脑力和笔力的运用配合，培养笔力的实践，只有坚持用笔构思、用脚丈量、认真观察、用心思考出来的内容才具有感情的厚度、精神的高度、思想的深度和知识的广度，才能准确、生动地解读新闻背后的“故事”。大赛“走出去”实践环节，充分响应国家号召，考察主持人对“四力”的践行水平。以新闻类金奖获得者邹韵为例，作为新闻记者，她坚持迈开脚步、走向世界、拓宽视野，给观众带来了具有国际视野的“中国故事”，展现出中国杂交水稻为非洲及世界所做的贡献，同时也让受众领略了袁隆平院士的人格魅力，提交了一份精彩答卷，并且为媒体人树立了榜样。

结语

融媒体时代，为主持人带来了挑战的同时，也带来了发展的机遇。主持人不仅要掌握最基本的专业素养、政治素养、文化素养，还要不断加强讲述“中国故事”、即兴控场和解读新闻的能力，才能适应媒体融合下的新动态、新变化、新要求。本文基于大赛分析，为主持人的发展探寻航向，以高标准、全方位、生活化的要求，客观地分析了融媒体时代对新闻记者和主持人的培养路径。（作者单位：河南大学民生学院）

参考文献：

1.杨国瑞：《中国广播电视产业媒体融合研究》，北京交通大学博士学位论文，2017年。

2.毛 雷：《综艺节目主持人的控场能力》，《青年记者》，2019（20）。

3.吴超凡：《探析融媒体时代传统电视节目主持人业务素质——由2019央视《主持人大赛》带来的启示》，《传媒论坛》，2020（3）。

4.刘  昆：《用“四力”书写使命答卷》，http：//media.people.com.cn/n1/2018/0911/c40606-30284790.html，2018/09/11。