班主任管理之班级建立和班干指导培养

陈晓红

【摘要】  在班级建设的过程中，班主任发挥着十分重要的作用。班主任应该采取有效的管理措施，组建一个团结友善、积极向上的班级，使学生可以在良好的环境和氛围中学习，从而确保学生身心健康的成长。在班级建设的过程中，班主任应该充分发挥班干部的作用，做好班干部的指导和培养工作，进而减轻班主任管理班级的负担，同时提升班级建设和管理的效率。

【关键词】  班主任 班级建立 班干部

【中图分类号】  G635.1              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）11-190-01

要建立一个良好的班级，班主任一定要做好班级管理工作，从多个方面入手，了解学生的需求，解决学生的实际问题，为学生营造良好的班级环境和氛围。在班级建立的过程中，如果只有班主任一个人进行管理和维护，不仅班主任有很大的工作压力，且管理的效率和质量也不高。所以，班主任应该给学生更多管理的机会，培养学生的自主性、自理能力、自治能力，这样不仅可以提升班级管理效率，还能培养学生的个人素质。所以，教师要加强班级干部的指导和培养，使班级干部可以分担班主任的工作，为建立班级贡献更多力量。

一、班主任建立和管理班级的方法

（一）构建和谐的班级氛围和平等的人际关系

班主任要建立一个积极、活跃的班级，就要为学生营造一个良好的班级氛围，使学生可以形成良好的合作关系，这样才能促进学生身心健康的发展。为此，教师首先要建立平等友善的师生关系，在日常生活和学习的过程中多与学生进行交流和沟通，了解学生的兴趣、需求等，根据学生的需求进行管理和建设。教师应该坚持以人为本的原则，保持平等的态度，为学生提供发挥才能和特长的机会，创设公平、友善的情境，使学生可以体验成功、增长自信。其次，教师应该鼓励学生之间团结互助，培养学生尊重他人的精神。一方面，教师培养学生思想道德、言行举止，使学生懂礼貌、讲礼仪。另一方面，教师要鼓励同学之间互帮互助，不论是在学习上，还是在生活上，同学之间都应该形成良好的合作关系。

例如，在学习的过程中，教师可以将学生分成多个学习小组，鼓励小组同学之间相互帮助和学习，做到取长补短。教师可以帮助建立明确的合作目标，使小组同学可以明确的划分彼此的职责范围，然后有条不紊的完成各项学习任务，并在这个过程中团结互助。这不仅可以给学生提供交流沟通的机会，还能改善班级氛围，促进班级建设。

（二）培养学生自我管理和自主学习的态度

在班级管理的过程中，要提升管理的效率和质量，就要培养学生的自主能力，使学生可以自我改过管理。教室是学习的场所，班主任应该成为引导班级学生前行的指路明灯，帮助学生照亮前进的方向，使学生可以积极健康的成长和发展。一方面，教师应该将学生作为主体，尊重知识并且崇尚学习，使学生有学习的动力和积极性。应该想春风一样滋润学生，使学生逐渐养成良好的学习习惯。另一方面，要鼓励学生多读书，在班级中形成读书学习的风气氛围。为此，教师可以组织多种多样的学习活动。例如，班主任可以组织学生开展读书交流会，学生可选择自己喜欢的书籍进行推荐和阐述，将自己读书的感悟和心得分享给其他同学。这样不仅可以提升学生的文化素养，也能促进知识的交流，使班级中形成良好的学习氛围。

（三）明确班级奋斗目标和纪律规范

为了促进班级同学之间的团结，教师可以树立一个班级奋斗的目标，在奋斗目标的引导下，使学生可以一起努力、一起奋斗。这个目标并不是单方面的，除了学习目标之外，班主任还可以指定情感目标、卫生目标、道德目标等等，使学生可以全面发展。为了规范学生的日常行为，班主任还要制定明确的纪律规范。包括课堂纪律、卫生规范等等。对于违反纪律的学生，教师可以适当的惩罚，同时也要用真情感化，要多帮助学生、引导学生，使学生健康积极的成长。

二、班主任指导和培养班干部的方法

（一）明确班干部职责，促进合作互助

在班级管理中，班干部发挥了十分重要的作用，班主任应该做好班干部的指导和培养工作。为了使班干部可以充分发挥作用，班主任首先要明确每一个班干部的职责和任务，使班干部可以做好分工合作，进而提升管理效率。一方面，可以采用班干部輪班制，通过召开会议的方式明确每个人的工作任务和目标，同时确认合作工作的环节和方法。另一方面，要鼓励班干部团结一致，不仅班干部之间要相互帮助，还要带动各个小组的同学分担班级管理的任务，可以组建学习小组、卫生小组、体育小组、纪律小组等等。由班长统一规划和管理，并将每周的管理情况总结记录下来，撰写成报告，上交给班主任。班主任可以根据班干部的管理报告了解班级的管理情况，并对班干部做出正确的指导，使班干部可以改正工作中的不足。

（二）锻炼班干部能力，强化自治水平

要提升班干部的能力，就要给班干部足够的锻炼机会。班主任不能一味的帮助，应该鼓励班干部放手去干，将自己的想法和理论付诸实践，即使遇到问题，也不要气馁和退缩，要在实践的过程中不断完善和改正，这样才能提升班级整体的自治水平，使学生可以自我约束、自我管理。例如，在召开班委会的过程中，班主任可以将流程框架告诉班干部，然后由班干部进行组织协调，班主任负责旁听。在会议的过程中，即使班干部出现错误，班主任也无需立刻指出，在会议结束后做出有效的评价即可，使班干部可以认识到工作中的不足，并自主摸索完善和改进的方法。

结语

综上所述，班主任在班级管理中发挥了巨大的作用，为了提升班级管理的质量和效率，班主任不仅要加强班级建设，还要加强班干部的指导和培养，提升学生的自治能力和水平，从而减轻自身负担，改善班级氛围。

[ 参  考  文  献 ]

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