优化初中物理课堂教学的策略研究

李桂春

【摘要】新课改背景下，教学方法不断创新，物理课堂教学也有了进一步的提高。高效的物理课堂能有效开发学生的潜能，提高学生们的学习兴趣。此篇文章主要探讨了初中物理课堂教学策略。

【关键词】初中物理  物理实验  机械设备  學习兴趣

物理学是将实验和观察相结合的一门课，大部分学生在学习物理这门学科时兴趣不高，课堂学习效率低下。为了解决这一情况，老师必须对课堂进行改革，让学生爱上学习，自主学习物理知识。

一、引进现代多媒体教学手段

物理是门抽象的学科，在日常教学中，老师单一知识点传授会使学生难以理解所学内容。多媒体教学增加了动画、图片、实验过程等多方面素材，能够将物理的内涵生动形象的演示出来，有效地提高了学生学习物理的兴趣，使学生对物理充满好奇和信心，不仅能开发学生学习的思维，还能优化物理课堂。

二、创建良好学习环境

传统的教学观念是学生跟着老师走，学生没有自主思考的时间，限制了他们的思维，对课堂效果有着消极的影响。所以老师应该端正姿态，注重师生平等，与学生建立平等的关系，改善课堂教学环境，积极与学生进行沟通，进而使课堂效果达到事半功倍的效果。

三、注重物理实验

物理是一门动手的科目，实验是不可缺少的一部分，在老师的领导和监督下，让学生们进行实验操作，培养他们的动手能力。初中物理实验一般较为简单，学校应解决物理器材缺少的问题，培养学生的创新实践能力。物理实验可将物理知识与现实连接在一起，教师多加引导，让学生对物理实验充满兴趣，通过物理实验让学生了解物理，适当控制实验的难以程度，让学生在成功中获取知识，达到优化初中物理课堂的目的。

四、课堂导入

课堂导入是十分重要的，能够很快的使学生在本阶段跳跃到下一阶段。好的课堂导入能使学生很快接受新学的知识。课堂导入的方法众多，比如：自主实验导入法、历史故事导入法、问题导入法、情节导入法等。比如学习《电磁波》时，教师可以加入信息的传递，借故事导入和问题导入，用古代羊毛信传播信息的方法，提出信息传播问题的不足，进而得出电磁波传播的距离远、保密性高等问题。不同的知识点使用的导入法不同所以教师在授课时，应谨慎的选择导入方法。

五、结束语

综上所述，教师应该注重提高学生的学习效率，并不断增强自己物理素养，对课堂教学进行不断创新，总结教学经验，实现高效的课堂教育，得出最有效的教学方法，将物理变成高效愉快的课堂。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。

参考文献：

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