精准把脉，对症下药，坚持问题导向，做实学生党建工作

朱小燕?段继燕

摘 要：党的十九大对基层党组织提出了新要求，新的历史时期高校学生党建工作面临更加严峻的挑战，虽然学生党员发展工作在不断规范和科学，发展质量也有了很大提高，但仍存在一些不容忽视的问题。本文对高校学生入党积极分子及党员培养教育管理工作中存在的问题进行了分析，并结合学院实际党建工作提出了针对性措施，以期做实做细高校学生党建工作。

关键词：高校学生党建;政治标准;党性教育;队伍建设

基金项目：本论文为济南大学2018年学生工作科研项目立项《“三全工作法”在学生党建工作中的应用》（项目编号：XG1813）阶段性成果。

习近平总书记指出，加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。在新的历史时期，我们的高校思想政治工作也正面临着更加严峻的挑战，意识形态领域已成为敌对势力同我们高校争夺青年的前沿阵地。作为高校基层党组织，应当全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持问题导向，不断开拓创新，努力破解大学生党建工作难题，开启大学生党建工作新局面。

1 精准把脉，认真剖析当前学生党建工作存在的问题

1.1 党员发展对象考察片面

发展党员首先要坚持党员的政治标准，始终把政治标准放在首位。但是基层党组织在考察过程中由于缺乏对政治标准、思想上入党的具体评价指标，忽视了政治素质、思想品质的现实表现，导致有些党员入党动机不纯，思想意志不坚定，缺乏奉献精神，甚至“带病入党”。入党后对党员所需要承担的义务、对国家的根本利益和长远利益思考不够，对社会上的不正之风和党内存在的腐败现象缺乏免疫力，甚至理想信念发生动摇。

1.2 发展对象选择范围窄

目前党员发展对象的选择范围主要集中在主要学生干部和成绩比较突出的学生群体，但在普通同学中还有一部分虽然暂未崭露头角，但是政治素质高、思想品德好、有发展潜力的同学，却很难进入选择范围。如果基层党组织在选择发展对象的过程中片面强调学生的工作和成绩，不仅会错失一部分政治素养高、有发展潜力的优秀人才，还会让个别工作学习突出但是思想品德政治素养落后的人混入党员

队伍。

1.3 党员培养教育形式单一

不少学生党组织开展的活动形式单一，教育手段缺乏创新性和实效性。教育形式多是学习文件、报告和讲话，参加义务劳动等;教育内容主要还是理论阐述，脱离学生的思想和工作实践，导致学生觉得党课教育信息滞后、缺乏感染力和说服力，从而使教育效果大打

折扣。

1.4 党员继续教育缺乏系统性

目前在高校基层党建工作中，一定程度上存在著“重入党前考察、轻入党后教育”的现象。尤其是大学生入党后往往临近毕业，个人考研和就业压力增大，有些党员忙于自己个人事务，对工作和党的组织生活积极性降低，党组织如果不能及时跟进教育，会导致部分学生党员入党前和入党后表现差别较大，入党前积极进步，入党后松松垮垮，降低了党员队伍的形象和凝聚力。

1.5 党建工作队伍力不从心

学生党支部多是由年轻的辅导员或者学生担任支部书记，他们中有相当一部分人的党龄和从事党务工作的时间很短，缺乏党务工作经验，党建专业化程度不高，把主要精力放在走程序、整材料上，在大学生入党标准把握上避重就轻，不能有效地按照党员标准进行考察培养，帮助大学生提高思想觉悟，端正入党动机。

2 对症下药，做实做细学生党建工作

2.1 关注大学生主体意识和精神需求

习近平总书记指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体”。要将党员的政治标准内化为自我追求，外化为自觉行动，就不能忽视被教育者的主体意识和精神需求。在实践中，要把开展的意识形态教育课程与大学生的成长成才贯通起来，利用“生涯面对面”、“与企业家对话”、“校友访谈”等形式把这种“结合”经验化、形象化、具体化，既从理论层面、也从感性的经验层面结合起来，使大学生在组织上入党的同时，更好地在思想上入党。

2.2 发展对象考察关口前移

基层党组织从大学新生入学开始就要通过各种渠道和形式，对大学新生进行党性教育，增强党性意识，鼓励大学生发挥主观能动性，创造机会提升自我，以实际行动积极向党组织靠拢。在考察发展对象的过程中充分利用积极分子考察答辩制度、第二课堂成绩单等综合考察手段，做实与入党申请人谈话、积极分子培养考察谈话等考察环节，主动发现和培养思想觉悟高、有奉献精神、综合素质强的学生加入党组织。

2.3 创新党课教育形式和内容

习近平总书记曾经说过，“一种价值观要真正地发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它”。因此基层党组织要改进传统党课模式，丰富党课教育形式，探索开放式、体验式党课，创造性开展特色实践教育和体验式学习，通过做、看、听、品、说等形式，引导党员感悟党性，推动党性教育从被动接受向主动参与、从传统说教向全身心体验、从集中突击向常态化运行转变，不断增强党组织活动的吸引力和感染力。

2.4 搭建学生党员党性实践锻炼平台

学生党员要在实践中发挥模范作用，在锻炼中锤炼党性修养。从学习、工作、生活等各方面对学生党员提出具体任务和要求，并将零散的实践项目进行系统规划，搭建党性实践锻炼平台。构建“大学生党员党性锻炼八个一工程”：打造一间五A宿舍、帮助一名学习困难学生、参加一项志愿服务项目、参加一次科技创新竞赛、获得一次奖学金、精读一本经典著作、参观一次红色教育基地、为学院提出一项合理化建议等，使学生党员日常表现看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。

2.5 提高基层党务工作者业务能力

基层党委要为党务工作者多提供学习交流机会，基层党务工作者要自觉加强学习，迅速提高理论素养和业务能力，增强理论自信和感染力。要善于和大学生交朋友、谈问题，进行深层次的思想沟通与交流，在与大学生直接的沟通、交往中引发学生的情感共鸣，帮助大学生把实现共产主义这理想和志向内化为自己的信仰和追求。可以探索建立学生和专业教师联合党支部，调动双带头人参与基层党务工作的积极性，充分发挥第一课堂思政作用，把学生党支部建设成为高校青年学生中的理论基地和战斗堡垒。