在说明中融入抒情

2020-05-08 08:43
作文周刊·八年级版 2020年7期
关键词:爱鸟大雁辩论

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,但它并不排斥表达方式的多样性。在说明中适当地融入叙述、描写、议论和抒情,写出来的说明文会更生动,更精彩。尤其在说明中融入抒情,会让人对说明的对象印象更深刻。如利奥波德的《大雁归来》,作者用饱含深情的方式和充满爱意的语言,让我们在字里行间体味到一种深深的爱鸟情怀。

1.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。

这是作者写大雁3月归来的句子。作者用“一……就……”的句式写大雁刚到时“就会叫起来”,既表现了大雁归来时的喜悦,也写出了“我”见到大雁归来时的惊喜。用“我们”的“客人”称呼大雁,满怀亲切。“又回来了”的“又”,有长久期盼后的喜悦之感。用“脆弱”修饰“香蒲”,说明冬仍残留,是“我们刚到的客人”用“溅起的水花”将冬天“抖掉”的,从而讴歌大雁是春天的使者。

2.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日,我們记录下来的大雁是642只。

作者将大雁的数量作为农场“衡量春天的富足”的标志之一,言语之中充满自豪感;642只,一个人,准确地将某一天、某一地中大雁停留的准确数字记录下来,需要怎样的耐心和爱心!

3.每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮。

这是描写大雁觅食的句子。作者用“辩论”和“争论”描写大雁“辩论”,用“更为响亮”描写“争论”,突出大雁去玉米地觅食“不是偷偷摸摸进行的”,也“不再在沼泽上空做试探性的盘旋”。这样的描写,既写出大雁的聪慧,也在拟人中融入了作者对大雁的喜爱。

4.单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

“单调枯燥的数字”是怎么来的?这里单调的数字是指“六只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多”,这样的数字,是“通过对春雁集会的日常程序的观察”,是“我和我的学生注意到”的“数字”。这样的“观察”和“注意”本身,是爱鸟者爱的体现。

这“单调枯燥的数字”为什么“进一步激发爱鸟者的感伤”?因为这单调枯燥的数字证实了“那种假设”——孤雁是“丧失了亲人的幸存者”,所以,爱鸟者为孤雁感伤,为大雁被猎杀感伤,向猎杀者表达不满,希望大家都能保护大雁,热爱自然。

5.有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

这是描写大雁在4月的夜间集会的句子。作者满怀深情地描写大雁集会时的热闹场景:开场是安静的,“很长一段时间都是静悄悄的”;然后,声音骤起,作者用了一组排比句描写大雁的声音,有翅膀的拍打声、蹼划动的声音和激烈的辩论声;接下来,喧闹声随着“领袖”的“最后发言”,渐渐低了下去,最后只剩下“稀疏的谈论”。“观战者”“激烈的辩论”“最后发言”“稀疏的谈论”,这些拟人的语言与有层次的场景描写,一起表达出作者对大雁的喜爱。

6.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

这句话集中表达了作者对大雁的赞美之情:首先,大雁带来的益处,洒给了“整个大陆”,而不是某一个地方;其次,大雁带来的是“带着野性的诗歌”,是自然的、没有雕琢的,是诗歌一样美好的东西;第三,大雁带来的“诗歌”是“有益无损”的,给我们的只有“益处”,没有害处;第四,大雁带给我们“诗歌”的方式是“从3月的天空洒下来”的,是自然的、无痕的,是充满诗意的方式。因为大雁,“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”,所以,我们要做一个爱鸟者,敬畏自然。爱护自然,要像对待客人一样对待大雁。

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