微课在中职信息技术基础课程中的应用策略探析

陆林

摘要：随着社会的飞速发展，对人才的渴求标准越来越高，我国对职业教育的发展非常重视，因为职业教育作为培养创新型、高素质技能型人才的重要载体，其中信息技术作为中职学生需要学习的重点学科之一，越发受到各大高校的关注和重视，随着信息技术和互联网时代的到来，新媒体已走入千家万户并深受广大中职学生喜爱，微课这一新型教学模式在信息技术课堂上的应用与日俱增，在日常教学过程中借助微课教学不但能激发学生对信息技术的学习兴趣，还能促进学生自动自发开展学习，进而提高学生对信息技术学习的专业水平，本文将针对微课在中职信息技术基础课程中的应用策略进行探析，旨在提高中职信息技术的高效性。

关键词：微课;中职信息技术;基础课程;应用策略;探析

微课是一种新型的教学模式，是利用录制软件进行视频录制，重点表述一个知识点或者专业技能，所占时长大约在五到十分钟，通过小视频的形式再加上对应的教案、板书、课件等实施信息技术教学。这种微课与正常课程讲授相结合的形式，一改传统教学模式的枯燥乏味，使课堂教学更具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，调动学生积极主动的参与到课堂学习中，进而更好的提高教学质量。

1、微课的教学优势和特点

微课作为一种创新的教学模式，是以互联网新媒体作为载体的视频教学，更加生动直观的调动学生对信息技术课程的兴趣，促进学生自动自发的学习，同时学生也能不受位置、时间、环境等方面的局限，根据自身的学习实际情况有选择性的学习和掌握相应知识。微课不单单只是在课堂上应用，而是存在于整个教学活动过程中，包含课外教学活动、课后练习、生活实践等方面。微课与传统的教学模式有所不同，传统的教学模式是以教师为主导开展枯燥的填鸭式板书教学，学生处于被动状态学习和听讲，导致学生学习兴趣降低，缺少独立的思考空间，而微课教学在教学方式和教学资源方面相对更加自由和独立，课程内容大多都是精炼的教学内容或者独立的章节和知识点，学生能够在遇到不会的知识点时选择微课内容进行播放，甚至在遇到不理解的部分时可以选择暂停或者重复播放等，大大节省了人力、物力，也提高了学生的主观能动性。以此可以看出微课的特点如下

1.1 时间短

从众多学生在课堂的表现调研发现，学生一般有为5～30分钟注意力集中的时间，传统教学模式下的教学时长大都以45分钟为主，导致学生无法集中精力到整堂课，大多在后面的时间表现出注意力不集中的现象。微课因其短小精悍的特点，受到广大学生的喜爱，教师能够按照教学内容设置专题，并将专题知识点录制成10分钟左右的小视频，不但能节省课堂时间，也能让学生更加灵活的运用视频内容，不再局限于课堂之上，学习更加灵活多样，学生能随时随地开始听课学习。

1.2 教学主题小而精炼

学生在借助微课学习的过程中，能够在很短的时间内通过科学的表述和分析汲取大量专业的知识，扩充了学生的学习内容，教师也能依据教学目标设计微课，让学生更直观的学习信息技术课程，避免知识重复混淆。

1.3 微课的教学功能强大

随着新媒体时代的发展，微课以信息技术为载体，将枯燥的教学内容通过视频展现给学生，而且用途和应用范围也十分广泛，教学功能十分强大，刷新了传统教学模式所没有的功能。

2、微课在中职信息技术课程教学中的应用探究

（一）课前预习

由于中职学生的学习基础和学习习惯较差，自制力也相对较弱，在过去的学习过程中没有养成良好的学习习惯。因此，在中职信息技术日常教学实践过程中，首先要帮助学生养成良好的学习习惯，在课前预习阶段就要引导学生将注意力投入到课堂教学中，其中借助微课的特点就能实现这一目标。课前预习是整个教学活动中非常重要的一部分，学生要用充足的时间去准备，借助微课进行课前预习能够使预习更加直观和方便，教师可以通过视频鼓励学生按步观看并将遇到的问题进行整理和记录，让学生有足够的时间自主学习，然后在课堂上带着问题听讲，并及时将问题反馈给教师，教师就可以针对学生间出现的问题有针对性的辅导和解决。

（二）课堂授课中重点指导

借助微課改变了传统的教学方式，学生可以主动进行学习，转变了传统教学模式下教师占据主导地位的课堂形式，教师要重点针对学生在微课自学中出现的问题进行指导。首先，教师要鼓励学生自主学习，然后在学习时遇到的问题标注出来，最后教师再根据问题进行总结归纳并答疑。其次，教师在解决问题的过程中可以鼓励学生自行解决，并利用多媒体实操讲解，增强学生的课堂融入感，促进学生更加积极主动的开展信息技术学习。

（三）课后延伸实践活动

在日常教学活动结束后，微课还能起到辅导和巩固复习知识的作用。一方面，教师可以安排学生自行观看总结好的微课内容，借助观看课程重点对自己所学习的知识进行理解和巩固，进而更好的将所有知识点完成串联，构成自己的知识体系。除此之外，每个学生的水平不同，也能根据自身的水平选择适合的知识视频进行巩固复习，增强微课的利用率。另一方面，教师也可以将信息技术课程的知识进行专题化分类，对于重点问题重点标注，节省学生选择的时间，也能让学生通过专题了解整个课程的重点，突出重点特殊复习。微课是一种创新的教学方式既改变了传统的教学方式，也对现代化教学产生重要的影响意义。

结束语：

微课是一种创新的教学模式，以其短小精悍的特点深受广大师生喜爱，并与中职信息技术基础课程的特点不谋而合，随着互联网、计算机、手机、APP等这些信息化时代的产物的普及，促进了微课的快速发展，并成为教师日常授课的必备工具，微课在一定程度上节省的人力、物力和时间成本，对提高信息技术教学质量起到促进作用。

参考文献

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