独弦琴音乐文化进校园的途径探究和传承探索

武丹

摘要：任何音乐文化的发展，首先都需要得到有效的传承，独弦琴音乐文化发展也是这样，对独弦琴音乐文化传播与传承的创新发展，能够为独弦琴音乐文化提供新的可能。将独弦琴音乐文化推广到校园中发展，不仅能保证独弦琴音乐文化的传承，同时也能让更多的人们感受到独弦琴音乐文化的魅力，让更多的人加入到独弦琴音乐文化的研究中。本文的主要内容就是对独弦琴音乐文化进校园途径的探究，并分析了对独弦琴音乐文化有效的传承方式，希望能够为独弦琴音乐文化的发展做出有效的贡献。

关键词：独弦琴   校园   音乐文化   传承探索

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）06-0107-02

也许有很多人都不了解独弦琴，独弦琴是一种什么样的乐器呢？独弦琴音乐文化是一种什么样的形式呢？通俗的说独弦琴是一种只有一根琴弦的乐器，独弦琴在越南和京族人民生活的地方也被称作独弦匏琴或一弦琴，京语称之为“睹演旦匏”。独弦琴的制作材料分为竹子和木，全体主要由琴体、摇杆、琴弦以及挑棒这四个部分组成，独弦琴总长度大约为1米。用竹子材料制作的独弦琴，使用直径12厘米的毛竹当为琴体，表面微微拱起。独弦琴的弦轴通常选取木头为制作主料，贯穿于独弦琴的整个琴身，弦轴从独弦琴琴尾的侧面直接插入到琴体内。独弦琴的摇杆通常使用长度约为40厘米的竹子或者牛角材料，从独弦琴的顶部竖直插入，并且在摇杆上端安装一个具有扩音功能葫芦形状的扩音器，这就能有效提升独弦琴的演奏音量。在弦轴和摇杆之间需要使用一定长度的丝弦或者金属弦当作琴体的主弦。独弦琴的音域范围是以C大调为主两个八度内。

一、独弦琴音乐文化进校园的重要意义

任何音乐文化都需要好的传承，只有在保证完整传承的前提下，才能不断使音乐文化获得新的发展。对音乐文化传播与传承的创新发展，能够为独弦琴音乐文化提供新的可能。学校的发展需要创新，不仅仅体现在学生学习成绩上，对学生其他领域的培育也需要与时俱进不断创新，这就需要学校在发展的过程中不断接纳吸收各种有利于学生培育的有益元素。将独弦琴音乐文化引入到校园中有着极为深远的意义，一方面独弦琴音乐文化能够借助校园这个平台得到更好的传承，吸引更多的学生了解和学习独弦琴音乐文化，使其得到更好的推广，另一方面，学生能够接触更广泛的音乐文化知识，在学习独弦琴音乐文化的同时也能使自身的身心得到更好的发展，可以说将独弦琴音乐文化引入到校园中发展是一个双赢的选择。如何让独弦琴音乐文化更好地进入校园，在校园中开展有效的传播，也需要我们共同的努力。

二、独弦琴音乐文化在校园中的传承探索

音乐文化的发展首先需要得到完整的传承，只有在完整传承的基础上才能确保音乐文化得到更好的发展，独弦琴音乐文化更是如此，当前独弦琴音乐文化还没有广泛地进入人们的视线，人们对独弦琴音乐文化的了解依然远远不足，将独弦琴音乐文化引进校园，使其在校园中得到传承，可以确保独弦琴音乐文化在学生中得到初步的普及，学生有着较好的接受能力，如果学校能够通过合适的方法和手段使独弦琴音乐文化在校园中得到发展，势必能够吸引更多的人们主动了解独弦琴音乐文化，并将对独弦琴音乐文化作为自己的爱好和事业。

三、独弦琴音乐文化进校园的途径研究

（一）扩充独弦琴音乐文化教学队伍

学校开展独弦琴音乐文化教学，就明确现有的教学力量并不能有效的完成独弦琴音乐文化教学目标，这就需要在以往教学队伍的基础上进行扩充，寻找专业的独弦琴音乐文化表演艺术家，只有这样才能保证独弦琴音乐文化的教学质量，实现教学目的。比如，学校可以在民间聘请独弦琴音乐文化的传承人、能工巧匠及掌握现代职业教育新技术、新手段的专家指导教师，通过扩充教学队伍，增强教学质量，就能不断提高独弦琴音乐文化在学校的传播，进而提升民族文化传承与创新水平。

（二）创新独弦琴音乐文化的教学安排

学校在进行独弦琴音乐文化教学安排的过程中，还可以选择校企合作的方式，同其它团体共同完成研发创新，共建京族独弦琴音乐文化教学资源库。聘请广西文化民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人及名家大师的参与。构建一支由教学名师、学科带头人与民族文化技艺传承人组成的专业教师团队。

（三）科学设置独弦琴音乐文化的学科设置

学校独弦琴音乐文化学科的设置必须同本校现有的相关专业以及人才培养方案与非物质文化遗产传承相结合， 围绕非物质文化遗产的传承和保护，把民间各种师徒世代相随、口传身教的民族技艺及特色民族文化活动整理成规范、系统、科学的教学资源。

（四）利用新型的教学方式

传统的教学方式已经不能达到对独弦琴音乐文化的教学目的，学校可以将建设数字化资源库、开设非遗网络课程、利用新媒体进行辅助教学、组织并鼓勵课外采风调研、开展全校独弦琴音乐学习班，定期或不定期开展非物文化遗产活动。

（五）增设独弦琴音乐文化乐谱课程

开发民乐普及课程《独弦琴曲目赏析》《独弦琴演奏》《独弦琴音乐文化》等课程。学校以课改为契机，力求课程设置科学化、个性化精心合理地调整课时及课程结构，为民乐普及课程的完善实施提供了课时的保证。民族音乐专业人士的亲临指导和传授是确保我校民乐普课程顺利实施的坚强后盾。

（六）利用科学的教学方式提升教学成果

想要保证独弦琴音乐文化能够更好地走进校园，让更多的学生主动接触独弦琴音乐文化，学校就需要科学地开设关于独弦琴音乐文化课程，同时独弦琴音乐文化教学人员要通过合适的方法，不断提升对学生独弦琴音乐文化教学的效果。教学人员想要提升独弦琴音乐文化教学的有效性，首先要保证整个教学过程是在学生所喜爱的氛围中进行的。古人云：“亲其师，信其道”。我们可以发现，在学校中，如果学生对某个学科感兴趣，那么这个学生就会主动同那个学科的教学老师保持良好的关系，也可以说，只要学生喜欢那个学科的老师，就自然而然地主动学习这个老师所讲授的课程，最终提升在课堂中所学习的效果。因此，我们必须要认识到学生的这个特点，通过维持良好的师生关系，建立良好的教学氛围，来提升课堂的教学效果，教学人员可以从以下三个方面。

第一，教学人员要深爱教学事业，拥有崇高的敬业精神，通过负责任的态度和科学的教学方法影响学生，让学生感受到教学人员的用心和责任心，这是教学人员同学生保持良好关系，营造良好教学氛围的前提和基础。

第二，教学人员要保持真诚的态度，以一丝不苟的态度关爱学生，要提升自己的亲和力，对于学习有困难的学生要及时给予帮助。教学人员要转变传统的教学观念，不能将课堂仅仅作为教学的场所，要从师道尊严的威严中走出来，建立民主、平等、和谐的新型师生关系。这是建立良好师生关系的前提。

第三，可能部分教学人员对独弦琴音乐文化熟悉情况不好，甚至也是陌生的，这就需要教学人员在备课期间对独弦琴音乐文化给予足够的重视，下充足的功夫了解独弦琴音乐文化，在了解的过程中发现独弦琴音乐文化所具有的魅力，只有在教学人员熟悉独弦琴音乐文化的基础上，才能更好地向广大学生开展独弦琴音乐文化教学，不断提升独弦琴音乐文化在校园中的传播力量，让更多地学生主动参与到独弦琴音乐文化的学习中去。

四、结语

我国有着悠久的历史，在漫长的发展过程中不断涌现出各种形式的艺术，我们有责任让各种艺术形式得到完整的传承，只有这样才能更好地提升我们的文化自信。独弦琴音乐文化是我国艺术文化中的瑰宝，在谋求独弦琴音乐文化的发展中，可以将独弦琴音乐文化引进校园，在校园中得到更好的发展，才能确保独弦琴音乐文化获得更完善的传承，这就需要我们共同努力。

参考文献：

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[3]赵国庆“.互联网+教育”：机遇、挑战与应对[N].光明日报，2015-06-09.

基金项目：本文为“广西独弦琴京族文化传承创新职业教育基地”研究成果之一。