如何在体育教学中对学生进行德育教育培养

摘  要：近年来新课程改革正在如火如荼进行。新的教学大纲指出，教师在课堂教育中要以德育为首，不仅注重教给学生课本知识和学习能力，更要注重学生的德育教育。新时代人才要全面发展，除了具备强大的知识体系外，还要有强健的体魄。体育教学不仅仅能造就人的体质，更能美化人的心灵。体育教育深得大部分学生的喜爱，因为体育课相比较理论课堂知识而言更注重学生的实践活动，学生的参与感更强，课堂气氛活跃轻松，全方面锻炼身心，促进学生的德育智力发展。本文讨论如何充分利用体育教育功能特点，有效地对学生进行德育教育培养。

关键字：体育教育;全面发展;德育教育

一、在课堂教育中引入思想品德教育

体育课堂教育实践性强，理论较少，所以在课堂教育中要利用教学的各个环节，进行思想品德教育。通过课堂常规纪律的建设，向学生进行个人行为规范、思想规范和安全教育。利用体育教学的优点，达到思想品德教育的目的。例如在游戏环节中，教师作为引导者和组织者，利用分组教学，将学生随机分成小组。游戏中要本着友谊第一的宗旨，培养学生的集体主义精神和果断勇敢，坚强不息，团结一致的精神品格。在课堂教育中引入思想品德教育，用逐渐渗透的方法对学生进行德育教育培养。

二、体育教育中要尊重学生的个体性差异

在体育教育中，要尊重学生的个体行差异。由于个人生活环境和各种因素导致学生在学习能力和身体素质有一定的差异性，教师在体育教学中作为指引者，要利用科学有效的教学方法，引导运动能力弱的部分学生，勇敢尝试，但是不强求，尽己所能就是最大的成功。在学生能接受的范围内提高学生的身体素质，优化对于学生的德育教育。例如有部分學生非常惧怕跳高运动，教师要根据学生的个人情况积极引导，降低提高的高度，从低慢慢升高，增厚垫子，多为学生做正确的动作示例，帮助学生克服恐惧。

三、德育教育中要发挥榜样力量

德育教育的顺利推行离不开榜样的力量，教师应当做好教学工作，从实际出发，实事求是地为学生传道解惑，成为学生生活中的榜样。在教学中，例如在乒乓球训教中，教师可以为学生介绍张怡宁。张怡宁在乒乓界有“大魔王”之称，以11：0打哭日本选手福原爱。在排球教学中，为学生介绍郎平，排球是一项运动也代表自强不息的体育精神。教师在介绍时，着重介绍榜样在奥运会上的风采，为国争光，是国人的骄傲。用他们的体育精神感染学生，激励学生向他们学习。德育教育中，不仅要提高学生的思想品德修养，更要培养学生的思考能力和表达能力。所以在课堂教学中，教师可以让学生表达一下自己对这些名人的认识，哪个对自己的影响最大，用开放性思维挖掘学生的潜力。

通过这样轻松愉快的教学模式，发挥了学生的主体地位，形成良好的学习氛围，为学生营造新颖有趣的课堂学习条件，提高学生的学习兴趣。德育教育在长久的教学中逐渐渗透，有利于学生的长远发展，培养新时代全方位人才。

四、德育教育中要利用最佳的教学模式

“工欲善其事必先利其器”，好的教学方法就是最有效的工具，合理地设置学习目标的难度是德育教育中不可缺少的部分。要做好相关的准备工作，要根据学生的个人能力和综合素质进行合理分组，各小组的能力水平要相当，为各小组公平竞争奠定了良好的基础。如果将体育成绩好的学生分为一组，能力较弱的分为一组，在游戏和比赛的过程中由于第一组的理论基础强，运动能力突出，很大地挫败了第二组同学的信心，甚至使第二组学生丧失了体育学习的兴趣。所以科学地将学生分为学习小组，在整个体育教学的德育教育环节有重要作用，合理分组才能保证每个学生的学习能力都得到发展。一方面能帮助学生树立自信心，另一方面利用小组合作教学能有效培养学生的团结协作精神，让学生在比赛中认识自我，针对自己的弱项有目的学习训练。

结束语：在体育教学中对学生的德育培养需要教师和学生的共同努力，在课堂教育中引入思想品德教育，培养学生的团结协作精神和永不言弃的耐力。体育教育中要尊重学生的个体性差异，在体育课的授课过程中，要注意演示动作的规范性，正确指导学生。同时也要注意教学方法应当摆脱死板枯燥的教学，用更生动有趣的方法将教学内容展现出来。学生个人学习水平不同，所以在授课过程中要采用分层教学，根据学生的学习情况组成学生互助小组，营造良好的学习氛围。德育教育要发挥榜样力量，轻松愉快的教学模式，发挥了学生的主体地位，为学生营造新颖有趣的课堂学习条件，提高学生的学习兴趣。德育教育在长久的教学中逐渐渗透，有利于学生的长远发展。德育教育要利用最佳的教学模式，在体育教学中对学生进行德育教育培养。

参考文献：

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[3]朱代勇. 扬州市高级中学体育教学中“立德树人”教育现状及对策研究[D].扬州大学，2018.

作者简介：

刘建华，工作单位延安职院技术学院附属中学，研究生学历，体育老师，职称中教二级。