高职护理专业新形态教材《实用护理科研训练》的建设研究

饶和平， 胡苏珍， 裴丽萍， 吴建芬， 盛爱萍， 徐勤容， 许贤智

国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》以及教育部《教育信息化“十三五”规划》中指出，在“互联网+”时代背景下要更好地把握职业教育发展的新趋势和职业教育改革的新精神。随着“互联网+教育”的推进，将传统纸质教材与数字化教学资源融合形成新形态教材，已成为教材建设的一种新趋势。通过互联网技术，以嵌入二维码的纸质教材为载体，利用视频等数字资源，便于满足现代人才培养模式的需求[1]。衢州职业技术学院护理专业《实用护理科研训练》被列为浙江省普通“十三五”第一批新形态教材建设项目，课程组按照新形态教材的理念开展了教材研究与建设工作，现报道如下。

1 《实用护理科研训练》教材建设的定位

高职护理人才培养的是实用型技能型人才，护理科研是其职业生涯规划中必须要经历的工作内容。《实用护理科研训练》定位于培养高职护理专业学生基本的科研思维及基本技能，强调知识的可及性、必要性和实用性，满足高职高专护理专业学生和基层医疗卫生单位护理人员的需求。

2 前期调查

2.1 调查对象 2018年7月至2018年12月按照整群抽样方法,选取浙江省衢州地区二级医院7家及三级综合性医院3家临床一线护士为调查对象，均为临床一线在岗在职护理人员，排除行政岗位护理人员、退体返聘护士、工作不满12个月的护士、进修护士以及实习护士。

2.2 调查内容 自行设计《护理研究基本技能状况调查问卷》，预调查50人，并对问卷表进行信效度检测(测得信度Cronbach’s ɑ系数为0.792，重测信度为0.917；效度测得各条目与维度相关性为0.413～0.918，呈显著相关，P<0.05)。问卷内容包括一般情况(性别、年龄、职称、最初学历、医院等级及参加科研专题培训状况)及护理研究基本技能需求。护理研究基本技能需求包括研究设计技能、文献检索与查新技能、收集研究数据并建立数据库技能、研究对照组确定技能、研究样本抽样技能、护理干预方法技能、论文撰写技能、论著类论文研究结果表格设计及显现技能、SPSS软件使用技能、参考文献引用技能、基金项目标注技能。

2.3 调查结果 在各医院护理部协助下，共获得有效调查问卷371份，其中二级医院126人,三级医院245人；高级职称27人、中级职称86人、初级职称258人；护龄1～30年，平均7年。结果96%的临床护士认为护理科研重要，缺乏科研基本技能是护理科研面临的主要困难之一。临床护士护理科研选题、设计、项目申报、SPSS数据统计及论文写作等五大技能均十分缺乏，缺乏率分别高达77.4%、79.0%、89.2%、74.4%、68.2%。二级医院临床护士在项目申报及论文撰写技能缺乏率高于三级医院；不同职称护士在选题、设计、项目申报和论文撰写方面存在差异，低职称者缺乏更明显；而SPSS统计技能在不同等级医院间、不同职称间差异不明显。

3 《实用护理科研训练》内容研究与框架设计

3.1 教材纸版内容与框架设计 在前期调研的基础上，结合护士执业岗位要求，并与医院护理专家共同研究，确定课程定位于初级培训，课程目标及课程具体内容编写中体现先进性、科学性、启发性和实用性。在内容设计上以论文撰写为主线，体现从选题到论文撰写等科研过程的编辑体系，强化选题、设计、项目申报、SPSS统计及论文撰写等初级技能的内容，并于书中列举大量的实例，使之通俗易懂。

根据在新形态一体化教材建设中，重要的不是教学资源的数量，而是它的有效性，关键是要做好教学设计[2]这一理念，《实用护理科研训练》框架设计分为四大部分：第一部分为护理科研训练基础篇，是本教材的重点，主要对护理科研选题、文献检索、护理研究设计、护理研究样本、资料收集与整理及护理研究资料统计进行介绍。第二部分为护理科研训练实战篇，也是本教材重点，以论文撰写为主题，介绍如何在科研资料收集的基础上进行论文撰写，包括护理研究统计表与统计图、参考文献选择与使用、论文种类与基本格式、论著类论文撰写，同时对主要护理类杂志进行介绍，指导如何投稿。第三部分对护理科研项目常见申请书及申请书的撰写作简要介绍。第四部分为知识链接，重点介绍计算机统计软件SPSS在护理研究中的应用。《实用护理科研训练》内容模块、章节及教学时间安排见表1。

表1 《实用护理科研训练》内容模块、章节及教学时间安排

3.2 教材新形态内容与框架设计 让教材能够充分满足教学实际需求、教师易教学生乐学的新形态教材，是高职教材建设发展新方向[3-4]。本课题组在《实用护理科研训练》新形态内容的设计上体现重点、实用、启发、灵活多样四大原则，不求面面俱到，而求关键点到。新形态主要体现在科研兴趣的激发、科研行为规范及科研技能的强化，主要载体有微视频、教学课件、同步训练等，课堂中可以实现同步训练结果检测，学生通过手机扫二维码实现再学习。框架设计分为三个模块：A模块(理论性)2条、B模块(基本技能强化)13条、C模块(统计技能)3条。内容中大大压缩了理论部分，增加了技能训练实战内容篇幅，每项内容设计微视频1个，见表2。

表2 《实用护理科研训练》新形态内容

分类及内容目的A1 为何要学护理科研激发学习动力A2 护理科研学习方法指导学习方法B1 科研选题解决科研难点B2 文献检索培育科研基本技能B3 护理研究样本解决科研重点问题B4 护理研究资料收集解决科研基本技能B5 护理问卷表设计解决科研基本方法B6 统计表结构强化论文写作重点B7 参考文献著录格式解决科研基本能力B8 论著格式与种类解决基本格式规范问题B9 论文前言强化论文前言写作技能B10 论文研究对象强化研究对象写作技能B11 论文方法强化研究方法写作技能B12 讨论撰写提供讨论部分写作技能B13 项目申报书填写培育申报书填写技能C1 SPSS数据库建立解决科研统计方法C2 SPSS中的T检验培养T检验技能C3 SPSS中的卡方检验培养卡方检验技能

4 结语

新形态教材《实用护理科研训练》[5]现已经编辑出版，其编写设计能很好地适应现代护理科研需求，是高职护理教学教材建设的创新。下一步本课题组将对其使用效果进行观察，进一步研究优化，为扩大新形态教材建设范围，加快建设步伐，提供借鉴与参考的理论依据。