高校学生宿舍协同育人模式研究

李金禄

摘要：高校学生宿舍是学生学习与生活的主要场所，但由于种种因素的影响，导致很多高校学生宿舍管理存在隐患，无法发挥其育人价值。随着教育事业的改革发展，高校学生宿舍协同育人模式的践行已经收获了较大的成效。学生宿舍协同教育模式是将人才的培养作为主要目标，通过构建安全、干净、温馨的宿舍作为实现途径，各相关部门共同努力，推动高校长远发展。

关键词：高校 学生宿舍 协同育人模式

中图分类号：G642  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）05-0157-02

高校宿舍数量较多、学生关系较为复杂，存在很多安全及卫生等方面的隐患。实现高校学生宿舍的科学化、人性化、专业化管理，构建更加安全干净温馨的宿舍环境，需要充分满足高校学生的需求，包括水电、网络等物质需求，学生人身财产安全需求，以及调节宿舍关系和矛盾等精神需求。随着大学教育改革的深化，在宿舍管理模式上也有着新的变化和要求，构建学生宿舍协同育人模式则是推动高校长远发展、全面培养人才的重要途径。

一、高校学生宿舍协同教育模式的基本特征

1.协同性

高校学生宿舍协同教育模式具有协同性特征。教育主体变为两个或更多，各个主体需要共同合作，推动高校教育的发展，完成培养人才的任务。

2.开放性

协同育人的教育模式突破了传统高校教育模式的局限，也改善了高校人才培养的方式，通过更加开放的形式，提高校园职能部门间的合作及交流，进一步提高教学质量。

3.针对性

协同育人模式更加关注生本理念，通过协同过程不断优化人才培养策略，构建人才培养体系，提高教育模式与学生学习生活需求的契合度，提高教学效率。

4.实践性

协同育人避免了传统教育理念下过于侧重理论教学的弊端，补足了高校在实践教学、实训教学、师资培训等各个方面的缺陷，为培养应用型人才提供更加充足的动力和条件[1]。

二、高校学生宿舍协同育人模式的主要内容

1.构建相关的服务组织与机构，提高服务水平

现阶段，为了更加全面有效地开展学生工作，多数高校应构建学生服务中心，并明确高校内部学生教学、管理和服务三方面职能相关机构的职责。学生宿舍管理便是其中最基本的内容之一，不过多数高校却未能充分做到协同育人。协同育人的前提条件便是要将学生作为主体，贯彻生本理念，给予学生服务部门和人员一定权利，并将学生的服务满意度作为相关人员工作质量的评断标准。如此一来，与学生服务相关的如学工部宿舍思政辅导员、宿舍管理员和后勤服务、网络服务等机构人员便会对学生宿舍协同育人有着更高的积极性。

2.优化宿舍管理制度

只有不断完善高校学生宿舍管理制度，才能够为协同育人模式的实现奠定基础。

首先，确定人才培养方案和素质考核制度。人才培养方案是高校开展教育的主要依据，而素质考核制度便是将学生素质作为价值定位的一种方式。

其次，构建工作人员监督管理制度。需要严格划分工作人员的责任，进一步落实管理制度，规范人员行为。

最后，构建学生行为监管制度。落实《学生宿舍管理办法》《学生宿舍文明规范》等相关制度，并引导学生树立遵守制度的意识。

3.宿舍文化的建设

高校宿舍文化是在校园环境和各种外在条件的共同作用下，学生在宿舍生活，以及学生之间的交往与活动过程中共同创造且较为稳定的群体文化。高校宿舍文化的主要内容便是学生在宿舍内的一系列活动，以及校园文化中层次化的群体文化复合体，充分展现了校园文化的一系列特性。除此之外，宿舍文化也是学生文化生活及行为的价值观、观念文化的一种体现，高校可以通过宿舍文化节，以及星级宿舍评比、优秀寝室长评选等文化活动，充分发挥高校宿舍的教育作用。通过一些宿舍文化特色文娱活动，可以促进宿舍文化的建设，提高学生的道德修养和文化素养，调动学生学习的积极性，使学生形成团队意识，在高校宿舍文化中更加愉快地成长[2]。

三、高校学生宿舍协同教育模式的实现策略

1.制定完善的人才培养规划

为了进一步实现高校学生宿舍协同教育模式，制定完善的人才培养规划，进一步落实素质考核办法至关重要。将学生在高校宿舍中的各种行为归入学生综合素质考核评测范畴，和专业学习学分有机结合。学生在宿舍中的行为表现都将会对其毕业产生影响，通过这种方式来推进学生管理和宿舍管理的进一步结合，提高高校宿舍的育人价值，为宿舍协同育人的实现做好铺垫。

2.构建专职学生服务中心

建立完善的学生服务中心（例如沈阳城市学院的社区服务中心）。服务中心有完备的生活服务设施，为学生提供心灵驿站、学习娱乐、互助服务、沟通交流的温馨空间，并配备专职思政辅导员，与学生同吃、同住、同生活，为学生提供24小时温情守护，切实做到贴身式教育、全天候管理、亲情式服务。

高校须全面规划校园学生服务机构的职能，确立机构负责人的协调作用，给予学生服务中心工作或负责人员针对其他机构的学生宿舍管理服务工作监督及考核权，并共同规划学生宿舍中问题的解决策略。比如，学工部针对宿舍管理人员的考核权，将管理与管理权力等向划分，重点考核宿舍管理人员的值班情况、安全卫生监督指导情况、学生服务等方面的工作，学工机构直接进行监管与考核，将考核结果上报至人事部门，而考核结果也决定了宿舍管理人员的薪资与奖金等。

3.建立学生自我管理委员会

为了充分发挥宿舍育人价值，每个学生服务机构应建立一个“自我管理、自我教育、自我服务”的学生自我管理委员会。每栋宿舍楼设有楼长、层长和寝室长，作为辅导员与学生之间的桥梁。学生“三自”管理委员会工作更加贴近学生实际，更加了解学生真正需求，能够有效地将学生宿舍建成集思想教育、生活训练、习惯养成和文化熏陶于一体的育人阵地。

4.举办学生宿舍评比活动

根据学生宿舍的建设主旨，设计星级学生寝室评价标准，最高五星，分别对应模范宿舍、优秀宿舍、合格宿舍，而一星和二星都为不合格。在评级过程中，包括卫生、安全、学习、文明、和谐。其中安全与卫生是最重要的基本条件，只有达到这两个方面的要求，才能够继续向上评级。在高校宿舍中，若宿舍整体评价不合格，那么宿舍中的成员在当前学期中评奖评优则会受到影响，同时也会关联到学期期末素质评价。通过这种方式进一步提高学生对于文明宿舍建设的重视程度，推进宿舍协同教育的实现[3]。

5.构建科学的评价体系，重视过程评价

在高校学生宿舍系统育人模式构建过程中，评价体系需要重点关注学生宿舍管理服务日常工作过程评价，提高评价的可靠性和准确性。在评价主体方面，校方和学生需要共同参与，提高评价体系的适用性。在评价指标方面，结合学校人才培养规划和相关工作人员日常管理服务工作内容，确定针对性的评价指标。在评价方式上，应注重于日常工作过程监督。

四、结语

综上所述，高校学生宿舍协同教育模式的实现需要老师与学生共同努力，以及各相关部门工作人员的协同并进、明确分工，共同致力于高校学生的服务与管理。宿舍协同教育模式的不断完善与践行，能够有效培养学生的综合素质，并保证宿舍管理的有效性，充分提高高校学生宿舍的育人功能。

参考文献：

[1]王荔园.高校学生宿舍管理模式研究[J].亚太教育，2016（1）：206.

[2]張毅.浅析高校学生宿舍管理模式的创新[J].文化创新比较研究，2018，2（10）：201+203.

责任编辑：刘健