立德树人中的美

张海文

一、在美术课堂培养行为习惯

英国作家萨克雷曾说过：“播种行为，可以收获习惯：播种习惯，可以收获性格，播种性格，可以收获命运。”良好的的行为习惯养成是在课堂中长久的教育目标。良好的习惯是成就优秀人格的夯实基础。在今后的学习和人生成長道路上至关重要。

1.美术课有条理的准备学具、有序摆放学具，具有融洽而有序的课堂秩序。这些都需要教师用心培养心。悉心浇灌蓬勃向上的小花蕾，为他们指引正确的方向。

在培养学生好习惯的时候，除了提出要求，布置任务，更需要跟进后续的检查监督工作，完善检查监督工作。按时检查及时反馈，监督改进情况。建立严格的检查制度，并认真记录，及时总结，反馈。这样重复几轮下来必将得到非常好的效果。及时表扬按时按要求准备整理学具，按时保证质量的完成作品和作业的的孩子。用身边的小榜样激励大家，达到共同进步的结果，让优秀生带动后进生一起进步，共同养成良好的行为和学习习惯。

2.良好的习惯养成需要家校合作，互相支持与配合。如家长及时帮助学生购买学具，定期带着孩子检查学具的使用和更新购买情况，就避免了学生带来的学具是无效的，导致影响学生学习和好习惯的培养。家长参与到作品评价中来，除了教师的评价和同学之间互评，家长的鼓励和赞许也是孩子进步的重要动力之一。 好习惯的养成同时也需要各科老师相互配合，统一要求，标准划一、降低学生达成目标的难度。比如在学具摆放的时候，老师们统一要求摆放在桌子的左或者右上角。下课时美术老师和其他各科老师都要求大家把学具收好，准备好下节课的用具，做好承上启下的工作。同时也需要培养美术课中的小干部，协助老师完成这项工作。建立一帮一组合，帮助小伙伴在学习中的困难，提醒小伙伴严格对自己的各项要求，让大家一起携手浇灌行为习惯之花，让德育之花芳香美术课堂。

二、美术课堂“废弃材料”传递友谊

教学和德育并不矛盾，他们是相是互促进和统一的，既要重视知识和技能在美术课堂中的重要性，是促进学生进步和提高的基础，又要重视德育在与之影响相互配合，相互促进。

1.剪纸作品作为中国传统文化的瑰宝，有着悠久的历史式。其又有传承赓续的视觉形象和造型特点，蕴涵着丰富文化历史信息，具有认知、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。伴随着飒飒秋风翩翩起舞的不仅仅有落叶，还有在美术课堂中飞出充满孝心和友情的彩蝶。9月开学不久二年级同学们学习了《彩蝶》一课。大家顺利剪出蝴蝶的外形后，剪掉的外轮廓纸张通常被学生攥成一团，最后丢进垃圾桶。在装饰蝴蝶的花纹时又需要另外颜色对比明显的多种颜色彩纸来装饰。为了解决这个问题，在课堂中我们设置一个资源共享站，大家把剪掉的“废纸”放到这，交换共享，变废为宝。同时挑选自己需要的颜色。让废旧资源流动起来，这样大家每个人只用一张彩纸，就完成了一个多彩的蝴蝶剪纸作品。下课时，垃圾桶不再装满废纸。马克思曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。不仅解决的环保问题，美好的环境创设更传递着有温度的感情。看着自己美丽的作品上用了许多同学的彩纸，看着自己的彩纸装饰了其它同学们的作品时，欣赏中露出笑脸，奉献中感受快乐，大家享受奉献和给与的乐趣。每一人的作品都是一只代表友谊使者的小蝴蝶，在德育之花的花丛翩翩起舞。有温度的美术课堂，让孩子们的心自觉地凝聚在了一起！

2.作品展示环节，孩子们相互欣赏和学习，纷纷表示要把美丽的彩蝶送给自己最爱的人，有的说要送给美丽的妈妈，因为彩蝶就像妈妈一样都很漂亮。有的要送给自己的老师和朋友。我提问：“有谁想送给自己的爷爷奶奶或家里的老人？”一些孩子把手举的高高的表示同意我的建议。我接着介绍，中国有个词语叫“”“耄耋之年”说的就是80、90十岁的老人，在历史的长河中传统绘画作品，文人墨客们多喜欢用猫蝶图来表示祝寿。那么怎么将我们的彩蝶变成祝寿图呢。孩子们立刻想到可以画上或者剪出一直小猫咪，完成一幅猫扑蝴蝶祝寿图。这个建议作为了课后拓展作业，下一堂美术课孩子们果然完成了活灵活现的猫蝶祝寿图，说爷爷奶奶非常喜欢这份充满孝心和祝福的礼物。这不单单是一份作业、更是学生与一个家庭、社会共同参与的过程。

三、理解美术技能过程中的育德

在课堂中重难点是孩子们学习的首要任务，将重难点巧妙与育德点联系，这样帮助解决的重难点的同时，又培养了孩子的良好品德，相互联系，相互促进。

1.在美术课中当我们学习《有疏密变化的线条》时讲到，线条应该有节奏美和秩序美，这时我引导孩子们，就像我们进校放学走路队时候一样，大雁成行，要有秩序美。这样避免了孩子在表现线条时杂乱无章，缺乏美感，又形象的帮助解决难点提供了具体的方法，同时也教育学生在生活中要有秩序走路队，争做一名有修养、有道德的新时代好少年。

2.“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承……”在弟子规中用了一个篇章来讲孝道，孝道在传统教育中占有很高的地位，在所有的传统道德规范中，有着特殊的作用。在学习《小花猫在睡觉》时，我联系教学难点“画面要有主次关系”。这个时候我给孩子们讲到安排画面构图时就像我们一家人围坐在饭桌前，谁坐在上座位置，谁先入座，要有先后顺序和主次关系。就像我们画画要有绘画顺讯，要突出主体物，做到有主有次。就像我们和长辈、父辈之间要有长幼之别，要尊重、关注和关心长辈。

在美术课堂中，我们要全面多角度的立德树人。联系美术学科知识与技能，和育德点，展开立体的教育教学工作。美术让学生受到美的熏陶和感染，让学生感到美术课堂是和生活密不可分的，是塑造健康人格和优秀品德的花园。通过美术实践活动;在道德上受到积极正能量的影响;在心灵上受到美好的启迪。让立德树人在美术课堂精彩绽放。