浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略

摘 要：在新课改日益深入的当下社会，小学数学教学也日益注重对学生问题解决能力和思维能力的培养。计算能力是学生问题解决能力和逻辑思维能力的重要体现，所以在小学数学教学中培养学生的计算能力具有非常重要的意义。基于此，下文笔者主要从小学生计算方面存在的问题著手，对如何培养小学生计算能力展开分析。

关键词：小学数学，培养策略，计算能力

一、 引言

计算能力是小学数学学习的基础，也是其中最为重要的核心，对于学生逻辑能力和思维能力都有着较高的要求，而且与现实生活有着较强的关联性，可以有效地提升学生的数学实际运用能力。此外，数学知识的严谨性和多样性也对计算能力的培养提出了要求，而且计算能力的培养，也有助于提升学生数学思维和创新意识。因此，小学数学教师必须不断加强探索研究，寻求计算能力培养的最佳策略，从而为学生计算能力的提升奠定基础。

二、 当前小学生在计算方面存在的主要问题

（一）基础知识不牢固

基础知识是小学生计算的依据，但是由于小学生基础知识记忆不牢固，不能很好地掌握计算定理和运算法则，所以在遇到复杂的综合题目时，往往不知道要从什么地方下手，在遇到计算步骤比较烦琐的题目时，不懂如何运用简便方法计算，而这也直接加大了学生计算出错的概率。

（二）缺乏计算的耐心

小学生在数学计算过程中或多或少都存在缺乏耐心问题，而学生缺乏耐心主要表现在两方面，一是过分轻视题目，认为只要运用运算法则就能轻易地答对题目，所以在面对计算题时，往往过度自信，忽略检查，出现低级错误，二是排斥计算烦琐的题目，在面对计算过程烦琐，需要反复计算的题目时，往往缺乏应有的耐心，不会认真进行检验，从而导致计算的结果极易出现错误。

（三）缺乏良好的习惯

小学生缺乏良好的计算习惯主要表现为运算检验过程混乱，虽然在小学数学教学中，教师会反复强调运算验证过程中的条理性，但是学生在实际做题过程中，仍然会条理不明，甚至是将不同题目的解题过程混合到一起，而这些不良做题习惯的出现，也严重的抑制了学生正常计算能力的发挥。

（四）过于依赖计算器

计算器的使用，可以极大地简化计算的过程，提高计算的效率，小学生只要将要计算的数据输入其中，就能快速准确的得出计算结果，所以这也使得小学生极易对计算器产生过分依赖。许多小学生在面对计算题目时，首先想到的就是利用计算器计算，这样不仅增加了学生学习的惰性，而且降低了学生计算的信心，而这对于学生计算能力的提是大为不利的。

三、 在小学数学教学中培养学生计算能力的策略

（一）夯实学生的基础知识

基础知识是学生计算的依据，也是学生计算能力提升的基础。在小学数学教学中，教师可以从两方面着手，夯实学生的基础知识。首先，教师要加强对公式、定理、概念等理论知识的讲解，使学生可以将这些理论知识迁移推理，举一反三，形成完善的知识体系，从而为计算能力提供理论依据。其次，教师要注重对计算法则和计算算理的培养，如凑十法、结合率、交换率等等，使学生数学计算过程中，可以灵活运用这些算理法则，简化计算步骤，提高计算正确率和效率。

（二）提高学生计算的耐心

数学计算主要是由数字和计算符号构成，具有较强的抽象性，所以小学生在计算过程中极易出现不耐烦的情绪。因此，教师在对计算训练的方式设计时，要善于利用小学生的好胜心和好奇心，注意计算训练方式的多样性，以此来激发小学生计算的兴趣。例如，教师可以设计通关游戏的方式，将题目按照由简入难的方式排列，小学生只有答对低难度的题目，才能向更高难度的题目发起挑战，在答对最高难度的题目时，就意味着通关成功，可以获得一定的奖励。通过这种通关的方式，就能极大地调动小学生的好胜心，使学生在计算的过程中更加耐心，而这对于学生计算能力的提升是极为有利的。

（三）培养学生计算的习惯

在小学数学教学中，教师必须对小学生加强指导监督，使小学生养成良好的计算习惯。首先，教师要指导小学生形成完整的计算流程，包括审题、运算、检验等部分，在课后作业和日常练习中要尤为注重对小学生计算流程的培养。其次，教师要对小学生的答题格式进行严格要求，规范答题步骤和检验流程，坚决杜绝小学生在答题过程中出现乱涂乱画，随意涂改的问题，从而最大限度地避免学生因答题格式而出现计算上的错误。最后，教师应该对学生进行计算工具使用方面的引导，从而使计算工具有利的作用可以充分发挥，有害的作用可以尽量避免，最大限度地降低学生对计算工具的依据，使学生可以逐步养成口算和笔算的良好习惯。

四、 结语

综上所述，计算能力是数学学习的核心，对于学生数学综合水平的提升起着决定性的作用。但是学生计算能力的提升不是短时间内就能达成的，必须经过教师长时间的探索思考，找出切实有效的教学方法，使学生不仅可以掌握计算的方法，而且可以懂得计算的原理，只有这样，才能使学生的计算能力得到切实提升。

参考文献：

[1]黄寨莲.小学数学教学对学生计算能力的培养策略剖析[J].课程教育研究，2019（2）：154.

[2]王佩.小学数学教学要重视对学生计算能力的培养[J].学周刊，2014（27）：207.

作者简介：

赵斌，甘肃省天水市，甘肃省天水市武山县洛门镇曲里小学。