在初中信息技术教学中的几点思考

饶泽芳

摘  要：当前IT科技的迅猛发展，信息技术在社会生活中的广泛应用，自己越来越觉得当前我们初中信息技术学科存在知识滞后、缺乏趣味、实用性差等问题。应利用有限时间，让孩子们在保持浓厚的学习热情下，学有收获、学能致用。

关键词：信息技术趣味;实用

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已从事近二十年的教学工作。一直以来都以信息技术教学为主要任务，从事8年职业教育中计算机专业课教学，从事初中信息技术教学也十余年。面对当前IT科技的迅猛发展，信息技术在社会生活中的广泛应用，自己越来越觉得当前我们初中信息技术存在知识滞后、缺乏趣味、实用性差等问题。现针对初中学生身理、心理特点将自己的几点考虑与大家一起讨论。

初中学生仍保持对外界事物浓浓的好奇心、好动的天性，有着大胆实践、勇于创新的精神。他们的动手能力即在信息技术操作技能方面的培训更能适合他们的生理、心理特点。在初中阶段他们通过信息技术这一学科的学习能利用网络获取信息的基本能力;处理信息的初步能力;通过电脑作文、多媒体展示、制作简单表格、图片处理、音频视频简单的编辑处理等相关操作技能培训学习，孩子们在应用信息技术解决问题的初步能力建立;能综合应用信息技术解决学习、生活中的一些简单问题。

现行教材分析：

一、现行教材内容滞后

初一年级上期教材共计14课内容，其中多半为理论教学，以了解信息社会;信息技术发展趋势;计算机应用;计算机工作原理;计算机中数的表示;初步使用计算机;计算机数据安全;计算机操作系统等等知识点。初一学生通过以上课程内容的学习，在正确认识和理解与信息技术相关的社会文化与伦理道德问题的同时，需要增加操作点。而剩余的章节中技能操作点如：Windows桌面及窗口，用计算机写作，个性化的桌面设置等这些知识点，对大部份孩子来说早已熟悉。对初一学生而言，我认为动手操作更能激发孩子们的学习兴趣，更能热爱计算机学科知识。而现行初一教材知识可操作点很少而且十余年不变，这本身就不符合信息技术快速发展的特点，显得滞后。教材知识需要及时更新才能符合社会、学生的需求。

二、教材内容缺乏趣味性

从计算机最初的发明到今天全世界各领域的应用，是我们生活在这个时代人们都能感知并体验的。笔记本、掌上电脑、IPAD、智能手机等出现更为信息技术普及提供物质基础。初中孩子们更是有着好奇的天性和天生的动手能力，就能轻松驾驭这些设备。为满足孩子学习成长过程中更高级的需要，我认为教材应配有可选的更有趣的知识点，如录制编辑音乐、视频编辑、配乐诗制作、电子相册、演示文档、动画制作、图片处理等。可以大大提高孩子们学习兴趣并提升动手能力，为孩子们在应用信息技术解决问题的初步能力建立;能综合应用信息技术解决学习、生活中的一些简单问题。为他们今后学习、工作奠基。

三、减少网络部分知识，增加实用性知识内容

在现行教材中对网络知识方面较多，其实这部份知识同学们早在日常生活中应用较多。如网上购物、网上订票、收发邮件、信息浏览等等，所以可以省略。去增加在网络上获取信息，如：文字、图片、音频、视频等资源的下载获取，这些相关操作技术学生在校园生活中常常被用到。如学生午唱、文艺节目表演、学生课堂演示等都会用到音乐、图片等素材，需要从互联网上下载，而现在互联网上的版权限制所需要的素材往往要付费。在教材中增加一些获取的操作小技巧，即能解决孩子们的需要，更能激发他们的学习热情。现行教材八年级上中对具体应用软件如WORD、EXCEL讲述较多，我们知道现代化办公所需要的基本技能都以计算机应用技术为主，作为初中阶段学生，每周仅1课时学习时间，如何让学生在有限的时间掌握一定操作技巧？我认为初中阶段学生能达到制作电子报、制作演示文档，能用EXCEL完成数据的基本运算（求和、求平均、排序、筛选）等就行了。而这些可以同学生学习过程给合起来，如语文、英语老师在学习过程中有时会让学生办一份手抄，这就可以与信息技術老师商量，要求以电子报刊形式呈现。这就可以给学生更大的创作空间，报刊编辑效果更好，也可以大大提高学生的动手能力。再如学生成绩表的处理、课内外活动中演示文稿的制作等，都可以让学生用所学相关知识来解决实际问题。其他更高级的应用，在孩子们未来学习中需更进一步学习提升。

四、自由课堂设置，充分激发同学间相互学习

孔子说：“三人行，必有我师焉。”可见每个人都有长处可取，课堂教学中除从书本中学习、向老师学习，还可以更好地向同学学习。计算机学科是技能性强的学科，每位学生存在差异，有个别孩子悟性高、动手能力强，在计算机知识方面水平较高，信息技术教师每学期可以留置2至4个课时设置自由课堂，分组形式以项目为任务，让学生在团队里分担与合作中，利用好同学之间相互学习机会来提高。既能培养学生团队意识，也更能激发学生学习兴趣，开拓视野，来提高同学认知水平。

初中信息技术学科处在中考、高考压力下显得无足轻重，如何利用有限时间（初中阶段每周一课时）让孩子们在保持浓厚的学习热情下，学有收获、学能致用，是我们该学科教师应积极思考的问题。以上是我个人从教该学科的几点感受与思考，与同仁分享。