关于促进文化馆民族舞蹈教学可持续性发展的探讨

摘要：国家建立文化馆的主要目的是为了能够满足人们日常生活中对于文化的需求，文化馆属于公益性事业机构。随着社会大众精神文化需求的不断提升，舞蹈文化获得了深入性建设与发展的机遇，而文化馆作为满足个体文化生活和精神享受标准的服务机构，需要在其中扮演好纽带角色。本文探讨了促进文化馆进行民族舞蹈教学可持续发展的方法和策略，希望可以提供些许帮助。

关键词：文化馆;民族舞蹈教学;可持续发展

中图分类号：G242;J722.2-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）02-0092-01

一、从群众出发

舞蹈艺术可以让人感到身心愉悦，陶冶情操，感受到艺术的乐趣。如果我们不考虑舞蹈的艺术性，舞蹈可以出现在生活的各个角落。比如早上的太极拳，晚上的广场舞等，都是人们日常生活中的利用舞蹈来娱乐的方式。群众舞蹈对于场地没有特殊的要求，主要来源于人的日常活动。一项艺术如果要保持强大的生命力和影响力，就应该从人民群众出发，紧密联系人们的生活。文化馆可以制定切实可行的培训计划，每年定期开展专业培训、辅导工作，还可以结合节假日，有计划地传授成品舞蹈，编创一些本土节目以及国内外的优秀的形式，推动艺术交流，提高大家的创作、表演水平。还可以举办一些主题活动，以点带面，调动群众的舞蹈参与热情。通过舞蹈，人们可以暂时抛却生活中的烦恼，舒展身体，营造一种积极快乐的气氛。

二、了解民族风情

在进行舞蹈教学前，应该让学员对于民族风情有一定的了解和认识，这样学员能够有效地把握民族舞蹈的主要特点，有利于更加顺利的学习舞蹈，从而在舞蹈中正确地表达民族舞所蕴含的情绪。民族舞蹈教师可以通过音乐，设定实际情景，各种民族舞蹈道具等让学员能够切身体会民族舞蹈的特点，更好地学习民族舞蹈。

三、分层次教学

不同难度的民族舞蹈对学员身体素质要求不同，例如难度较大的舞蹈需要学员具有较好的体力，较强的灵活性等。但是通常在文化馆中，进行舞蹈学习的学员年龄比较大，在刚开始学习舞蹈时，身体通常是不够灵活的，而且反应不是特别迅速。因此，在进行民族舞蹈教学时，要循序渐进，遵循由易到难的原则，比如可以先从比较简单的动作开始学起，并且要注意运动量不能过大。因为中老年学员的身体素质不是特别好，高强度的训练会让他们很容易产生疲劳感，还会给他们的身体带来伤害。所以要从简单的动作和较低的运动量开始教学，让他们的身体逐渐适应各种动作和强度。在他们已经掌握了民族舞蹈动作的基本动作之后，再指导学员们进行细节上的练习，比如眼神、风格等。

四、调节心理问题

很多中老年人在退休之后，常常会感到枯燥，心理状态不太好。所以，民族舞蹈教学不仅要帮助他们锻炼身体，还要关注他们心理问题的调节，帮助他们真正地融入到舞蹈中，让他们在练习民族舞蹈的过程体会到舞蹈的美妙，有一个快乐轻松的心情。通过民族舞蹈教学，让学员们在练习过程中释放压力，释放自己不安的心情，心理上得到真正的放松和开心。从而激发中老年人对生活的热情，使其更加积极向上地面对生活。

五、营造艺术氛围

民族舞蹈的一个很重要的特点就是意境，具有较强意境的民族舞蹈更容易让学员融入到舞蹈中，身心真正地得到愉悦。所以，文化馆的民族舞蹈老师在进行教学的过程中，不仅仅要让学员学会基本的动作，还要帮助学员理解民族舞蹈的精髓和意境，让学员可以在一种强烈的意境中学习民族舞蹈，提升其积极性和参与性。另外，音乐对于舞蹈也是不可或缺的一部分。一支民族舞蹈只有在配上合适的音乐之后，才能更完全地展示舞蹈的魅力。因此在选择音乐时，要能和舞蹈完美地融合，只有这样，才能营造一种十分逼真，震撼的氛围和效果。音乐不需要特意地追求难度，合适即可。重点是要让学员理解音乐的节奏，教学红，可以选择完整的一首曲目，也可以选择各个歌曲片段的组合，能够和舞蹈融合即可。另外，为了能更有效地激发学员学习民族舞蹈时的激情，教师要选择专业性的音乐，还要在情感上引导学员对意境进行想象等。

六、規范教学

文化馆的民族舞蹈教师在舞蹈教学的过程中，要注意语言和舞蹈动作的规范性，提高教师自己的能力，更好地进行舞蹈教学。舞蹈教师不仅要通过标注舞蹈语言进行舞蹈教学和指导，更要向学员展示标准规范的舞蹈动作。只有这样，才能让学员学习到标准的民族舞蹈。

综上所述，文化馆的民族舞蹈教学能够满足人们的精神需求，帮助人们保持健康的身体和愉快的心情。因此，文化馆要注重民族舞蹈教学。为了更好地进行民族舞蹈教学，教师要帮助学员理解民族文化精神和民族舞的主要特点。因为文化馆的舞蹈学习者多为中老年，教师要从该群体的特点出发，循序渐进地进行教学，并在教学过程中营造艺术氛围，帮助学员陶冶情操。课堂上注意使用规范的语言和动作进行教学，只有这样，才能让文化馆的民族舞蹈学员获得更多的收获。

参考文献：

[1]魏晓燕.浅谈文化馆如何做好群众舞蹈普及推广[J].北方音乐，2019（13）.

[2]陈安军.关于文化馆舞蹈教学的思考[J].2016（20）.

作者简介：冯媛（1982-），女，曲靖市文化馆，中职，研究方向：舞蹈教育。