热情提升成效兴趣点亮课堂

吴珍远

摘  要：兴趣是学生求知的先导，热情则是他们探索的不懈动力。在高中的思想政治教学中，如果能设法激发他们的学习热情，培养他们主动学习的精神，那么不光课堂将变得活力满满，教学效率也会直线上升。但在课业繁重、学生压力大的前提下，如何唤起他们对思政这一科的学习热情，仍然是值得探讨的教学工作。下面本文从教学实践的角度出发，为教师给出几点有效建议。

关键词：高中思政;课堂教学;兴趣

谈起高中的思想政治教学，与初中有着很大不同。在初中，学生的学习任务轻松，要掌握的知识体系简单，课堂的探究氛围也比较浓厚。但到了高中，学生就要面对更复杂的思想政治知识体系，以及更广的课堂教学内容量。在这种情况下，想要去激发他们的学习热情就变得十分不易。那么具体该从哪些方面入手呢？接下来本文就来详细探讨一下。

一、独具特色的课堂导入，激发学生好奇心理

人们常说“良好的开端是成功的一半”，这个道理在高中课堂也一样适用。想要激发学生的热情，莫过于从开课时就抓住他们的兴趣点，来一个“先声夺人”的导入。用精彩的导学内容将学生的注意力吸引住，促使他们融入到课堂氛围中，主动地探究和学习。课堂导入的重点在于先“导”后“入”，有的教师将一堂课的知识点都罗列进去，做成PPT的形式给学生看，反倒会让他们知难而退，起到负面效果。那么什么才是合理有效的导入呢？对于教师而言，可选的方式有很多种。比如采用新发生的重大新闻，大家都比较关心的时事热点;再比如巧妙地设问质疑，给学生立一个悬念;还有各种各样的生活材料，寓言故事，优美文章，具有代表性的电影，甚至是一首歌……都可以成为课堂导入的内容。只要能够契合课程重点，内容具有足够的针对性，又值得学生驻足观看，那么导入工作就已经成功了一大半。

以人教版必修1第二课《多变的价格》为例，我们可以用大家都熟悉的猪肉作为导学的例子：“1990年，一公斤猪肉只需要3～4元，而2000年猪肉的价格到了7～8元左右。而前一阵子因为非洲猪瘟的影响，猪肉价格一度涨到了30～50元，如今在政府和市场的调控下有所回落。猪肉价格的变化给了你什么启示呢？”有的学生可能会回答“猪肉越来越贵了”，一阵哄笑过后，他们却会主动深思，是什么导致猪肉价格的不断上调呢？也许有物价上涨的原因，养猪的成本越来越高，还有非洲猪瘟的事件会导致猪肉货源短缺，市場上物以稀为贵……在这样的思考中，教师便可趁热打铁，开启这一课的学习，让探究的兴趣延续下去。

二、生动活泼的情境创设，唤起学生情感共鸣

有了优质的课堂导入做起点，学生很容易萌生初步的学习兴趣。但如何设法将这股兴趣维持下去，发展为学习的热情，教师还要在情境的创设上下功夫。充满生活化气息，又真实又生动的教学情境，总是容易唤起学生的情感共鸣，让他们寻找到学习的乐趣。将知识置于活化的情境中，不但有助于他们理解和吸收，还能提升学生对思想政治这一学科的好感度。比如在学《财政与税收》这一课时，有学生不理解为什么要纳税。教师便可以让他们展开设想：假如你不纳税，我不纳税，大家都不纳税，国家财政得不到支持，别说架桥、修路，就连基础设施的建设都无法完成。结局是我们每天踩着坑坑洼洼的路，生活在糟糕的环境里，就连九年义务教育都无法保障，很有可能中途辍学……在生动的设想中，学生很容易就明白了纳税的重要性，从而明晰纳税人的义务。比起课本上僵硬的知识，这样的情境创设更能激发他们的同理心，帮助他们身临其境地展开思考。轻松地掌握了课本上的知识后，学生有了成就感，学习的热情就会越来越强。

三、积极大胆的求知氛围，培养学生的问题意识

在日常的思政教学中，问题的存在总是显得格外宝贵。学生在学习中产生了问题，就会主动去求知和探索，寻找问题的答案。而如果大家都兴趣寥寥，懒得对学习提出任何疑问，课堂就会成为一潭死水，慢慢消耗学生的前进动力。因此对于教师而言，要在日常教学中主动培养学生的问题意识，激活他们的思维，让他们有动力求知，有兴趣探索。比如在学习《文化的传承与创新》时，教师可以让学生展开思考：我们提起封建社会，总是下意识批判它，说它是“万恶的旧社会”“吃人礼教”，但是为什么还要继承传统文化，而且要取其精华，去其糟粕呢？我们能不能选择不继承传统文化，与它彻底划清界限？针对这样的问题，学生可以做出不同角度的回答。比如传统文化确实有很多该摒弃的部分，比如女子裹小脚，盲婚哑嫁，以及迷信思想。但如果和传统文化彻底划清界限，我们的中华文化就失去了发展的根源。民族失去了信仰，国家失去了精神根基，还能继续辉煌吗？在各种精彩的见解中，学生的学习热情迎来了强烈迸发，学习思政的积极性自然倍增。

总的来说，想要在高中思想政治的教学中激发学生的热情并不难。只要教师抓住学生的心理特点，耐心地给予启发，让学生从学习中得到充分的乐趣，相信他们的热情将源源不断地从课堂涌现。

参考文献：

[1]邵锦萍.在高中思想政治教学中激发学生的学习兴趣[J].文理导航，2010（12）.

[2]祁爱华.高中思想政治教学如何激活学生兴趣[J].21世纪中学生作文，2009（12）.