微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索

侯晓亮 刘宇婷

摘   要：近些年来，随着手机和网络的普及，人们的生活有了极大的改变，许多不同的思想和文化也在当前背景下不断碰撞。所以，高校教育应当与时俱进，总结出适合微媒体时代背景下的思想政治教育，保证大学生的健康发展。文章讨论微时代背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇、挑战以及相关创新途径，旨在为我国大学生的思政教育提供借鉴。

关键词：微时代;思想政治教育;机遇;挑战;策略

现阶段，网络技术的应用较为普遍，智能手机的应用也日益广泛，人类走进微时代。不同于过去的信息交流方式，在微时代中，人们可以将信息轻松地发出，同时也可以很容易获取到想要的信息，在各类信息的交流传递下，各种思想也在不停地碰撞，逐渐产生了微时代下的新型社会认知以及交往方式。

1    微时代给大学生思想政治教育工作带来的机遇

在以往的思想政治教育中，教学的内容存在较大的局限性，同时教学方式一成不變，无法有效加强学生的学习兴趣，提升其探索积极性。在微时代背景下，首先，微时代可以有效拓展思想政治教育工作的平台。过去的思政教育中，学生对于教授的知识理解颇为浅薄，基本停留在名词记忆的程度上，缺乏对知识的深入探索。而微时代能够有效解决时空的限制问题，为学生的学习提供一系列种类多样的教育素材，有效提升学生的认知水平。其次，微时代促进了思想政治教育主客体之间的互动与交流。在以往的课堂教学中，师生之间很少互动，仅有的方式基本是学生举手回答。而在微时代的教学中，教师可以通过微信群、小程序以及学习APP等与学生进行交流，了解学生的想法，传递自己的知识，解决学生的问题。最后，微时代可以拓宽教育对象的思维方式。在微时代背景下，大学生的思想可以在网络平台上学习交流，各种各样的思想都会发生碰撞，在这个过程中，学生的思维模式可以不断得到锻炼，不再像过去单一和片面，而是趋近于发散和立体。

2    微时代背景下大学生思想政治教育工作面临的挑战

在高校中，思想政治教育是学生学习的重要内容，可以有效纠正学生思想上的偏向，让学生掌握正确的发展方向。但是在实际的教学工作中仍然存在一些问题和挑战需要面对。首先，缺乏灵活的教育方法。在现代大学教育中，课堂教学仍然是主要途径，教师基本都是对学生进行知识的单向传输。我国所学的马克思主义是融合了中国发展的新思想和新成果，同时涵盖了中国共产党的发展历程，学生会在多元文化的冲击下而在思想中偏向于现实主义，如果教师不合理改变授课方式和内容就无法达到预期的教学目标。其次，新媒体领域影响力较弱。现阶段，学生可以在网上接触到许多不同的文化、思想，这些文化和思想质量参差不齐，有的可以对学生产生积极的影响，而有的则可能带来负面作用。同时，一些公众号、自媒体可能会出现一些不良的思想政治内容，很容易将学生的思想诱导至不良方向，给高校思想政治教育带来了极大的难度。最后，现实导向作用差。近些年来，我国的反腐力度不断增大，一些地方官员的腐败事件不断爆出，同时也有一些党内违纪不断公之于众，这很可能会在网络上不断发酵，引起舆论风波，使一些学生看到后思想发生动摇。

3    微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新途径

3.1  创新思想政治教育工作内容，增强影响力

在许多高校的思想政治教育中，教育的内容通常都是宏观上的指导，对于具体实践的操作缺乏针对性。现代大学生具有极强的个性化特征，对于理论性的知识很难信服。所以，在微媒体时代，高校思想政治教育必须要基于学生的成长特点，相应融入一部分时代发展需求，完善教育内容。要坚持马克思主义的指导地位，对一些具体实践提供思考空间，让学生在学习的过程中可以将学习到的思政内容加以应用。此外，还要积极革新思想政治教育语言。传统的思政教育语言已经在学生的学习中应用较长时间，学生难免会产生审美疲劳。所以，要加快完善该方面的内容，让思政教育对于学生而言充满创新氛围，对学生具有足够的吸引力。这就要求思政教育工作者在不扭曲原意的基础上修改一部分语言，减少枯燥无味的书面语，用一些网络语言取而代之。

3.2  将传统教育方式和新媒体有机结合，拓展思想政治教育工作领域

在思想政治教育中，应当将课堂内外的教学有机结合，拓宽教育渠道。课堂一直是教学的重要部分，通过课堂的教学可以有效传输重要的理论知识，构建合格的思想政治理论体系。所以，应当充分明确课堂的教学主体地位。对于新时代下的微媒体，要了解其运作特点以及信息传输模式，相关教育工作者应当加强利用网络微媒体，掌握学生的发生方向和思想特点，通过公众号、微博等及时更新相关的思想政治内容，解决其问题，拉近思想政治内容跟学生之间的距离。微媒体的内容虽不会对学生产生直接影响，但是在较长的一段时间内会有潜移默化的作用，一些性质类似的负面话题一旦被煽风点火就极易影响学生的价值观。所以教育工作者要及时占领微媒体的高地，防止不良思想的渗透。

3.3  建立有效的互动平台，增强教育的时效性

在微时代的思政教育中，教师不应只是课堂知识传授者，更应当是教育引导者。在课堂教学中，学生以及教师必须是平等开放的两方面，教师要知道学生的学习能力以及对知识的理解程度，用与新媒体结合的方式图文并茂的展示课堂内容。学生也要积极活跃，同老师交流互动，深入探究课堂内容。在课下，教师要利用微媒体平台进一步传授相关知识，减少理论知识，增加学生身边相近的内容，如“学习十九大精神”“中国梦”等内容，还可以通过平台投票等方式了解学生的学习兴趣，进而改善课堂教学以及微媒体的内容。

4    结语

随着微时代的到来，大学生思想政治教育工作迎来了新的时期，不仅有一系列的发展机遇，同时也存在一定的挑战。所以，思想政治教育必须要牢牢跟紧时代的步伐，把握机遇，迎接挑战，总结以往教育过程中的经验以及不足，探索适合微媒体的教学方式，为大学生的思想政治发展提供保障。

[参考文献]

[1]毕玉芳.谈如何做好“90后”大学生思想政治教育工作[J].才智，2018（21）：23-24.

[2]杨淑芳.微时代高校大学生思想政治教育的困境及对策研究[J].教育教学论坛，2017（1）：15.