浅析网络语言对汉语言文学的冲击

摘要：网络语言对汉语言文学的发展造成了一定的冲击，包括对汉语言文学的标准、汉语言文学的解读以及汉语言文学的鉴赏三个部分。同时，作为一种新生事物，网络语言又是在汉语言基础上得以发展的，这也是汉语言文学在时代发展过程中的一种机遇，汉语言文学应当充分结合网络语言进行自身的丰富和创新探索，为自身的发展注入活力。

关键词：网络语言 汉语言文学 冲击 机遇

在互联网的应用与普及过程中，在原有汉语言的基础上，催生了网络语言，并推动了网络文学的发展。网络语言作为一种网络时代下的产物，其在网络环境中有着较高的适用性，并有着一定数量的人群基础。但是，网络语言在自身的发展过程中，对我国固有的汉语言文学形成了冲击，使汉语言文学在传承与发展的过程中遇到诸多的问题。[1]

一、网络语言对汉语言文学的冲击

（一）对汉语言文学的标准造成冲击

从网络语言的特性来看，其具有求新、求异、求变的特点，多数网络语言在形成的过程中，借用汉语言文学的谐音等，虽然具有诙谐性和趣味性，但是明显超脱了汉语言文学的标准。部分网络语言在创造的过程中，甚至专门使用错别字，对汉语言的标准不做遵循，由此导致网络语言的意涵相对传统汉语言文学来说有着较大的变动。这些变动不仅是对汉语言文学标准的一种冲击，同时也会对汉语言文学的教学产生影响，甚至对我国网民产生误导，导致网民在汉语言使用过程中的不标准现象。尤其是对青少年和知识层次相对较低的两个网络群体来说，这种误导相对来说会更加严重，因为这两个群体对汉语言的辨别能力相对较低，但是对网络新事物的需求能力却相对较高。对青少年网络群体来说，由于其在网络语言的使用中形成不良的认知与习惯，使其对汉语言文学的标准产生错误的认知，会对其后期的汉语言文学学习造成干扰，影响其阅读理解能力和作文的写作能力。[2]

（二）影响汉语言文学的解读

在网络群体的活跃过程中，具有丰富性的网络语言不断出现，这些网络语言在网络渠道的发酵过程中，从小众走向大众，从网络走向现实，成为社会大众最喜欢应用的语言。但是网络语言的发展和使用，也对汉语言文学的解读产生了影响，部分社会群体在日常的交流过程中以网络语言的含义进行理解，不仅影响到语言的解读，同时也影响到社会大众的语言习惯。如在网络交际过程中“雨女无瓜”的含义为“与你无关”，“我太南了”的含义为“我太难了”，这些网络语言使用汉语言文学的谐音来进行生产，并与表情包、输入法等相结合一起，扩大了自身的传播和使用范围，造成人们在语言使用过程中的混淆，影响到人们对汉语言本身的解读。从另外一种层面来看，网络语言的发展，也使国外留学生和汉语言爱好者对汉语言的学习造成影响，汉语言文学本身就有着自身的多意性等特点，再加上网络语言的加入，会进一步导致在国际传播过程中，对汉语言文学翻译和学习的困难，由此影响到国际大众对汉语言文学的理解和学习，不利于汉语言文学的传承与传播。

（三）影响汉语言文学的鉴赏

网络语言的发展，也对汉语言文学的鉴赏造成影响，尤其是对汉语言文学的手法赏析和美学赏析不利。网络语言在传播和使用的过程中，会结合网络环境培养社会大众的语言使用习惯，逐步对语言本身形成自身的认知，而这种认知又和传统的语言习惯不相符，造成在对汉语言文学鉴赏的过程中，产生错误的解读，影响到鉴赏的准确性。尤其是对广大学生群体来说，其在汉语言文学学习的过程中，对汉语言文学的鉴赏是不可避免的，而这种鉴赏要求又与网络语言环境下培养的习惯相冲突，进一步影响鉴赏的结果。[3]

二、网络语言下汉语言文学的机遇

网络语言虽然与汉语言文学有冲突，但又是社会大众最为真实的生活写照，有着丰富的实践基础。从网络语言的本质来看，汉语言文学是其重要的形成基础，同时也是汉语言文學在网络环境中的一种丰富。因此，汉语言文学应当在网络时代充分把握网络语言，为自身的发展注入新的动力。一方面，汉语言文学要结合网络语言对自身的内容进行丰富，展现出自身的灵活性和时代性，在与网络语言的互动中让更多的人去了解汉语言文学，推动汉语言文学的传承与发展；另一方面，汉语言文学要结合网络语言的发展进行创新探索，如汉语言文学可以探索在网络视域下的文学创作，并在创作过程中结合网络语言的内容进行，体现出自身在网络环境下的魅力。

三、结语

网络语言的发展对汉语言文学产生了一定的冲击，但是又为汉语言文学的发展提供了机遇。汉语言文学应当在把握网络语言本质的基础上，结合社会大众的需求、时代的要求，对自身进行创新发展，以此来化解网络语言带来的冲击，为自身的发展注入新的动力。

参考文献：

[1]黎荔.网络语言对汉语言文学发展的影响探析[J].长春师范大学学报，2020（01）.

[2]戴全佳.浅谈网络语言对汉语言文学的影响[J].汉字文化，2019（22）.

[3]陈宁.探究网络语言给汉语言文学发展带来的影响[J].国际公关，2019（11）.

（作者简介：黄睦涵，男，本科，邵阳职业技术学院，助教，研究方向：汉语言文学、语文课程教学）（责任编辑 刘冬杨）