鸟儿情怀

文题呈现

我们不能想象这个世界上如果没有鸟儿的鸣叫，没有鸟儿的飞翔，会是什么样子。但我们知道，鸟儿婉转悠扬的叫声、舒缓典雅的飞翔，让大自然充满生机和活力……鸟儿是人类的朋友，鸟儿也和人类一样，有自己的生活方式，更有自己的情怀……

请以“鸟儿情怀”为话题，写一篇作文。

要求：文体不限，诗歌除外;不少于600字;文中不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。

鸟步匆匆

◎董问博

如果细心一点，就会发现，校园里的麻雀要比街巷里的胖三圈。大概是因为学生们喜欢边走边吃、边吃边掉，那些面包屑、饼干渣、丢弃的食物自然成了麻雀们最好的美味。一上课，校园里立刻静寂了许多，麻雀们三个一群、两个一伙，停驻在食堂周围、校园路上、花圃角落，享受着一天中最欢愉的时光。你看，有的站在碎饼干屑中，大快朵颐，那是豪情的麻雀;有的一嘴吃食，躲闪一边，细细消化，那是内敛的麻雀;有的不惜翻脸，挤走同伴，独自享用，那是自私的麻雀……我站在教学楼的转角处，静静地观察这群小生灵，看着它们细细的双腿弹簧似的蹦蹦跳跳;我独自享受着“游人去而禽鸟乐”的欣喜，感觉时光都拉长了身影，放慢了脚步。

麻雀正吃得尽兴，不料，有人从它们身边路过，它们就会在某个时间点上，一起四散飞去，霎时，你会看见数十只麻雀轰然而散、齐飞空中的场景，不由得惊叹：哪来的那么多只麻雀！它们瞬间就栖息在树的枝杈上，隐匿在丛叶深处。不仔细看，是发现不了它们的身影的，但是侧耳细听，窸窸窣窣的声音隔着叶子传来，它们似乎在呢喃低语，伴随着树叶的沙沙声，自是另外一种风景。

有些胆大妄为的麻雀，为了口腹之欲，飞到教学楼中——教学楼的长廊里也有食物残屑，开始来了三五只，不多时就越聚越多，有十来只呢！它们细细享用着美食，也留神观察周围的动静，等发现有人远远走来的时候，忽听一声令下，它们一齐向这人的反方向飞去。作为一名旁观者，就会发现这人似乎在行进的过程中，有一群麻雀鸣锣开道，似有武林大侠出场时鸟雀呼起的神采，威风之气顿生。我总是担心麻雀慌不择路，会撞到墙上或者玻璃上，但是我的担心是多余的，它们的机敏，方位判断的准确，能以迅雷不及掩耳之势从小小的窗口四散飞去，留给看客一片惊叹声。

记得还有一次，一只小麻雀误闯进教室，停在多媒体电视机上。学生们用尽办法：用扫帚赶，用校服轰，甚至做鬼脸，发怪声吓唬，都没能把它赶走。上课时，它与师生一起学习，有时候兴致来时，还会在教室上空盘旋一圈，以示自己的课堂参与性。那几天的课，学生上得倍儿带劲儿，可能是有这么一位“旁听生”的缘故。后来，学生们备好水和饼干，打算和麻雀长久生活，哪知过了一个周末，就已然雀去屋空。这些学生们早已上大学，偶尔聊到初中生活，总不忘提及那只麻雀，那也算是他们初中生活的一抹亮色。

光阴如此，经年留影，不负鸟步匆匆！

老师的话

名人名家写鸟儿的散文有很多，鸟儿可写的角度也很多。本次作文的话题是“鸟儿情怀”，话题中“情怀”二字是需要我们尤为关注的。什么叫情怀？一种高尚的心境、情趣和胸怀。所以在选择话题方向的时候，诸如鸟儿因被捕杀而出现濒危的内容就比较难驾驭，这里面很难体现“情怀”二字的内涵，建議同学们不要尝试这样的角度。“情怀”二字还注定作文要和文化、兴趣等较为高雅的方向相联系，才能写出文题需要的文化内涵。

那么如何合理选材？我认为还是以身边的小事为切入点，找寻有关鸟儿的话题角度，比如兴趣爱好中养鸟的桥段，与邻家养鸟老人的交流交往，鸟儿所承载的文化意蕴等，都是我们可以写作的内容。

我选择的就是发生在身边的有关麻雀的事，选择的环境是校园，写的是一篇具有校园气息的散文。并且用了一线串珠的手法，把有关麻雀的几件事串联起，旨在表现校园生活的有趣和同学们的纯真。选择熟悉的材料事件，才能让散文的情感显得更加真实，更能打动读者。