在职业学校开展球类专项教学的可行性分析

宋庚润

摘要：随着国家对校园球类运动发展的重视，球类运动已经成为校园体育运动的重要项目之一，越来越多的学校将球类作为体育教学的内容。在如今的职业教育体制下，如何适应体育教育改革，注重自我创新，是所有职业学校体育教师必须思考并研究解决的问题。本文主要运用逻辑分析法、文献资料法针对职业学校体育教学中球类专项教学的开展进行分析，论证了当前中职足球教学开展的策略方法，以期为促进职业教育校园球类运动的发展提供参考。

关键词：职业学校 存在的问题 球类运动 快乐体育 体育教学

职业学校的教学重心在职业能力的培训上，这就导致了学校政策向职业能力教育倾斜，对于体育教育多多少少地都有不重视的倾向。这不是一个学校的问题，而是大范围甚至全国性的问题。

一、职业学校体育教学存在的问题

1.学校领导不重视，师资力量、运动场地器材落后

以笔者所在地区的职业学校为例，根据笔者对所在地区职业学校的调研，绝大多数职业学校都存在以下几个问题：缺乏专业的体育教师，采用外聘的体育教师进行授课，或者是行政人员兼职上体育课。运动场地落后，缺乏专业的足球场，甚至没有专门的运动场，运动器材缺乏。一所学校如果没有专业的体育教师，那么在授课内容、组织方式上都谈不上，甚至教师的教育责任心都不能保障，只能说是应付上课。

2.教学内容形式简单，方法枯燥

我们国家的教育自古以来受到传统理念的影响，教学内容和形式单一枯燥，缺乏有效的体育运动教育内容和方法。而目.教学内容始终处于单调重复的状态，对于每位学生的身体条件、精神状态没有因地制宜、因人而异地制定教学内容，使得学生主动参与教学活动的兴趣降低。以笔者所在地区的学校为例，由于职业学校对于体育课程不重视，在体育课程的设置上简单随意，没有安排具体的教学内容，就是简单的跑圈，自由活动，教学内容枯燥，导致了学生的厌学。同时，相当一部分学校的体育课程期末测验同样不科学、不合理，只是把某一项体育项目的成绩作为考试项目。比如，一学期只考核100米或者立定跳远，只是将学生特有的天赋作为考核标准，学生不能够充分发展示自己。

3.生理、心理和外部环境导致学生注意力分散

职业学校的学生因为处于青春期，生理和心理方面不成熟也是导致教学目的不达标的原因。由于学生的体育兴趣受到多方面因素的影响，不仅有身体机能因素，还有心理方面的因素、周围环境对其作用的影响因教。学生在校学习的阶段，身体处于生长阶段，身体机能和心理处于变化过程中，并且处于非平衡的状态。不管是对动作的理解上还是在身体对动作的协调上都不到位。不管男生还是女生，由于这一时期生理不成熟，对于参与运动的兴趣并不是十分强烈，学生对主动参与体育教学缺乏正确理解，并且此时学生的主动参与兴趣没有能够被激发出来。外部环境对于学生参与体育运动的影响也很大，以笔者所在的学校为例，十年前一到下课时间，操场上人满为患，足球场和篮球场到处都是活动的学生。而如今，下课后到操场活动的学生寥寥无几，大部分学生都是在教室或者宿舍玩手机游戏，电子产品的普及，使学生参与体育运动的时间大大缩短。此外，一些學生缺少吃苦耐劳的精神，父母对其他教学知识内容重视程度远远大于体育教学内容，在这种家庭环境影响下，学生的体育兴趣逐步降低。

通过对职业学校在校学生体育运动爱好的研究发现，学生对于传统的田径运动的学习兴趣并不高，导致学生对参与体育学习兴趣不浓。所以，要想提高职业学校体育教学中学生参与的兴趣，必须在教学内容和组织上激发学生兴趣。各种球类运动在我国的发展有着悠久的历史，并且取得了很多优异的成绩，像乒乓球、羽毛球，而比较薄弱的篮球、足球因为各种原因导致成绩不是很突出。作为一名体育工作者，更应为提高这些弱项球类的成绩献计献策。球类运动是一种团体性的运动，不但能促进学生的身体健康，还能在运动过程中培养学生团结互助的能力。因此，为了提高学生们的身体素质，提高球类运动在世界比赛中的成绩，球类运动应成为职业学校体育教育重要的组成部分。例如，我国的足球运动水平，多年没有大的提高的原因在于踢球的人数少，足球运动在学校体育教育中没有普及。

二、如何更好地开展职业学校的体育教育

1.加强职业学校的体育设施建设，聘用专业的体育教师

随着社会的发展和人们生活水平的提高，体育活动作为人们生活的重要，也是学生在校生活的一部分。一所学校的规模、影响大小与学校的基础建设及师资力量有着密切关系。专业的运动场地器材，不仅能美化校园，更能提供专业的运动场所，对于职业学校来说也是吸引学生报名入学的重要条件。专门的人干专门的事，体育教师的工作不能随便安排其他专业的人员来做。体育教师不仅要把教学内容用语言表述出来，让学生理解，更要用肢体动作把教学任务表达出来，没有进行过专业培训的人员，达不到体育教学的要求。一所正规的职业学校应该减少外聘体育教师的数量，因为与专业的体育教师相比，临时聘用人员，不仅在教学内容、形式上有差距，在教学责任心方面也相对不足。

2.丰富体育教学内容，采用专项球类运动为主

球类运动具有趣味性，能够调动学生的运动积极性。多参与球类运动能够让学生自信，因为球类运动相比较田径等运动具有趣味性，是青少年最为喜爱的体育项目。除球类具有趣味和对抗性外，还在于经常从事球类运动会给人的身体、心理方面带来诸多益处。

全面的身体素质是在经常从事球类活动、参加比赛或有目的、有计划地训练中得到发展提高的。经常进行球类运动，能较有效地发展和提高人的心理、身体素质。球类运动不仅能锻炼身体，也能培养人坚韧不拔的品格，如吃苦耐劳，胜不骄、败不馁。

3.改革体育教学组织形式和考核形式

严明课堂纪律，上课之前组织学生把手机统一上交，减少电子产品对学生专注力的影响。改变以往的上课组织形式，把“快乐体育”的精神贯彻到教学当中，减少死板的体育活动。比如把传统的热身活动改变为健身操和拉伸活动，在课堂中多增加游戏环节，让学生在游戏中达到热身的目的。改变考核形式，增加球类项目的考核，减少对学生天赋体育能力的考核。比如，在考核时，以足球项目为主，考核带球射门等为主，速度力量考核为辅。

三、小结

现阶段国家越来越重视职业教育，出台了一系列重要措施，比如学生免学费政策，极大地鼓舞了职业教育从业者。职业学校为我国培养出越来越多的专业人才，为各大企业提供各种技能人才。职业学校的发展是我国教育发展的一个重要内容，为了职业学校体育教育的发展，必须加大对球类运动的投入，建设标准的场地。把球类运动作为主要的教学内容放在教学的重要位置。学生在球类运动过程中不仅提高了身体素质，也掌握了球类运动的知识，更重要的是通过参与球类运动使学生增强团队意识，锻炼学生不畏困难、勇往直前的意志品质，对实现快乐体育、健康体育起到推动的作用。

参考文献：

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[3]黄志平，分析我国青少年足球训练中存在的问题与对策[J].当代体育科技，2015（12）.

[4]王水泉，毛振明，“快乐体育论”的源头[J].体育与科学，2014（2）.

（作者单位：山东港口工程高级技工学校）