浅谈会计培训行业

吴连香

【摘  要】随着会计行业的发展，目前全国会计人才市场逐渐呈现出两极分化的趋势，一方面普通会计人才严重饱和，另一方面高级会计人才严重短缺。从会计发展的范围来看，随着我国对外贸易的发展，会计核算工作也开始国际化。从宏观的角度来看，我国会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业法律法规也逐步健全。财政部副部长王军表示，在不久的将来，高端会计师将会成为我国会计的重点培养对象

【关键词】会计;培训;会计行业

引言

現代企业组织所处的外部经济环境复杂多变，企业自身的经营管理活动要想适应这种环境，就必须既了解自身的经营活动，又要能对外部环境审时度势。因此，企业在招聘时会首选那些能够准确运用会计信息进行目标工作的应聘者。在未来，企业将会越来越看重财务信息的流通与掌握，而财会部门也将会成为企业信息流通的一个集散地，而作为财务部门核心的会计职位也会有举足轻重的地位。

1.会计行业现状分析

1.1会计电算化人才严重匮乏

会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。加强会计人才队伍建设，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到全国实施人才战略、建设创新型国家的大局。我国目前高层次复合型会计人才缺乏，会计人才结构和布局不尽合理，会计人才发展的体制机制有待完善，会计人才市场管理有待加强。

财会队伍中的部分人员知识老化，学习会计电算化知识积极性不高，短期培训很难取得明显效果。另一方面，企业根本不相信 也不给机会给会计电算化专业应届毕业生 导致不能满足市场需要，复合型人才更是供不应求，直接影响会计电算化工作的开展。

1.2高级财会人才缺乏

如今考会计证书的人越来越多了，找会计工作的人总是能在招聘市场上亮出一道“风景线”。而市场上企业公司毕竟有限，也需要会计，可实际上却怎么着也招不到一个企业想要的合适的会计。随着网络的发展，信息技术的更新换代，会计人面临着非常大的压力，一定要具有“忧患意识”！一会儿是人才市场上财会人员过剩、求职难的消息，一会儿是四大会计师事务所中高级会计紧缺的消息，真可谓“冰火两重天”，基础的会计人员供过于求;而高级的财会人才需求很大，缺口也很大。会计行业特别要强调职业道德，但这方面的教育少，学生职业道德意识不浓，教学方式和手段落后，存在着“教师念讲义、学生记笔记、考试背笔记、考后都忘记”的现象。现代教育技术手段应用不多，实验室建设与实践基地建设严重滞后，产学研结合不够紧密，直接影响着会计应用型人才的培养。

2.会计培训市场现状分析

2.1会计培训市场过去状态

产业信息网发布的《2015-2020年中国会计培训市场深度调查及前景趋势报告》显示，据统计：2014年全国会计资格考试报名人数达214万人，比2013年度增长3.88%。其中，初级资格为137.1万人，比去年增长了1.89%;中级资格为72.4万人，比去年增长了7.27%;高级资格为4.8万人，比去年增长了12.92%;初级、中级、高级资格考试报名人数比例为28：15：1（2013年为31：16：1），呈现不断优化的良好态势;特别是，高级会计资格考试报考人数呈现2位数增长，对有效缓解我国高级会计人才短缺现象具有积极影响。

据统计，目前全国共有会计培训机构3300余家，年开设会计培训课程16000多门。2013年包括会计考前培训和会计继续教育培训在内的会计培训市场规模已接近60亿元。与此同时，网络在线培训正成为会计培训领域一个持续的发展趋势。相对于面授培训方式，远程在线培训由于受众面广、信息资源丰富、内容更新快、名师边际效益大、价格低廉、不受时空限制等优点，逐渐被越来越多的会计人员所接受。

2.2会计培训市场存在问题

会计培训从培训的形式上，一般是办班教学在培训时间安排上多为满堂灌，没有自习讨论的时间。这样的培训方式会造成消化不良，使会计人员不能充分发挥主动性和积极性，较难通过培训提升自身价值和工作能力。

以集中讲授为主，培训方式单一。会计人员培训的教学方式采用单一集中面授的“满堂灌”课堂授课方式，这种单一的教学模式，主要是老师讲、学员听，按规定教材考试，学员参与程度低、交流机会少，直接影响培训质量，培训的真正目标难以实现。

教师类型单一，从会计培训师资来看，多数培训教师来自于大中专院校，他们具备一些理论知识，基本功比较扎实，而多数教师没有做过会计工作，缺乏实践基础，培训中多以会计理论为主，难以做到理论联系实际; 另一部分教师实践经验丰富，也做过会计工作，而缺乏理论知识，培训先进性、前沿性、国际性和针对性却不强，必然影响教学效果。

3. 会计培训市场发展策略

3.1科学合理的制定培训计划

培训单位要按会计培训的要求和会计业务实际情况，确定培训内容、对象、时间等，科学合理制定培训计划，统筹安排工作。并对培训的人数、时间、学员的基础、知识结构等进行调查，合理做好教师资源配置，召集任课老师，对教学大纲、讲课内容、课时及具体要求进行讨论，进行改进和创新。近年来，披露的多起会计信息作假案件，引起了较大的社会反响，使会计职业道德面临严峻的信任危机。因此，要加强会计职业道德培训，加强会计实体内部会计人员的会计职业道德、会计组织管理机构人员的会计职业道德、社会会计人员的会计职业道德培训等内容。

3.2要进行会计法规及会计准则教育培训。

包括相关会计法、注册会计师法、公司法、证券法、经济合同法等经济法规。法制教育目的是让会计人员知法守法，提高会计人员遵守相关法规政策的自觉性。会计是一个技术性很强的职业，精通专业知识与技能是会计职业道德的一项重要任务。

开展个性教育，还要针对一些特定的人群开展的会计培训，比如针对会计专业的本专科生进行实务辅导。会计专业的用人单位均愿意录取有工作经验的毕业生，而多数大专毕业生没有在企业工作或是实践的机会。要让大学生在毕业前后接受培训，使他们更快地走上会计工作岗位。

3.3合理安排学习过程的各个环节

预习过程。通过预习找出难点，带着问题参加培训，对较为简单的内容进行掌握。注意预习的量应合适，根据内容的难易程度进行适当调整; 注意在预习过程中对难点作出标记。

听课过程。教师就课程的重点、难点进行讲解，学生根据预习情况，带着问题认真听讲，本堂课吸收老师讲授的内容，如果有个别内容听不懂，在课后要向老师请教; 学员在认真听课的同时要作好笔记，要有选择的记录，切不可因记笔记影响听课。

练习过程。练习时要等本部分题作完之后再对照答案、书本，找出错误所在，并对作错的题作出标记，便于第二遍做题，不得一边做题、一边找答案或查书，这样因未经过大脑的充分思考，过多依赖书本、答案，效果并不显著。

随着我国市场经济的持续发展以及城镇化的加快，个人就业竞争压力加大，企业间的竞争也愈加激烈，致使个人就业的技能要求提高。大环境下越来越多的企业和个人原意接受培训，并且自主的寻求培训机会。这为会计培训市场的兴起和发展提供了有力的环境。

参考文献

[1]袁淳。全国高等教育自学考试教材。财务报表分析，2015（05）

[2]贺志军。新会计准则下财务报告的列示与披露。（J）电子工业出版社 2015