各司其职，各尽所能，方能携手共进

栗丽环

近年来，家校共育的教育理念备受推崇，很多家长也非常明白言传身教的重要性，但是在具体实施的过程中，难免会出现各种各样的问题。有的家长过于敏感，孩子稍有风吹草动就冠以各种问题，当成一种“病”来看，使得孩子产生叛逆心理；有的家长为孩子代办一切，造成孩子严重缺乏生活经验，同时也给自身带来很大压力，常常对自己感到失望；有的家长竭尽全力配合学校工作，无意间成了随叫随到的校外辅导员。这些现象无论情有可原的、可以理解的，还是不可理喻的，其结果都大同小异，那就是孩子的习惯养成得不到持续跟进。

家庭是孩子的第一课堂，也是一辈子的课堂。教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子时才是教育，在生活的每时每刻，甚至在你们不在场的时候，都是教育。”言传身教、耳濡目染才是对孩子最强有力的教育行为。所以，家长不仅要以身作则，时时、处处、事事严格要求自己，成為孩子的好榜样，还要培养孩子养成良好的习惯、坚毅的品格和和豁达的处态度，为孩子的成长打好根基。但是，家长也要时刻注意，不能为了培养孩子就把其他所有的事情都抛诸脑后，时刻紧紧盯着孩子，那也是不科学的。

学校教育与家庭教育是两种不同现实人文场景中的教育。家庭教育与学校教育应该是各自独立但又互相依存的，学校引领方向、给予方法指导，家庭日积月累端正态度、形成习惯，两者形成一股合力，携手共进，合作共育，这样才能实现教育的效果，让每个孩子都成为社会有用的人才。

（作者单位：山西省晋城市师范学校附属小学）