浅谈美术班的教育管理

李丹丹

在进军高考的队伍中，艺术类考生异军突起，其中美术考生所占比例最大。近年来，越来越多的考生和家长开始把高考方向定位在美术艺考这条捷径上。究其原因：这些学生大部分文化课成绩较差，在高考中不占优势，但又想圆自己或家长寄托的大学梦;加上00后的孩子家庭经济条件比较优越，有从小让他们学画的基础;社会需求的人才也越来越多元化等。所以美术生考大学仿佛成为一种潮流。

在这种形式的发展下，为促进义务教育优质均衡发展，我校开始实施1+3培养试验。学生在初二年级结束后，以美术特长生的身份进入我校，在我校连续完成初三及高中共四年的学习。我于今年接手了学校第一个1+3美术特色班，算是摸着石头过河。一般来说，成绩和各方面的素质和行为习惯成正比。所以当看到班里孩子们的成绩时，我就深刻的认识到要想管理好这个班级任重道远。

一、知己知彼，百战不殆

从军训开始我就发现孩子们的行为习惯，言行举止，个人心理甚至是思维方法都可能存在一定的问题。 那么出现这些问题的根源是什么？所谓“知己知彼，百战不殆”，深入了解班里每个孩子的情况，对于以后的班级管理工作有益无害。通过细心观察孩子们的日常表现，与家长深入的沟通等方式，我把班里的问题生归为四类：第一类，头脑聪明，遵守纪律，但贪玩，缺乏意志力;第二类，身体或心理问题，长时间请假，耽误课程;第三类，性格内向，孤僻，不自信，上课经常性走神，不能按时完成作业;第四类，抽烟，打架，早恋，与学习“无缘”。

比如，班里的王某，原来学习成绩很好，但在读初二时生过一场大病，休学了一段时间，导致现在上课吃力，而且经常性的发烧头疼;李某，初二时腿部骨折，很长一段时间没有上课，到现在也没有完全康复，经常性的腿疼，需要卧床休息;……。这样的孩子因为身体原因而耽误学业，心里本就已经很委屈，所以他们更需要的是老师的关心，在日常生活中无微不至的照顾。

二、树立信心，长于鼓励

班级面貌虽在辛苦的管理下有所改进，但治标先要治本。进过对孩子们各种行为现象的观察，与家长沟通，经过了解，我发现这些孩子身上致命的缺点是不自信。大部分在初中甚至小学时成绩就不如意，有的学生在原学校老师只要求他们坐在最后不捣乱就行，学不学已经无所谓了。因此，他们对什么事都不积极，没热情，下课也不活跃，一种得过且过的状态。找到原因之后，我想尽一切办法鼓励学生重塑信心。充分利用我的数学课，找他们上黑板板演;利用班会课，给他们灌输自信的重要性和经典实例。

第一次月考结束后，张某跑过来问我：“老师，我这次考了倒数第几？”我惊讶的看着他：“你怎么就知道你一定是倒数呢？”他小声说：“我在原来学校就一直是倒数，这次肯定还是倒数。”这个孩子平常上课从不敢大声说话，就算有自己的想法也是小声嘟囔。通过月考成绩我看到，这个孩子的排名的确很靠后，但是唯独数学成绩比较突出。从此在数学课上我经常叫他上黑板板演，让他给大家讲讲自己的解题思路，并及时给予肯定。慢慢的我发现，当我在课上问谁想上黑板板演时，他会说：“要不我试试”，当我问一道比较难的题目谁有想法时，他有时也会主动说：“您看这样行不行”。终于，他的名字出现在了第三次月考的进步生名单中。

三、放大优点，善于发现

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生并不是哪里都不优秀，是我们不善于挖掘他们的优点。只有经常得到老师肯定的学生才会不断追求进步，超越自己已有的水平。

陈某在原校就是一个“名人”。一方面，身体素质非常不好，曾经因哮喘，中耳炎，过敏等，耽误好多课;另一方面，由于身体不好，所以家长过分溺爱。因此，他行为习惯极差，上课睡觉，“软硬不吃”，无所畏惧，抽烟，整日混于某些高中男生队伍中。一次偶然的跟他聊天，我得知他有音乐特长。于是，通过跟领导沟通，让他进入了学校的歌唱队。在学校举办的“一二九”活动中，班里出的节目是合唱《少年中国说》，我建议他担任主唱。在排练中，我发现，他不仅唱的好，还总是能给大家提出很多建设性的意见。从此我开始关注他，多为他提供一些表现自己的机会，经常在全班同学面前表扬他。后来，我惊奇的发现，他居然在数学课上开始认真做笔记，回家也开始补习数学，有时候还会问数学题。这些变化让我心里暖暖的。我坚信：每个孩子都有自己的闪光点，需要我们去慢慢发现。原来好学生真的是夸出来的。

四、文美并重，贵在坚持

只要心存希望，人生才会绽放光彩。美术让我们看到了学生的希望，但每每看到他们的文化课成绩有让我心情沉重。每年都有大量的美术考生面临一个命运：专业课很好，美术联考拿不到好名次，然而文化课挡住了进大学的脚步，甚至文化课都不地道目标学校的录取最低分数线。如果我们班迈入“瘸腿”教学的行列，无疑也是“竹篮打水一场空”。

就此，我分析各个学生的成绩偏差，找出一些成绩相对较好的同学营造学习氛围，让他们努力成为“领头羊”，让大家看到成績提高的希望。同时，针对大部分同学没有自主学习能力，安排各科课代表充分利用自习，领同学们补充笔记，强调重点，检测识记。“冰冻三尺，非一日之寒”，提高成绩并不是一蹴而就的事，但“锲而不舍，金石可镂”，只要师生坚持，就有进步的时候。

逆流而上，不进则退，只有经历坎坷，才会成熟。阳春白雪给人典雅的美，但下里巴人也给人另一种质朴的美;教育好学生让人向往愉悦，但与后进生共进步也其乐无穷。品味教育别有一番滋味。