新媒体时代高校辅导员思政教育工作方法创新研究

余金鑫

摘    要： 高校辅导员的一项非常重要的工作内容，是加强学生的思想政治教育。本文研究新媒体时代高校辅导员思政教育工作方法创新，分析其现状，找出其存在工作效率不高等问题，并结合我国实际情况提出建议，发挥新媒体的积极作用，努力培养出合格的未来接班人。

关键词： 新媒体时代    高校辅导员    思政教育

新媒体时代的不断发展，不仅给各个高校辅导员的思政教育工作带来了全新的宣传手段和机遇，而且给传统的思政教育工作带来了挑战。本文深入研究了新媒体时代高校辅导员思政教育工作方法的创新，分析了其面临的机遇和挑战，指出了其存在的不足，同时结合我国的实际情况，针对相关问题提出了有效建议，以促进各个高校的辅导员借助新媒体的优势，不断创新思政教育工作方法，切实促进高校稳定健康发展。

一、新媒体时代高校辅导员思政教育工作的发展现状

（一）新媒体技术应用方兴未艾。

伴随着科学技术和互联网技术的快速发展，人们掌握社会信息的方式发生了改变，电视和报纸是以前人们关注社会信息的主要渠道，随着手机、电脑和其他移动设备的研发和广泛应用，现在人们主要通过这些高科技的电子产品了解信息。利用先进的科学技术水平，开发了大量新媒介，如智能化的手机、平板电脑等，同时开发了许多与之配套的软件，比如微博、微信、QQ及短视频平台等。只要人手一部智能手机，在联网的状态下，不受时间和地点的约束，就可以利用零散的时间进行信息的阅读或者观看喜爱的节目。新媒体时代有非常鲜明的时代特征，主要表现在以下四点：第一，互动频繁。人们在利用新媒体进行信息阅读的时候，不仅可以给作者留言进行互动，读者之间还可以互相交流，提高了人们互动的频率。第二，平等性，主要体现在人们不仅可以通过新媒体查看信息，还可以利用手中的媒介，发表文章或者视频，吸引大家的关注。因此，新媒体时代人人都是媒体人，同时也是阅读者。第三，快速及时性，通过新媒体可以随时发布信息，速度很快，不受时空的限制。第四，信息范围广而且差异性较大。老话说三百六十行，行行出状元。各行各业的人都可以发布与自己有关的视频，让社会大众了解，同时可以起到免费宣传的作用。因为信息发布者不同，而且带有本行业的鲜明特征，所以借助新媒体，信息更加广泛而且不同。

（二）新媒体时代高校辅导员思政工作面临的机遇。

首先，增加了高校辅导员进行思想政治教育工作的方式，以前辅导员主要通过找个别学生谈话或者集体学习的方式进行思政教育，新媒体时代，高校辅导员可以利用学校的微博或者公众号、微信等新形式宣传思想政治教育。其次，拉近辅导员和学生的距离。借助新的宣传方式，促进学生和老师的平等交流，更加方便。辅导员和学生的关系更近了，像朋友或者长辈融洽相处，这样学生更容易听辅导员的话，树立辅导员在学生中的威信。最后，使思政工作的主动性更强。辅导员利用微信、微博等宣传思政工作后，其自带评论功能，可以查看学生留言，及时了解学生的观点，为下一步的工作计划提供一定的参考价值，提高工作的及时性和主动性。

（三）新媒体时代高校辅导员思政工作面临的挑战。

由图1可以清楚看到，目前各高校大学生了解社会信息的主要方式是手机，并且人数高达78%，其次利用电脑了解社会信息的学生占15%，两者加起来人数占93%，通过电视和报纸等传统媒体了解社会信息的仅占7%，这两组数据充分说明了新媒体对学生的影响是非常大的。

高校学生是新媒体的主要使用者，而且他们凭着对时代的高度敏感，对新生事物非常好奇，更愿意尝试和了解新媒体，这给高校辅导员的思政教育工作带来了不小的挑战。第一，新媒体时代，降低了各个高校辅导员的权威性。主要是大学生可以借助新媒体平台获取相关事物大量的信息，形成一套属于自己的判断标准和认知，学生会认真思考高校辅导员的话，如果大多数学生认可辅导员的观点，那么辅导员的话会在学生中形成一定的影响力;如果大多数学生持反对观点，那么会降低辅导员的话对学生的影响力，由此可见新媒体时代高校辅导员的思政教育工作遇到了不小的挑战。第二，降低了高校辅导员的舆论引导的效能。大学生没有形成成熟的世界观和价值观，容易受虚假信息的误导，通过新媒体平台接触到的信息形形色色，不乏错误信息，误导他们对某些事物的正确判断。这样部分学生宁愿相信新媒体平台上传播的言论，影响了高校辅导员对其的舆论引导。

二、新媒体时代高校辅导员开展思政教育工作存在的问题

（一）工作效率不高。

随着网络和新媒体的快速发展，产生了大量的网络用语，在这个过程中不仅产生了大量新的词汇，还有部分词汇改变了原有的意思，赋予了其新的含义，这些词汇都具有明显的时代特征，更新速度也很快。由于这些新鲜用语符合年轻人的个性，而且非常接地气，因此其在学生中的传播速度更快，普及更广泛。高校辅导员的年龄一般偏大，很少关注这些网络用语。因此，高校辅导员要多关注网络用语，加强与学生的沟通，不要与学生出现语言层的断裂，否则会跟不上学生的思维，不能很好地了解学生通过某一网络用语所表达的主要观点，出现尴尬，不利于思想政治教育工作的开展。

新媒体时代，部分高校辅导员虽然借助新媒体平台进行思想政治工作，但是使用效果不好，主要是因为他们没有深刻理解新媒体和思政工作的真正关系。比如说在实际工作中，虽然部分高校建立了单独的思想政治教育的网站，但是部分大学生除了课程需要外，很少使用电脑浏览网页，网站浏览量不高。甚至一些学生在大学期间从来都没有浏览过学校的此类网站;或者大多数辅导员虽然通过学校的微博或者公众号定期发布有关思政教育工作的宣传，但是间隔时间太久，而且发布的信息滞后，不能调动学生的积极性。

（二）传统的思政教育模式单一。

高校的传统模式是老师占主导地位，学生主要听负责。其實，在新媒体时代，借助新媒体平台进行思想政治教育的本质是一样的，都是对学生进行思想教育工作，引导学生树立正确的价值观和世界观。思想政治教育内容相对比较乏味、枯燥，不容易引起学生的共鸣。高校辅导员传统的教育模式是辅导员传达思想内容，设置的课程没有层次感，不关注对学生产生的实际影响。新媒体时代下的授课新形式，不仅方便有新意，更容易引起学生的共鸣。因此，高校辅导员要充分利用新媒体平台，结合时代的发展，重新设计出更加切合高校学生思维的课程新形式。

（三）专业水平有待提高。

由图2可以看到，辅导员在学校所学的专业与思想政治教育有关的人数仅占15%，其他专业毕业的老师占到85%，通过两组数据可以看出，人数差距很大。现在我国很多高校的辅导员主要负责建设班级、党务团结及向学生传输思想政治教育的工作，他们大多数并不是思想政治教育专业毕业的。而且高校辅导员的工作量大且杂，要依靠较强的思政专业综合能力才能达到目标要求。目前，各高校的思想政治教育工作人员不仅需要具备扎实的理论基础，还需要具备丰富的经验，在新时代的背景下，更需要熟练地掌握并使用新媒体。在实际工作中发现各个高校担任辅导员工作的老师的流动性较强，有的学校是专业老师兼任，有的学校是新毕业的老师全职负责，不管是哪种，人员流动性都很强，由于专业和工作时间的限制，出现思政教育的综合水平不高的现象，简单来说就是对社会热点和时事政治不敏感，不熟悉国家的政治方向，不了解新媒体，更不能将思政工作与新媒体的多种形式很好地融合。

三、新媒体时代高校辅导员思政教育工作的创新路径

（一）熟悉网络用语，提高工作效率。

高校辅导员平时要多关注一些学生比较喜欢的公众号，了解当下学生的主流思想和网络用语，这样在利用微信、微博或者其他新媒体进行思政教育工作的时候，才能使用贴近学生的语言，引起学生共鸣，提高他们的学习积极性。高校辅导员进行思政教育课程内容或宣传的时候，一定要结合国家的大政方针，设计出层次分明且有趣的内容，切实提高思政教育工作有效性，不要为工作而工作，要利用新媒体的形式提高工作效率，扩大思政在学生中的影响力。

（二）利用新媒体开展多种形式的思政教育。

高校辅导员要熟悉并了解新媒体的多种形式，以“社会主义价值观”为指导思想，结合时政热点进行思想政治教育工作。比如说每周通过学校的公众号或者微博定期更新至少一篇时政热点的汇总，遇到较大社会热点的时候可以加以深刻的剖析，给学生树立正确的观念;学生更喜欢视频内容，也可以发布相关的小视频，时间充裕的话还可以组织学生自拍自演一些小视频，这样更有助于将思想政治教育融入學生的生活，拉近与学生的距离，让学生切实感受到思政就在他们的身边。

（三）提高辅导员的综合专业素养。

各个高校要定期邀请相关专业的优质教师资源针对辅导员开展培训，主要包括有关新媒体平台的培训和有关思想政治理论的培训，提高辅导员的综合素养。各个高校的辅导员不仅要提高政治敏感度，还要随时熟悉并掌握国家的政治方向，夯实思想政治理论基础;还要深入学习新媒体平台的流程和操作，合理利用新媒体资源，提高思政教育工作的质量。比如说，高校辅导员可以组织评选班级、系级、年级的优秀学生的评选活动，主要考察学生的思想政治觉悟和以身作则的行为，在学校营造良好的竞争氛围，提高学生的思政学习的自觉性。

四、结语

高校思政教育的工作主体有辅导员，也有学生，在平时工作中，辅导员要充分利用新媒体平台，发挥最大优势，切实让思政教育影响到每一位学生，让他们积极主动地投入思政学习中。本文通过深入分析行媒体时代下高校辅导员开展思政教育工作的现状，发现其存在的不足，并针对相关问题提出有效建议，以提高工作效率，使高校真正成为培养社会和国家接班人的摇篮。

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