民办高校大学生党员培养教育长效机制研究

李作芳

摘 要：文章分析了民办高校大学生党员培养教育的必要性和存在的突出问题，结合民办高校的实际情况，提出建立一套强化后续教育、建立党员考核制度，发挥教工党员的先进性、充实党建队伍以及改进教育的方式和手段、重视实践教育的作用的长效机制。

关键词：民办高校;大学生党员;长效机制

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号]）中明确提出：“高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。”高等学校肩负着发展大学生党员的重要任务，同时也要承担培养教育好大学生党员的重要使命，充分实现高校立德树人的根本目标。大学生党员的培养教育是高校党建工作的重要内容。近年来，民办高校在党建工作方面取得了显著成绩，在对大学生党员的培养教育方面也积累了很多经验。但在新形势下大学生党员的培养教育出现了一些新的情况，如入党动机功利化、党建工作队伍人员严重不足和重入党前培养，轻入党后教育等，而民办高校由于办学机制和经费等因素，上述问题显得更加突出。如何培养教育好大学生党员，这是当前民办高校党建工作中非常迫切要解决的问题。

一、民办高校大学生党员培养教育的必要性

关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见中明确指出，对于高校学生党员的发展和教育管理要“以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点”，强调了加强培养教育管理的努力方向。民办高校的大学生党员培养教育更要适应这一要求，针对突出问题提高党员质量，加强教育管理，这有利于提升民办高校的办学质量和办学声誉。近年来民办高校非常重视党建工作，在发展党员队伍方面取得了不错的成绩，吸收了一大批优秀的大学生到党的队伍中来，进一步壮大了党组织的队伍。但在发展党员中也出现了一些问题。如为了达到党员发展数量，对个别党员降低门槛，导致有些动机不纯的大学生混进党员队伍。由于党务干部严重不足和经费等原因，民办高校对大学生党员的培养教育存在“重组织发展轻教育培养”、“重入党前培养，轻入党后教育” 等问题显得更加突出。为此，加强对大学生党员的培养教育对于促进我国教育事业的进步至关重要。同时，大学生党员是大学生当中的优秀分子，是党的后备军，因此，对大学生党员的培养教育事关党的执政基础和执政能力。大学生也是中国特色社会主义事业的接班人，大学生党员的培养教育还关系到党和国家的前途和命运。

二、民办高校大学生党员培养教育存在的主要问题

随着改革开放的深入和社会经济的发展，我国社会出现了个人主义、拜金主义等思潮。受这些负面因素的影响，大学生党员发展过程也出现了一些不容忽视的问题。民办高校由于办学体制、管理机制和生源等不同于公办院校，有些问题显得更加突出。

（1）入党动机功利化。受社会和家庭影响，个别学生为人行事具有明显功利色彩，入党是为了更好的就业;导致这些党员入党前积极，入党后自我放松，在学习上、生活上各方面退步，甚至还出现违规违纪现象。

（2）培养教育形式单一、内容单调枯燥。对党员的培养教育主要以灌输教育为主，听领导人讲话参加各种讲座等，形式单一，被动接受，再加上内容枯燥，往往提不起学习的兴趣。

（3）实践活动不够。由于经费的不足，民办高校大学生党员的教育形式主要是以思想政治理论教育和听讲座等为主，实践活动明显不够，不免存在形式单一、效果不明显等问题，如何让大学生党员参与更多的实践活动，从而在实践中检验培养教育的成效，这是加强培养教育的重要方向。

（4）师资单薄。民办高校师资薄弱，专职的党务干部极少，大学生党员的培养教育主要依靠辅导员，而輔导员本身又年轻，经验不足，党建工作水平有限，加上工作任务繁重，很多时候党建工作流于形式疲于应付。

三、民办高校大学生党员培养教育长效机制策略

（一）强化后续教育、建立党员考核制度

大部分民办高校对大学生入党前培养教育比较重视，严格按照发展要求和各项考核指标进行，但对入党后党员同志的教育有所松懈，致使部分党员的党性修养减弱，未能很好地发挥党员的先锋模范作用。有些学生党员入党前与入党后判若两人，入党前思想上积极追求进步，能认真学习党的基本知识和党的各项方针政策，按时提交思想汇报;学业上也较为认真刻苦学习成绩优秀;工作上也积极主动，能成为同学们的表率。但入党后对自己要求降低，在学习、工作和生活等各方面都退步，甚至还有违纪现象发生。这充分说明加强党员入党后的后续教育极为重要，要建立起对党员的考核制度，一以贯之严格要求党员。如对学生党员的理论学习和实践能力采取定期和不定期相结合的考核，将其在入党后的表现纳入考核机制中，将他们在入党后是否进步，作为评价大学生党员的一个重要标准。以了解不同阶段大学生党员真实的思想、理论方面的动态，建议个人档案制度，记录平时表现。如要求每个学期初每个大学生党员签订一份在学习、工作、生活和思想等方面的承诺书，每个学期末每个学生党支部进行一次讲评活动，年终时每个大学生党支部汇总向党总支汇报并记录在个人档案。

（二）发挥教工党员的先进性、充实党建队伍，

党员的培养教育是一个长期而系统的工程，光靠几个专职党务干部是远远不够的。建设一支思想政治素质较高又具有专业水平且热心党务工作的党员管理队伍，是做好大学生党员培养教育工作的重要保障，也是提高大学生党员质量的关键。民办高校一方面需要加强对已有党建工作队伍工作水平的业务培训，如通过不定期聘请校内外的党建专家开展相关的培训或者讲座;另一方面也要不断选拔优秀党员充实党建队伍，以现身说法带动影响身边的大学生党员。尤其重要的是让教工党员参与到大学生党员培养教育工作中去，用身边人、身边事去影响教育大学生党员。民办高校急需建立一支具有专职党务干部兼有思想政治素质较高的教工党员作为主力的党建工作队伍，以不断提升大学生培养教育的水平。

（三）改进教育的方式和手段、重视实践教育的作用

以往对大学生党员的培养教育主要停留在理论层面，教育形式仅限于会议、报告、讲座和思想政治理论课等，党员参与实践活动的机会极少，这样的教育往往只是传达上级会议精神或领导讲话精神，由于内容的枯燥，形式单一，很难调动学生党员的学习热情，更谈不上学习成效。 所以对学生党员的培养教育需要改进方式和手段，以大学生喜闻乐见的方式进行和引导，如面对面交流、知识竞赛、网络互动等，让学生党员由被动接受变为主动自觉学习，最终达到外化于形内化于心。

（四）民办高校党组织更要注重培养学生理论与实践的结合能力

从培养应用型人才这个民办高校的培养目标出发，从理论扎实到实践有力，让大学生党员更多参与实践的机会，在实践过程当中体会和领悟党员的责任与使命。如结合重要时间节点，开展红色主题教育实践活动，同时结合一些社会实践性课程来培养和提升党员的实践能力，多为学生党员发挥先锋模范作用搭建平台。实践教育活动能更好地让大学生党员增强服务意识和服务能力，使其能够在未来的发展过程中一直以优秀的共产党员的标准来严格要求自己并服务他人奉献社会。

综上所述，大学生党员的培养教育应以考核制度为保障，以教工党员为主力军，做到理论教育与实践教育相结合，从而形成民办高校大学生培养教育的长效机制。

参考文献

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基金项目：文章为广东工业大学华立学院党建研究会党建课题“民办高校大学生党员培养教育长效机制研究”的研究成果，项目编号：2017DJYB6;文章为广东省普通高校重点科研平台和科研项目（青年创新人才类）“广东大学生马克思主义理论素养现状研究与提升路径”的研究成果，项目编号：2018WQNCX258。