“幸福中队”的品牌故事

梁尚燕老师

2016年9月9日，习近平总书记同北京市和八一学校教师学生代表座谈时指出：“中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。”而这个时间也正是我所带班级“幸福中队”迎来新一期队员，并将要共同走过六年小学少年时光的时候。如何让孩子们健康快乐地成长，让素质教育融入孩子们心中，打好学习基础，养成好的学习习惯是我的责任和义务。

通过几十年的教学实践总结，新环境下城市小学生已出现种种新的特点，比如孩子们早熟，入学后的知识储备和见识都比前几年有所增加;身体普遍转弱，这也是当前小学生存在的普遍问题，“问题”学生比例增多：多动症，性格孤僻或者偏激等;家长身份多元化引起教育观念的多样化：二孩政策，学生由独生子女变成哥哥姐姐的家庭的身份转变，兄弟姐妹年龄差距较大;老师与家长关系在合作与对立间转换;微信等社交平台的普及带来便利，也增加了家校合作的挑战……教学过程的新特点，需要小学老师特别是班主任在传统教学育人过程中创新教学成果，与时俱进。幸福中队目前教学核心理念是“在活动中学习，在学习中活动”。以活动为载体，培育“德、智、体、美、劳”全面发展的创新型学生，并通过活动开启学生创造创新的种子。

幸福中队品牌故事

2010年一年（1）班是我从教的第八届学生了，本来班级的名称是“2010级永远的一班”，我定下的目标是“让班级的孩子健康、活泼、幸福地学习与成长”！2011年少工委下发通知，每个班级也就是每个少先中队要有一个属于自己的有意义的中队名字，作为班主任兼中队辅导员，我马上组织家长一起商议：要为班级起一个有着不寻常意义的中队名字！“幸福中队”从此就成了我们“2010级永远的一班”另一個响亮的名字了。我把心中的“幸福”理念向家长们传递：“有阳光，就有生命;有生命，就有幸福！生活在阳光与欢笑声中，这就是幸福！孩子们，张开翅膀，带上希望，勇于翱翔，抵达幸福的彼岸！”

生命的深刻不在形式而在精神！我寄谱于《采蘑菇的小姑娘》，创作写下了属于中队的班歌《“幸福中队”之歌》，并和家长代表为幸福中队设计了队徽、队旗、队服。我向家长阐述：班级中队的名称、中队之歌、中队队徽以及随风扬起来的中队队旗，都会给予家长与孩子们“精神”鼓舞！人生需要智慧和激情，但是激情比智慧更重要！激情催生智慧，那是焕发生命的原动力！我凭着自己的教育热情，本着教育初心，继往开来，努力地、用心地经营着“幸福理念”。2016年，我按照学校教学安排，来到了一年级（2）班担任班主任和中队辅导员，新的班级，中队仍然延续“幸福中队”的名称。经过近9年的实践，现在新“幸福中队”已有完整的育人理念、主张，形成了独特的教学传统和传承，并且在不断地创新和优化。

幸福中队班级管理组织架构

家庭和学校，中间的纽带是孩子，具体发挥作用和执行层面在于班主任和家长，新时期小学教育中，“家校合作”也提到非常重要层面。学生的学习效果、品德习惯直接在“5+2〉7”“5+2=0”规律中体现。我把班级管理和家校合作提升到一个个体的组织上来，设置了班级“筹备组”和“家委”两种形式的家长代表模式。筹备组是选择的热心家长，从一年级相互不熟悉时选择3-4名，到六年级，筹备组成员达到班级成员的50%。家委是学校规定要求的， 1-2年级是两名家委，3-6年级是7名家委，从筹备组中选出。家校沟通、班级活动和辅助教学等由我和筹备组沟通完成。这种模式最大优势是“以点带面”，首先引导和促进“筹备组”家长指导孩子培养积极向上的学习态度和生活态度，创建一个良好的学习生活氛围，再由筹备组家长带动全班家长一起行动。因为任何时候少部分被动、有惰性的家长总是客观存在的，不断增加的筹备组成员和筹备组成员退役模式便很好地解决了这个问题。正能量、和谐竞争的班级氛围，是需要放在班级建设的首位，并且是一个长期的过程。筹备组是班主任一个很好的帮手。

活动载体

——在活动中学习，在学习中活动

幸福中队最大的特色是在完成教学大纲要求的同时，在教学育人过程中开展活动，践行“在活动中学习，在学习中活动”的核心文化。整个小学生涯，幸福中队的学生是在学习中穿插各种丰富的多元活动中度过的。特别是最近几届学生，都以独生子女为主，通过开展各种各样有意义的集体活动，能让孩子们学会与人交往，有序竞争、与人为善，并在活动中播下创新的种子。

小学阶段，班级开展活动一般主要有：开学与毕业分别进行的一场欢迎和送别仪式，在低年级时组织“六一”儿童节活动，少数班级根据上级下发的主题临时性开展的班队活动。幸福中队经过多年的经验积累，结合教学要求，建立了自己的传统活动文化，并不断创新。到目前固定的有以下传统活动项目：

9月，“梁师有约”学习交流会：每年9月，会安排一次高档次学习交流会，邀请我曾经教过的优秀学生和优秀家长一起，与新幸福中队家长和同学们共同探讨育儿经验，吸纳好的经验，共同面对孩子的未来发展。在1-3年级，主体是学生家长，让家长参与到孩子的学习中。同学们更多的是感受交流会的学习氛围和优秀师兄师姐的积极向上的状态，在孩子心中树立正确的榜样。在4-6年级，这时同学们已长大，有自己的主观思想和生活理念，主角将会转变成学生自己。

10月，白云山亲子登顶迎接国庆活动：对于孩子们来说，每年九月是一个新的开始。开学后，同学们由假期模式调整到学习模式，稳定后，恰逢国庆节。每年10月1日都会协同筹备组组织白云山登山活动，主要有三个目的：一是开学后的仪式感，白云山登顶也预示着这个年度学习的登顶，用心理暗示的方式，让同学们知道：登顶的过程是辛苦的，有的也会痛苦，但只要坚持就能登上最高峰。二是带领孩子们和家长们，用登山这种健康的方式庆祝祖国母亲的生日，传递健康生活正能量。三是在又一学年的开始，登山健体，开启锻炼身体的模式，特别是在日常生活中用“亲子活动”的方式开展健体活动，让亲子关系更融洽，家庭生活更和谐。

12月，迎新年晚会：每年元旦前夕，会以班级同学为主体，开办一次非常正规的大型迎新晚会。从一年级开始，坚持让孩子们独立表演，我和家长负责指导主持、唱歌、舞蹈、小品、情景剧等，从小培养孩子们的舞台经验，促进孩子们才艺的发展。2018年元旦，我们新幸福中队的迎新晚会主题是“红红火火过新年”，25个节目全部由全班43个同学表演，每一个同学都有上台表演的机会。观众是学生家长和同事老师。“一个二年级的班级一台高水平的晚会，不简单。”这是当时同行老师的评语。通过晚会活动，同学们更团结，更自信，学习更主动积极。

2月，亲子逛花市活动：随着时代发展，人们生活中的迁徙更加频繁了。拿现在班级来说，50%的同学籍贯非广州，属于新客家人。对这群孩子来说，“家乡”的文化传统和广州的文化传统都会出现弱化的一面。一方面，这些孩子一年只是回老家几天，家乡的文化体会不到。而在广州生活，父母对广州文化也没有更多的了解，有的连广州白话都不会讲，没有办法口传身教。我感觉孩子对于地域文化会慢慢地缺失。传统文化是我们国家的瑰宝，不能因为父辈的迁徙而让孩子们失去认知和学习的机会。所以每年春节期间，我都会组织在广州过春节的孩子们和家长一同逛广州花市，体会广州特有的民间传统文化。这一特色活动便在孩子们心中种下传统地域文化的种子。正是在这种文化活动的促进下，日常周末，很多家长会带孩子游览博物馆、古村落、主题科技园等广东文化传统传承比较明显的地方，增强文化积累。

6月，六一儿童节少先队活动：每年6月，都会有不同形式的六一节庆祝活动，毕竟都是8-9岁的孩子，我们希望在刻苦学习的同时，孩子们有一个轻松快乐的童年节日。

8月，暑假幸福中队快乐家庭亲子游：读万卷书，行万里路。见识、眼界是知识储备的重要途径之一。每年暑假，由筹备组家庭组织一次幸福中队之“快乐家族”快乐家庭亲子游，加强班级家庭与家庭之间的交流和沟通，每到一处让孩子们学习和感悟当地文化和历史。我一直反對单纯的吃吃喝喝活动，坚持要把教育贯穿到整个游玩过程中，并视之为简单的游学。最近一次活动是阳江海陵岛行，主要是参观南海一号博物馆，认识古代的丝绸之路和现在的一带一路，让孩子们眼界更宽广，这正是“立足课堂，放眼世界”的教学体现。

重阳节，感恩父母：重阳节，农历九月初九，二九相重，是为“重九”， 由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以推行敬老感恩活动。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。我以重阳的意义推崇孩子们感恩，感恩父母、感恩师长，这一天为爸爸妈妈做一件事，感恩父母为“我们”的发出。我们常说做事先做人，百善孝为先，孝顺是摆在第一位的。一个懂得孝顺感恩的人，做什么事都会认真。这也是我认为小学教育阶段的一个重要课题。

每次活动，新意频现。活动由筹备组和热心家长策划筹备完成，每次仪式感十足，每次形式不同而主题积极向上的活动会在孩子们心里种下真善美的种子，随着年龄的增长而生根发芽。

经典背诵传承国学

经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，是千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族时间老人对后世子孙的谆谆教诲，是圣贤伟大的思想光辉。背诵经典可以浸润生活，启迪人生，养成博大宽厚的思想人格。小学生年龄在6-12岁，特别是1-3年级，正是记忆锻炼的最佳时期，特别是女生。从教育经验总结，这个阶段的记忆锻炼一旦错过就错过了。我在拓展教学过程中，一年级选用《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《千字文》，四年级《论语》，五、六年级习惯养成自由选择，《唐诗》贯穿始终，并由家长负责监督。事实上，让家长参与孩子学习当中来，这是最佳的亲子陪伴方式之一。从形式上有背诵、接龙、吟唱、配舞伴乐等，一二年级《三字经》《弟子规》完成背诵的同学在80%，这是可喜的学习劲头。成人的世界常说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”这是一种无奈。我希望我的学生，腹有诗书气自华，拥有饱满的精神世界。

QQ微信功能的应用

辅助教学指导：现在手机功能的方便已深入到我们生活中的方方面面，一部手机走天下。通信工具的技术发展也深深地影响到了现在教学活动，很多和家长的互动都是在QQ、微信平台上实现。现在小学生的作业不多，课余时间，更多的家长选择主动地为自己的孩子增加学习任务。当家长对孩子完成增加内容评估的时候，通过微信等工具与我沟通，而我则作为一个评估和指导者出现。有的知识点，需要课后加固，则拍一段视频给家长借鉴指导。通过和家长保持密切的沟通，掌握学生在家的情况，家长和老师相互配合，确保5+2大于7而不是等于0。

视频打卡活动：全班经常在自愿的情况下，开展一些背诵、唱歌、表演等班级活动，由家长参与或监督完成。比如课文背诵，背诵好的同学家长，会发视频上到班群，请老师指点。其他同学家长也可以打开视频参考观看。这时我会针对一些视频案例作为讲解，包括礼仪、发音、语速、情感表达等指导分析，提高同学们的朗诵水平。有时家长会发一段自己孩子的个性展示，有的会发孩子帮助家长干家务……最长一次家长组织的21天每天三首古诗背诵打卡活动。通过引导，网上的学习氛围非常活跃，充满正面竞争和正能量传递。

解决矛盾的临时群：同学们还小，在学校不可避免地产生矛盾。传统做法是“见家长”，要求矛盾双方家长在约定时间到学校见面。见面的目的不但是让家长了解事情的经过，更是让家长了解自己孩子的个性和真实一面。家长见面，因为各种因素，有些时候会促进双方矛盾的加深。加上家长工作的忙碌，有时也不能实现双方见面。现在有了QQ、微信，遇到学生之间的矛盾，先拉一个临时群，相互之间沟通解决。家长也从沟通中获取了自己孩子的信息，有利于家庭教育的开展。

实行学生自主管理

无论是几年级，集体感、荣誉感、自信心都要贯穿小学教育的整个过程。单纯让同学们自信、勇敢、爱集体的说教可能效果不明显，这就需要一个平台和中介，让同学们置身其中，慢慢体会，潜移默化中，达到事半功倍的成效。我日常创建的小平台有：班级卫生小组长、劳动光荣榜、我是小老师、我是分餐员、我是临时队长等。通过具体的活动形式，让学生参与其中，成为老师的好帮手。通过这些活动，很多同学好像一夜之间长大了，学习主动了，能够更好地管理好自己。

古语云：“师者，传道授业解惑也。”面对新的环境变化，老师也要与时俱进，学习新思维、创造新方法。幸福中队的成功秘籍是“孩子的努力+老师的努力+家长的努力=孩子的成功。”小学教育是每个孩子人生的起点，正如习近平总书记要求的那样，作为班主任要为孩子们修身立德、勤学上进、强健体魄、锤炼意志，安放好人生大厦的第一块基石。