让材料成为幼儿线描画的助力剂

舒霞

【摘要】幼儿线描画是幼儿用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种美术绘画方式，是一种用线条来说话的艺术。形式多样的作画材料不但激发起幼儿学习与创作的兴趣，让孩子主动参与线描画活动且乐此不疲，而且提高了幼儿线描画的技能技巧，成为幼儿线描画教学的助力剂。

【关键词】作画材料;线描画;助力剂

线描画是指用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式。它是一种用线条来说话的艺术，是绘画艺术领域中重要的组成部分。现实生活中，孩子们热衷于用五颜六色的彩笔涂涂画画来宣泄内心的情感和对美的表现，然而线描画的清秀、含蓄、夸张，重视儿童的创造美和个性美等特点往往被教师和孩子所忽视。笔者努力寻找一种既可以激发孩子主动参与到线描画活动中，又能让孩子轻松掌握绘画技能的载体。反复推敲实践之后，发现各类的作画材料能够唤起幼儿对线描画的兴趣。

一、充分挖掘家乡资源，让它成为线描画的工具

龙游是一个乡土气息十分浓厚，集竹、石、土、水于一处的小县城。于是笔者把作画材料放眼到这些丰富多样又赋有生命力的家乡资源上，发动家长和孩子共同收集各种各样可以用来作画的资源，让教室好像变成了一个龙游特产城。这些丰富的家乡资源经过教师的筛选和改造，立刻变成孩子们进行线描画的材料，大大弥补了线描画材料单一的缺陷。

1.纸筒上的线描画

纸业是龙游的一大工业，笔者请家长从造纸厂里带来了大大小小、形状不一的空纸筒。然后请孩子利用这些资源进行线描，这在无形中给了孩子另一个作画的要求，跟在一张纸上随意创作有了更多的不同。同时，笔者还让孩子把家里用剩的空纸筒和空纸盒等带来学校作为线描画的作画材料。在这些具体的事物上进行线描画，活动变得更加生动有趣了，每个孩子在玩中涂涂画画，兴趣高涨。

2.鹅卵石上的线描画

美丽的灵山江环绕着我们的家乡龙游。在江边有许多奇形怪状的鹅卵石、黄蜡石，这些造型不一的鹅卵石、黄蜡石就是很好的线描画材料。我们可以让孩子直接在鹅卵石或黄蜡石上进行线描画，也可以把好几块鹅卵石进行造型组合。例如把几块鹅卵石组合成自己喜欢的动物形象，然后再在这个可爱的动物上进行线描画。这样孩子的思路大大开阔了，而且兴趣很浓，出来的效果让老师都感到惊讶。笔者还对鹅卵石事先进行“美容”，如在鹅卵石上刷上一层颜色，然后再在有色彩的鹅卵石上进行线描画，这样的效果又不一样了，对孩子的吸引力也不一样了，孩子的兴趣又跨上了一个大台阶。

二、改变作画纸材，让它成为线描画的动力

一般的美术活动都是让幼儿在白色的铅画纸上作画，当幼儿对单一的长方形的白画纸产生疲倦的时候，笔者就开始在纸上寻求创新，赋予每张作画的纸以情景，赋予生命力，在这样的纸上作画，即使是单调的线描画孩子也会觉得好玩，增强了线描画的乐趣。

1.丰富多样的纸

笔者一改往日线描画单一运用铅画纸作画的习惯，而是采用卡纸、包花纸等不同颜色、不同质地但同样光滑结实的纸来作画。一般铅画纸只有一种色彩——白色，孩子们会潜意识地对它产生厌烦情绪。笔者随着绘画内容的变化，让孩子们接触不同的纸。这些纸五颜六色，深深吸引了孩子们的注意力。在不同纸质上绘画会产生什么好玩的事呢？会变吗？中班的幼儿已经有了丰富的想象力，一个个疑问在孩子们的头脑中盘旋。他们迫不及待地想知道效果，激起强烈的好奇心。众所周知，好奇心是幼儿期一个重要的心理特征，是个体对新异刺激的一种探究反应，每个人都具备。强烈的好奇心成为幼儿参与线描画活动重要的内在动力。

2.奇形怪状的纸

进行线描画“花瓶”活动时，笔者就把作画纸剪成一个个形态各异的花瓶，有的是细长的鹅颈瓶，有的是胖胖的茅台瓶，等等。当笔者出示花瓶形状的作画纸时，幼儿就发出了兴奋的惊叹声，他们感到特别新鲜有趣，而且每个孩子拿到的花瓶形状不一样，孩子的兴趣一下子被激发了，这也给孩子们创造了自由发挥的机会。因此，孩子们在作画的过程中非常积极、主动、愉快，效果也非常好。甚至在下一节课的教学中，笔者让孩子们自己动手改变纸的形状。线描画“房子”，先让孩子们动脑想一想自己想画一幢什么样的房子，然后沿着轮廓将画好的“房子”剪下来，再请幼儿在这张自制的“房子”上进行线描画装饰。他们觉得又新鲜又有趣，每个孩子的创作都是那么投入，有的是蘑菇房，有的是古建筑，有的又像茅草房……

3.变化多端的纸

折纸剪纸是孩子们比较感兴趣的活动。于是在线描画之前，笔者就根据繪画内容让幼儿对纸进行改装，如把纸折成一只青蛙，然后再在青蛙上进行线描画，画好以后孩子们还可以玩玩青蛙，这就大大增强了线描画的趣味。孩子的兴趣比单单在平面的一个轮廓上画要大得很多，因为立体的东西往往对孩子的吸引力更大。

实践证明，作画材料形状的变化，能启发、帮助幼儿拓展出一片崭新的线描画表达空间，使幼儿从中获得灵感，激发更大的创作热情。

三、充分利用废旧材料，让线描画更具观赏力

生活中有很多可利用的作画材料，这些材料不仅环保，而且很容易收集到。有效利用这些废旧材料作为中班幼儿的线描材料，不仅增强了孩子废物再利用的环保意识，而且在熟悉的生活材料上画线描画，使孩子充满了新奇和刺激，使很多孩子慢慢养成了随手把家里的东西进行美化的习惯，有效诱发了幼儿对线描画的内在能动性。

1.瓶瓶罐罐上的线描画

只要你我拥有一双慧眼，就能发现许多的作画材料，酒瓶、可乐瓶、奶粉罐等，现实生活中我们会经常碰到许多瓶瓶罐罐。我们发动家长，让家长和孩子们一起收集这些瓶瓶罐罐，把这些废旧材料带到班中，然后让孩子在上面作画，一个个废旧的瓶罐在孩子的手中重现生机。在“奶粉罐大变身”线描画教学中，笔者先给一个个奶粉罐进行了一次清洗与美容，全部刷上了白色，就像一个个打了粉底的孩子等待着“美容师”亲手描眉画唇。孩子们拿到这些有了“初稿”的奶粉罐很兴奋。笔者又给孩子们准备了深蓝色的颜料，在奶粉罐上画上自己喜欢的花纹，这样奶粉罐自身的花纹更增添了花纹的美。教师把一个个焕然一新的奶粉罐装饰在幼儿园一楼的走廊上，家长看了也很兴奋，一个个赞不绝口，竖起大拇指。“变废为宝”的作品还有一个个的酒瓶在孩子们的手中摇身一变，像一个个景泰蓝一样，在橱窗里静静展出。

2.纸杯纸碗上的线描画

孩子们过生日，留下来的一个个蛋糕杯扔掉实在可惜，还有一次性的纸杯、纸碗、纸盘……于是笔者就想到了让这些东西再次被利用，成为孩子們的作画材料。白色的纸品，配上蓝色的记号笔，出来的效果就像一个个青花瓷，非常好看，既环保又美观。在我们幼儿园的门厅里留下了一排排漂亮的青花瓷，让来幼儿园参观学习的老师流连忘返，“咔嚓、咔嚓”直拍照片。

四、丰富线描画背景，激发幼儿作画的兴趣

好的背景更能衬托画面的效果，特别是色调非常单一的线描画更需要背景来衬托，这样才能保持孩子对于线描画的兴趣，激发幼儿绘画的欲望。因此，笔者尝试了以下几种添画背景的方式。

1.粗细不同记号笔的相结合

在背景中添画一些简单的线条，可以根据作画内容有目的地添加。例如画小鱼，可以添画一些大大小小的圆圈当作小鱼的泡泡，也可以以点线面结合的方式进行添画。例如海浪上有些小水珠，就可以以波浪线和圆形结合的方式，效果都不错。笔者还为幼儿增添了一种两端均有笔头且粗细不同的油性记号笔，这样，有粗有细，背景一下子复杂起来，更增强了作品的欣赏性。

2.记号笔与油画棒亲密结合

画无定法，线描画创作是一种自由度极大的艺术创作。用油画棒表现背景，可以采用油画棒平涂的方式;也可以先把形象用油画棒进行轮廓勾线，颜色要稍微深一点，然后在其余空白的地方用油画棒平涂，但是颜色要稍微浅一点，要有对比;也可以选择几种渐变色，在背景里也体现渐变色等，充分发挥油画棒可以在纸上进行自然调色的功能，让幼儿有美的感觉，体现成功的喜悦。

3.记号笔与水粉的混搭结合

用水粉颜料打扮背景，把形象空出来，也可以在涂水粉的时候形象的边缘空出来大概5毫米的宽度，然后再涂其余的空白处，远远看去，形象的边上有一圈白色的，效果也很不错。与水粉结合来打扮背景，可以先涂水粉，等水粉干了再在水粉上画上一些简单的线条，比如圆形、螺旋线、波浪线等，效果很不错。

在线描画教学中，笔者利用绘画材料的多样性、多变性，巧妙地激发了中班幼儿线描画的兴趣。无论是幼儿的线描画作品还是幼儿在进行线描画时的创作状态，都证明这一作画材料的推动作用，成为中班幼儿线描画的助力剂。

【参考文献】

吴鑫.学前教育研究[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

孙琼.创意线描画[M].宁波：宁波出版社，2008.

教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.