疫情期英语学科线上教育理念和方法研究

李翠琼

摘 要：英语学科线上教育的理念即是关于英语线上教学方法的观念，这一观念包含诸如教育宗旨、教育目的、教育要求、教育原则等要求。如何根据这一教育理念来开展有效的线上教学工作是每一位英语教师都应当认真思考和总结的。对此笔者总结了一些教学经验和教学方法：教学准备、教学目标、教学资源要明确;学习环境的变动，师生间的互动工作要做好;有效利用线上课程教学的优点;教学过程中防止学生沉迷网络。

关键词：线上教育;英语教学;教学方法

一场突如其来的疫情不仅阻挡了师生返校的步伐，还改变了师生的教学方式和学习方式。教育部提出“停课不停学”的教学口号，大部分的学校开始组织教师去准备各种网络教学设备，为做好网课教学开展各种学习工作。随着学校的线上直播讲座开展，教师们不仅学习了大量的经验，还为后续教学打下了牢靠的基础，这是值得学习和借鉴的。

一、教学准备、教学目标、教学资源要明确

（一）线上教学工作开展需要先做好准备工作

由于学生的自学能力以及家庭生活条件不同，因此家里的现代电子信息设备的拥有情况和家长的教学指导能力必然是不同的，这就需要学校和班级教师结合家庭、学校、社会等多方面的因素制定更科学合理的教学方式。只有制定科学合理的教学方案，线上教学才可以更好地开展。了解到这些情况，笔者通过电话、微信跟家长沟通解释，最终都得到解决，确保线上教学的前期准备工作顺利进行。

（二）明确学生的学习任务

具备明确的教学目标才可以更好地开展教学工作，教学目标是工作的前提，因此在开展线上教学工作之前，教师需要先帮助学生明确自己的学习任务是什么。学生的学习知识点主要是围绕教科书来开展的，因此学生在进行线上学习的时候就应当初步预习，这样不仅可养成良好的学习习惯，还可以帮助学生提高英语成绩。

（三）明确网课开展所必需的教学资源

开展网课有一个优点就是可以投屏教学课件，在授课前教师要活用手里的教学资源做好电子课件，这样在网络授课的时候，可以把相关知识点直接通过屏幕以板书的形式更好地展示给学生。除了相关的课件外，教师还可以适时借鉴一些经典的影视作品来活跃课堂的学习氛围。

除了这些之外，教师还应当定期对学生做简单的心理辅导，帮助学生消除对新型冠状病毒感染所引起肺炎的恐惧心理。除了心理上的辅导外，还要适时进行一些健康小知识的科学宣传。上课时笔者特意选一些英语的宣传短片，这样既可以提高英语知识，又能帮助学生养成良好的卫生习惯。

二、学习环境的变动，师生间的互动工作要做好

（一）学习氛围不同

学生在家学习必然不同于学校学习，首先最大的不同就是学习环境的不同。受到学习氛围影响，学生的学习效率必然会很大程度上受到影响，因此，教师除了线上授课的时间外，还要积极地与学生交流，保持线上不断联系的方式，给学生营造出良好的环境。

（二）家庭环境不同

疫情期间，随着短视频的兴起，学生必然无法避免受到影响，这就导致学生难以集中精力学习，因此，教师应当积极地同家长协商，尽量避免在网络授课或者学生自学时进行娱乐活动。

（三）生活习惯的不同

一天之计在于晨，早上的时间是非常重要的。但是受疫情的影响，可能很多学生不能有效利用早上的时间。即便是上网课，教师也难以掌握学生是在何种情况下听讲，这样的生活作息十分不利于良好学习习惯的养成。因此，教师也应当积极地同家长交流、沟通、协商，让家长对学生的学习状态进行监督。

学生学习成绩与学习效率的提升都离不开自我监督和师生交流，而线上教学工作的开展恰恰是一次考验。教师想要做好线上教学，就要学会如何通过网络来保持师生间的联系。例如：为了加强学生的听说训练，笔者每天通过“翼课网平台”让学生进行相应的听说训练，也要求家长配合监督，笔者也及时检查，并在上课时做出相应的指导。只有这样，才能更好地开展英语教学工作。

三、有效利用线上课程教学的优点

（一）方便性、时效性非常突出

在线教育的最大优点是什么？笔者认为其最大的优点就是只要具备网络和设备，教师就可以随时随地开讲，学生则可以随时随地学习，这一教学模式不受时间和空间的限制，大大方便了疫情期间师生的交流沟通。除了进行课程的传授外，学生在遇到任何语法或者语句上的问题都可以随时随地咨询教师，这是一种新型的教学指导方式。

（二）直播软件、直播平台的功能性

线上课程的开展等同于实际教学课的开展，学生在学习的时候难免会遇到很多难点和疑点，虽然在学校学生可以请教教师，但是有少数的学生不敢讲出自己的疑惑。但是线上授课就不一样了，教师每讲完一节课，直播软件就会把教师的直播录像有效地记录下来，这样学生在不懂的时候，就可以随时翻阅记录的视频，反复听讲和学习。而且，录制的视频还有快进的功能，方便学生随时找到教师讲解知识的时段。这种功能是课堂所不具备的，十分值得推崇和学习。

（三）课堂元素的多元化发展

传统的课堂是离不开课本的，而网上授课对课本的依赖则会大大降低，学生完全可以通过投放教师制作的精美课件来实现教学效果的提高。以英语学科为例子，英语口语的教学很大程度上是通过教师口述外加录音设备的播放来实现的，但是有了课件投放功能，教师就可以直接把课件做成音频+视频+文字三者结合的形式。这种形式的知识传输不仅可以让学生头脑并用，还可以将教学资料所要展示的知识，毫无保留地呈现给学生。

在这个特殊时期，线上授课得到了极大的重视，虽然还未体现其教学效果，但是笔者认为这种教学方式的尝试是教学的进步，是值得学习的。

四、教学过程中防止学生沉迷网络

“网红经济”的发展可能带给学生一些错误的价值观，教师可以教导学生认清现状，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

（一）沉迷网络对视力的影响

现在的中学生戴眼镜已经成为常态，大部分学生的近视并不是课业的繁重所导致的，是由于普遍使用电视、电脑、手机等影像设备所导致的。现在的家长和学校都很重视这一方面，但是随着线上授课的开始，很多学生开始借着学习的名义玩游戏。

（二）沉迷网络影响学生的价值观念

直播教学更依赖于学生的自觉，一旦学生在这个环节出现问题，那么不仅仅会造成学生学习成绩的两极分化，还容易导致学生的观念导向发生变化。因此，在直播的时候教师要多与家长互动交流，在网络上课期间，避免学生沉迷网络现象的出现。

利用信息化的教学手段开展网上授课，毕竟是为了响应疫情而进行的一项教学举措，更多的是起到课堂教学的补充作用，因此教师在跟家长沟通时要帮助他们意识到这一点，否则容易形成负面影响。

参考文献：

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