高职计算机专业复合型人才培养模式探讨

李宁

[摘           要]  随着信息技术的飞速发展，社会对计算机专业人才的要求也在不断地提高，不仅要求计算机专业人才具备较高的专业技能，同时还要求计算机专业人才具备较强的综合素质和综合能力。因此，针对如何优化高职计算机专业复合型人才培养模式展开探讨，同时分析了培养高职计算机专业复合型人才的必要性以及现阶段人才培养中存在的问题。

[关    键   词]  高职;计算机专业;复合型人才;培养模式;校企合作

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）41-0206-02

在信息时代背景下，计算机领域发展之迅猛可谓日新月异，在促进我国各行各业发展的同时，也给高职院校计算机专业的人才培养提出了更高的要求。计算机行业的发展前景有目共睹，因此越来越多的学生选择了计算机专业，但目前高职计算机专业对人才的培养还存在很大的问题，比如缺乏明确的人才培养目标、师资水平无法满足人才培养的需求以及缺乏实践教学等。这些问题严重影响高职计算机专业对复合型人才的培养，因此需要采取有效措施来优化高职计算机专业复合型人才培养模式。

一、培养高职计算机专业复合型人才的必要性

（一）企业发展对人才的必然要求

在信息技术不断发展的过程中，计算机领域内企业的竞争也愈发激烈，企业的竞争实际上就是人才的竞争，具备较强综合能力的人才能有效提升企业的综合实力，从而提升企业竞争力，为企业在激烈竞争中能够持续稳定地发展提供扎实的人才基础，因此，现阶段各个企业对人才的培养非常重视。高职院校主要就是为企业的发展提供更多优秀的人才，因此对人才的培养必须满足企业发展的需求。现阶段计算机行业的发展急需大量复合型人才，不仅要懂得专业领域的知识和技能，同时还要具备一定的管理能力、沟通能力、谈判能力，以及熟悉其他专业领域的相关知识。由此可见，高职院校计算机专业只有培养复合型人才才能够满足现阶段企业对人才的要求，实现高职院校人才培养的价值与意义。

（二）学生个人发展的必然需求

高职院校进行计算机专业复合型人才的培养也是现阶段学生个人发展的必然需求。一方面，很多学生在进入高职院校之前对计算机专业的信息了解有限，甚至部分学生只是遵照家长的意愿选择了计算机专业，自身对计算机专业并不感兴趣，导致学习缺乏积极性和主动性，不仅影响教学效果，还会阻碍学生未来的发展。复合型人才的培养可以从多个角度多个方面进行计算机人才的培养，给学生提供更广阔的选择空间。学生在复合型人才培养模式中能更准确地发现自身的特长和爱好，对自身的学习和发展具有重要的意义。另一方面，市场竞争给学生的发展也带来了巨大的压力，学生要想在激烈的竞争中占据一定的优势，就必须全面提升自身的素质和能力，使自己成为一个全面发展的复合型人才。因此，高职计算机专业复合型人才培养是学生个人发展的必然需求。

（三）学校建设特色专业的必然发展趋势

在教育领域中，各个高职院校之间的竞争十分激烈。为了能够提升学校的知名度和竞争力，高职院校专业发展特色一直是各个学生选择院校、选择专业的重要参考信息。现阶段各个高职院校的计算机专业无论是授课内容还是授课形式基本大同小异，缺乏特色就难以在竞争中占据优势。所谓专业特色是指在人才培养目标以及培养模式上能够紧跟计算机领域发展对人才的需求，从而不断地进行优化和完善。计算机领域复合型人才就是现阶段各个企业对计算机人才的需求，因此高职院校在计算机专业特色建设上应该着重强调复合型人才的培养，并以复合型人才培养为中心，优化培养目标和培养模式，从而有效提升计算机专业人才培养的质量，提升人才就业率。因此，加强高职院校计算机专业复合型人才培养也是各个院校建设特色专业的必然发展趋势。

二、高职计算机专业复合型人才培养中存在的问题

（一）人才培养目标不够明确

虽然高职院校也在不断对计算机专业教学进行改革和完善，但从现阶段专业人才培养方面来看，其培养目标还不够明确。高职院校开展计算机专业教学是为了能够给企业输送更多计算机专业的人才，而输送的人才必须满足企业对人才的要求标准，才能实现高职院校对人才培养的意义和价值。但是大部分高职院校培养出的计算机专业人才还远远达不到现代经济社会发展对计算机专业人才的要求，其主要原因在于高职院校对计算机人才培养目标不明确，认为高职院校是为了让没有考上大学的学生有学可上，没有意识到高职院校培养人才的目标是为了满足企业发展对人才的需求。

（二）教师综合素质及能力相对薄弱

高职计算机专业教师的专业水平以及综合能力对人才培养质量有着直接的影响，目前大部分高职院校中计算机专业教师虽然对本专业知识掌握得比较熟悉，但是对其他专业知识的掌握程度以及综合能力相对较差，这样就很难实现对计算机专业复合型人才的培养。现阶段无论哪个行业，对人才的综合能力要求都比较高，这就给高职计算机专业的教师提出了更高的要求。因此，无论是教师个人还是高职院校领导都应该加强对高职计算机专业教师素质的提升，为培养计算机专业复合型人才提供坚实的师资保障。

（三）缺乏对学生的实践训练

从现阶段各个企业对人才的招聘要求上可以看到，工作经验已经成为学生进入公司参加工作最基本的条件，但是刚刚大学毕业的学生一般不会有工作经验，因此需要在教學过程中开设相应的实践课程，给学生积累工作经验提供良好的平台，提升学生的实践能力，有效提高就业学生的质量。但现阶段高职计算机专业的教学中，大部分还是以校园教学为主，教学内容也是围绕理论教学，严重缺乏对学生实践能力的培养，因此，在高职计算机专业复合型人才培养过程中应该采取有效措施来加强对学生的实践训练，以此来提升学生的实践能力。

三、优化高职计算机专业复合型人才培养模式的策略

（一）明确高职计算机专业人才培养的目标

高职院校开展计算机专业教学是为了给相关企业提供所需的计算机人才，因此在培养目标上应该充分结合企业发展对计算机人才的需求，从而有效开展教学，实现对复合型人才的培养。在明确培养目标时应该从以下几方面着手：（1）紧跟现阶段经济社会发展步伐，全面了解企业发展对计算机人才的要求标准，尤其是目前我国社会发展迅猛，必须及时更新发展动态，才能掌握最新的人才需求信息，为培养行业顶端优秀人才提供有效的信息依据。（2）高职院校办学主要是为地方经济发展服务，因此应该立足地方，对地方经济以及市场发展情况做好充分的调研工作，了解计算机专业学生的就业方向，结合市场需求对人才培养进行科学化的层次划分，从基础的计算机专业知识和技能到相关领域的知识技能的培养，有步骤、有层次地开展人才培养工作，使学生能够在系统化的人才培养模式中逐渐提升自身的能力和素养。

（二）建立符合复合型人才培养需求的专业师资队伍

在开展高职计算机专业复合型人才培养模式的同时必须建立一支与之相匹配的高素质、高能力的专业师资队伍。优秀师资队伍是提高复合型人才培养质量的基本保障，因此高职院校领导必须加强对建设师资队伍的重视度，具体可以采取以下措施：（1）加强对原有教师队伍的培训力度，一方面提升计算机专业教师的专业水平和能力，使其能够掌握计算机领域最前端的知识及技能，为提高学生的专业水平提供保障。另一方面加强对计算机专业教师融合学科知识的教育，以此来提高学生的综合素质和综合能力。（2）学校可以引进企业高级技术人员加入教师队伍中，与校内专业教师相结合，有效补足高职院校计算机专业教师实操能力弱等缺陷。

（三）开展校企合作，促进高职计算机专业学生实践能力的提升

计算机专业是一个实用性较强的专业，对学生实践能力的培养是教学目标中的关键部分，而且学生的实践能力直接影响其以后的就职和发展。因此，在高职计算机专业复合型人才培养模式中应该为学生提供良好的实践平台，以此来提升学生的实践能力。由于高职院校对人才的培养是为地方经济发展提供所需人才，因此，高职院校可以根据教学需求选择发展较好的企业进行校企合作，让学生可以加入企业中进行岗位的实习或者项目的研发等。在企业实践中学生不仅可以将所学的知识运用到实际问题中，同时也能够在不断的与企业技术人员的沟通和合作中提升自身的专业技术水平。同时，在企业实践中不同岗位的实习可以让学生发现自身的特长，从而为以后就业发展提供方向。

四、结语

综上所述，以经济社会发展对人才的需求为出发点，优化高职计算机专业复合型人才的培养模式不仅可以精准地为企业输送所需的专业人才，同时对学生个人的发展以及学校特色化专业的建设都具有重要的意义。在复合型人才培养模式中应该加强对培养目标的明确、师资队伍的建设以及为学生建立有效的实践平台，最终提高复合型人才培养质量。

参考文献：

[1]黄颖杰.探索高职计算机专业复合型人才培养模式[J].电脑知识与技术，2018，14（30）：165.

[2]黄颖杰.探索高职计算机专业复合型人才培养模式[J].电脑迷，2018（9）：72.

[3]黃勇，李永胜.科研创新和工程实践计算机专业复合型人才培养模式探讨[J].现代计算机（专业版），2016（6）：52-55.

编辑 常超波