折纸在小学美术教学中的运用

刘清露

小学美术教学引入折纸艺术，能够使学生感受艺术的美，加强对生活细节的关注。同时，折纸需要学生手脑并用，发挥想象力，对立体形式进行构思。下文阐述折纸教学的具体运用，以提升学生的动手操作能力，加强教师的有效引导，挖掘学生的潜能，增强学生的创新意识，使学生在折纸学习的过程中开发自身思维，提升审美能力。

引导学生主动思考，提高学生观察能力

在折纸艺术教学中，教师引导学生进行作品的观察，培养学生的观察能力，发现作品中的细节问题，了解绘画技法，培养学生想象力，从而使学生在进行折纸创作的过程中，加入自己的想法与创造力。因此，教师在教学过程中，要让学生了解折纸作品的内涵，对作品进行观察，加强对作品的模仿与创作。比如，在“纸飞机”教学活动过程中，教师教授基础的折法引导学生思考，通过改变折法，使纸飞机形态更加优美，让学生进行自我创作，組成不同的团队进行比赛，比一比哪个组的飞机设计更合理，飞得更远。学生进行手工制作，可以激发学生的想象力，提升学生的观察能力，从而促进学生艺术素养的提升。

加强有效引导，提高学生学习效果

小学美术教师在教学的过程中，要提高学生的折纸学习效果，促进学生能力的提升。在传统的折纸课堂上，教师往往利用范本让学生模仿，学生创作的作品往往没有融入自己的想法，不具备鲜活的生命力。教师要根据课程标准对折纸教学进行改革，要深入挖掘教材，为学生制定合理的学习计划。教师要充分利用多媒体，借助图片、视频等方式吸引学生的注意力，调动学生多种感官，投入折纸学习过程中。

加强动手操作，提高学生实践能力

在课堂教学的过程中，教师要引导学生实际动手操作，提高学生的积极性。教师要了解学生的特点，结合学生的性格，将绘画作品借助手工制作进行展现，提高学生的绘画水平。比如，教师制作机器人纸折，让学生为机器人画上相应的服装，手脑并用，提高学生的实践能力。又比如，在“折玫瑰”一课教学过程中，教师引导学生实地观察玫瑰花的形状，触摸玫瑰花瓣的感觉。通过多种感官参与，让学生描述对玫瑰花的感受。在讨论的过程中，教师引导学生打造不同造型的玫瑰花折纸，提高学生的动手操作能力，同时，教师将学生折好的玫瑰花组成一座美丽的大花园，让学生立体感受，激发学生对折纸的兴趣。

开展游戏，提高折纸课堂趣味性

教师在进行折纸教学的过程中，要充分地融入游戏活动，增加折纸课堂的趣味性，使学生对折纸艺术感兴趣。因此，教师要让学生进行自我创作，享受成功的喜悦。比如，在纸飞机折叠教学完成后，教师可让学生创作纸飞机头像，在放飞纸飞机的同时，使学生感受童真，提高自己的想象力。又比如，教师可利用学生幼儿时玩的东南西北游戏结合折纸艺术，让学生来猜折，通过游戏融入折纸课堂，可以使学生获得良好的学习体验，加强教学与游戏的结合，使学生在玩中学，体会到折纸的乐趣。除此之外，教师在学生的折纸作品创作完后，可以利用其美化班级环境，如班级的墙报板报，用折纸作品进行点缀，增加教室的美观性。

结合学生个体差异进行折纸课堂作业布置

折纸是艺术，同样是游戏，教师在进行折纸教学的过程中，要加强不同教学环节间的联系，在课堂上让学生完成折纸作品，增强学习的主动性，在课下要让学生进行折纸创作。教师通过组织教学唤醒学生对艺术的兴趣，感受到美术学习的魅力。因此，在折纸教学过程中，教师要布置课后作业，培养学生对美的创造能力，提高学生的艺术素养，其次，教师要借助美术活动使学生提高美术素养，激发学生的创作精神。教师要针对不同学生的能力差异来布置任务，挖掘学生潜力。

小学美术教学引入折纸艺术，要加强对文化因素的考虑，同时，学习折纸可使学生在生活中获取灵感，不断地感受美。教师在教学过程中，要充分利用多媒体，借助图片和视频使学生进行全方位的学习，调动学生的多种感官，学生在折纸创作时，逐渐提升动手操作能力，发挥想象力，提升艺术素养。

（作者单位：江苏省徐州市丰县欢口镇后大营小学）