新媒体背景下大学思政教育服务需求视阙的分析

冯欢

互联网将人们的距离拉近，来自世界各地的人们似乎都生活在一个地球村。互联网出现后，不仅以闪电的速度渗透到各个领域。而且随着互联网技术的不断发展，让人们日常的生活得到了巨大的改变，和传统媒体相比，新媒体可以通过网络快速的传播信息，从而让人们能够得到大量的信息。在信息时代出生的年轻人更有可能接受并熟悉新媒体，并愿意在互联网上分享他们的感受、故事和生活， 比如QQ，博客，微博和微信都已经吸引了大量的年轻人。他们在互联网上看到和听到的内容会影响他们的态度和生活方式。

1 新媒体对大学思想政治教育带来的机遇和挑战

1.1 大学传统思想政治教育

新媒体的普及对高校思想政治工作来说有好有坏，比如说过去的教育方法，对于学生的在吸引力不足，从而无法得到想要的教育效果，传统的大学生思想政治教育，是一个自上而下的管理任务发布模型。而在这个过程中，学生是无法参与其中的，在教学方法上，教师讲课，教学内容主要是理论知识，特别繁琐枯燥。评价方法多为开放式或半开放式试卷评估，“学习考试，考试后遗忘”的情况在学生中越来越普遍，难以引导学生思想，培养学生的素质。

而随着新媒体的普及，大量的信息可以被学生所获得，从而使得学生的观念慢慢的变化，这样如果还使用传统的方式教学，很难得到效果。所以当前的思想政治工作要适应新媒体的发展趋势，做出必要的改变。

1.2 新媒体对大学思想政治教育带来的机遇

首先，对于大学生思想政治教育，新媒体是一个开放，信息丰富的多媒体交流互动平台。通过各种方式，比如通QQ，微博，微信等使得老师可以和学生之间可以得到充分的沟通，并且可以让两者的关系变得更加的密切。学生可以实时接收课程信息，反馈和情感交流，这是一个有效的发展平台。

其次，网络包含大量的实时信息，可以与平台上的学生共享和讨论。在上课的时候，可以将其中的热点融入到课堂上来，使得可以有着很好的课堂氛围除了提高教师的效率外，它还可以激活课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

所以新媒体能够在学生之间受到欢迎。通过应用新媒体平台与大学生互动交流，结合网络宣传教育，可以有效实现思想政治教育目标，丰富教学手段。新媒体在学生和教育者之间建立一个有效的联系，教师可以在这上面给与学生学习任务和讨论热点话题，而学生则可以来表达自己的观点和解决问题，并且有问题的时候，还可以进行及时的沟通。

1.3 新媒体对大学思想政治教育带来的挑战

一方面，学生可以通过在线平台从各个方向获取信息，并愿意在线分享和讨论。而随着学生每个人基本有一部智能手机，这样就会使得传统的方式很难让学生达到学习目标。而另一方面，对于思想政治教育工作者来说，他们必须不断地学习有关于网络的知识和技能，同时要将教育观念慢慢的改變，从而可以不断地创造新的方式。

同时，教师在收集和组织网络资料时应善于筛选有效信息，消除负面信息。当教师没有很好的对自己所要教授的内容进行很好的把握的时候，往往会将一些不合适的想法在课堂上讲，从而使得教学效果得到影响。而随着新媒体的普及，学生往往会缺乏理想思维，使得会被网络中信息牵着走，从而有一些比较危险的思想。而教育者要做的是要在传授知识的时候，可以对学习的想法有所了解，而这在一定程度上增加了难度。

2 大学思政教育的主要特征

大学生的思想政治教育它具有强大的生命力和活力，体现在灵活多样的社会实践教学形式中。

2.1 实践性

大学生思想政治教育的理念是一种实践性的教学活动，在正确的思想和观念的指导下引导学生。它具有突出的实用特性。在进行思想政治课的时候，教师要做的就是将课程的实践元素充分融入到其中，使得在使用多媒体教学的时候，可以让教学方式的变得多样化，同时，相对来说，传统的教学方式，因为对学生很难起到实际性的帮助，从而很难得到良好的效果，所以在对教学模式的创新过程中，应该将实践性充分的融入其中，只有这样才可以让教学得到很好的效果。

2.2 多样性

大学生教育的多样性体现在组织形式、实践对象和实践载体的多样化上。对于老师来说，要想让思想政治活动落到实处，可以采用多种组织模式，包括志愿服务工作，社会调查活动，展览和访问，以满足各种教学理论和实践的需要。同时在对教学活动的设计方面，教师要做的就是对于学生的实际情况有着充分的把握，有针对性的对设计组织计划，突出不同实践对象的特点。而在这个过程中，教师可以充分利用多媒体，使得在实施的时候能够更加的全面。

2.3 教育性

教育特色大学生思想政治教育的教育性质受其基本教学目的的影响，所以需要努力完善教育机制。其中主要是为了让学生可以形成良好的品德，同时也可以提高创新精神。因为对于大学生思想政治教育对于他们自身的承载起着关键作用，同时也对社会的发展有着巨大的影响。所以，大学生思想政治教育具有明显的教育特色，这就使得有必要主动以大学生为教育对象。

3 从服务需求的角度出发，要重视大学生在思想政治教育中的参与

面对新媒体带来的机遇和挑战，以前以教师为主导的教学方法未能吸引今天的大学生。老师要做的就是要将充分的需求充分考虑在内，同时考虑好学生的心理特点，使用新媒体，来对所要教授的内容进行合理的设计，从而可以让学生的注意得到充分的集中，并且要对学生的想法进行收集，使得可以在实行思想政治教育的时候达到理想的状态。

3.1 新媒体影响下当代大学生的基本特征

对于现代的大学生来说，一般都是90后或者00后。他们在这个时候可以对信息快速的接受，并且对于新媒体技术也可以很快的进行掌握。同时，由于可以接受到大量的信息，使得他们都对事物有着自己独特的看法，这就使得传统教育是被他们所不喜的，如果不对教育方式进行改变，往往会导致“教师在舞台上讲话，学生在舞台上演奏”的尴尬局面。

从现代背景来说，新媒体的普及，让人们的生活方式和对待事物的态度造成了巨大的影响。近年来，“WIFI”，“微博”，“微信”等应用的出现，反映了他们所生活的时代背景。对于现代的大学生来说，他们对于手机上应用的使用可谓是炉火纯青，比如说，可以在不同的平台以不同的身份来对同一件事来讨论、交流，甚至相互的嘲笑。同时，他们愿意讨论一些重大问题，表达对某些社会现象的不满，并渴望批评社会。

3.2 在思想政治教育中，应优先考虑学生

目前的移动终端已成为商人的战场，其主要营销对象之一是我们的大学生，商家绞尽脑汁为学生提供方便、时尚的平台，以学生的需求为导向，推广移动终端应用或产品对他们而言，这也是“超级课程”进入市场的原因之一。所以在要让新媒体在教育方面得到应用，就必须要让所设计内容能够对学生有着充分的吸引力，同时要做的就是，充分的考虑好学生的兴趣使得教育可以有趣起来。

4 对当前大学生思想政治教育的几点建议

4.1 提高思想政治课教师对新媒体的掌握程度

在大多数的高校中，其中从事思想政治教育工作的老师相对来说对于新媒体的技术无法得到很好地掌握。所以对于教师来说，要不断地学习新媒体技术，从而可以让老师在日常的教学中得到使用，这样就可以让学生对于该课程产生興趣，达到很好的教育效果。

4.2 尊重学生主体地位

为了使得新媒体可以得到更好的使用，教师要做的就是尊重学生的主体地位，只有这样才可以让学生参与课程的积极性得到进一步的提升。比如说，两者可以对课程内容设计提出自己的想法，这样不仅可以让教学质量得到充分的提升，同时可以让两者形成良好的互动。

4.3 使用新媒体平台进行有效互动

要使得可以服务可以得到有效的创新必须注重信息的反馈。教师要做的就是和学生进行充分的互动使得可以对学生的思想有着良好的了解，同时收集他们对课程的看法，只有这样形成信息的互动性，才可以让其得到有效的保证。

4.4 提高学生的媒体素养，加强对网络媒体的监控

网络媒体非常的复杂，所以在日常的时候应该对学生的媒体环境有着充分的把握，从而可以引导学生有意识地抵制不良信息，合理地使用新媒体。同时，要定期发布网上行为规范，加强大学生网络道德教育，规范和限制网络行为的法律意识。

5 结论

网络媒体的发展，让高校的思想政治工作有着新的方向，所以要对新媒体技术不断地学习，从而应用于教学过程，尊重主体地位学生，为了更好地达到教育的目的，培养人才，满足社会发展的需要。

（作者单位：武昌首义学院信息科学与工程学院）