猫妈妈观察记

邓厶菡

前些天我在单元楼门前发现一只胖乎乎的大猫。它是一位猫妈妈！从那以后，我就每天带着猫粮和小鱼干去看望它。我给它取名叫“金萌”。最初它对我非常防备，我猫着身子小声地呼叫着：“金萌——喵——”悄悄地靠近。開始它是蜷缩在一个空箱子后面睡觉，刚一靠近，它就一下子从箱子后溜了出来，“嘶嘶”地发出生气的声音。它弓着身子，皱着眉头，龇着牙。我扔了几根小鱼干，它高傲地不吃，可也不再生气了。它伸直后腿，脖子探得老长，可隔着圆滚滚的肚子，怎么也够不着。“行啦，我走开，你快点吃吧。”我慢慢往后退，躲在转弯处偷看。金萌果然津津有味地啃起了小鱼干。

第三次见到我时，金萌已经认得我啦。我给它配了猫粮和小鱼干，它大胆地直接开吃，还时不时抬起头来向我“喵”几声表示感谢。

前些天，我为金萌准备了鲜鱼肉大餐，那是妈妈买菜时专门为金萌准备的。然而它像是得了厌食症似的无动于衷。它抬头望了我一眼，嗅了嗅鲜鱼，试探地尝了几口，就又卧下了。“怎么啦？吃不惯吗？那我给你取猫粮去。”可金萌还是不吃。我摸摸它的脑袋，灰溜溜地回家了，心里有一种说不出的滋味。

第二天，我围着小区转了四圈都没有看见金萌。妈妈安慰道：“没事，说不定下次再见就能看见一窝猫仔了呢！”保佑金萌，保佑它的孩子们！

老师小评

小作者以“人猫互动”写情，使读者看之入心;最后以“悬念”转折。习作层层铺垫，感情步步推进，展现了一个小女孩与小猫的温情世界，直抵心灵的柔软，引起共鸣。从形象刻画上看，拟声词运用生动准确，动作、神态、心理描写细腻，使得整篇习作的主角立体丰满。

【作者系广东珠海市荣泰小学四·2班学生，指导并置评：徐学军】