中学生理想信念塑造的校本探索

李俊 黄柳华

【摘要】社会经济的快速发展对中学生的思想产生巨大影响，加强中学生理想信念的塑造成了新时期学校工作的重要命题。江苏省启东中学通过奥赛和科创两大品牌的建设及相关德育活动的实施，对中学生理想信念的塑造进行了有益的探索，形成了具有一定影响力的校本范式。

【关键词】中学生；理想信念；校本探索

【中图分类号】G41【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）10-0028-03

【作者简介】1.李俊，江苏省启东中学（江苏启东，226200）副校长，高级教师；2.黄柳华，江苏省启东中学（江苏启东，226200）政教处副主任，一级教师。

理想信念是影响一个人成长的重要因素。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有坚定的理想信念，就会导致精神“缺钙”。从我国社会发展的要求来看，如何让每个学生具有坚定而明确的理想信念成了当下教育的一种挑战。

一、中学生理想信念的现状

1.多以考取大学作为核心理想。

如何看待上大学的目的，认识自己工作的意义，直接反映学生的人生观和价值观。本文作者对2018年江苏省启东中学高三学生进行职业生涯设想调查。结果显示，将“考一个好大学，将来能找到赚钱的工作”“个人兴趣”“提升个人能力”“为社会做贡献”作为首要考虑因素的比例分别为50.9%、30.7%、16.3%、2.1%。这组数据反映出该校这部分中学生的核心理想中似乎缺乏了“治国平天下”的远大抱负。

2.多以获得名利作为主要追求。

部分中学生毫不讳言，自己学习的目的就是为了追求名利。产生这一心理的原因，一方面是受社会风气的影响。当下社会，有一些人热捧明星，当红明星名利双收的热点新闻成了这些青少年关注的焦点。另一方面，受家庭教育的影响。有些家长对孩子进行的理想教育就是未来能够光耀门楣。

3.多以过上安逸生活作为终极目标。

当下，追求享乐、讲究吃穿、攀比严重、信奉物质、不愿吃苦奉献的中学生比例似乎越来越高。细究不良习气的形成根源：一方面，当代中学生是计划生育政策实施后的第二代，他们的父母较多是独生子女“，4+2+1”的家庭模式，以及家人的宠爱、迁就，导致他们形成“以自我为中心”的性格；另一方面，物质生活富裕、科技发达使部分家长习惯于安逸，学生亦然。他们没有经历过贫困的生活和辛勤的劳作，所以他们对吃苦持排斥心理，也缺乏为社会发展而奋斗的强烈动力，因此更愿意选择眼前的安逸。

二、中学生理想信念教育的意义

1.教育改革的需要。

教育的根本任务是立德树人。无论是“立德”，还是“树人”，都需要通过理想信念来“立”和“树”。中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是培养正确的政治态度和良好的道德品质的重要阶段，因此，重视学生的理想信念教育显得十分必要。当前不少学校注重文化成绩教育，轻视对学生进行理想信念教育，这样的学校教育和党与人民的教育方针严重相悖。为此，中小学迫切需要深化教育改革，强化学生的理想信念教育，培养学生崇高的理想信念。

2.生命成长的需要。

人的精神生命成长需要理想信念的引领。理想信念是生命成长的根本动力，是人奋发向上的力量源泉。从某种意义上说，理想信念是一个人精神生活的重要内容，一方面，可以使人精神生活的各方面统一起来，保障内心世界处于健康状态；另一方面，可以引导人们不断追求更高的目标，提升精神境界，塑造高尚人格。一个人如果没有坚定的理想信念，他的精神生活便会变得空虚，生命的意义也会黯然失色。中学阶段是一个人世界觀形成的关键期，也是人生命成长的拔节期，加强理想信念教育显得十分重要。

3.民族振兴的需要。

一个民族的振兴需要这个民族的大多数人能怀有正确的理想信念。新时期，实现“两个一百年的伟大目标”需要每一个炎黄子孙为之努力奋斗，完成中华民族伟大复兴的使命更需要青年一代去拼搏。为此，迫切需要中小学紧紧围绕“中国梦”引导学生建构自己的理想。

三、中学生理想信念教育的实践

（一）在奥赛挑战活动中培植学生的理想信念

1.用团队理想影响个人。

启东中学一直倡导“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”的办学理念。为了培养学生的个性特长，学校从高一开始就组织各门学科的奥赛训练队。在“奥赛训练队”的教育中，学校重视学科特长的培养，更重视对他们加强理想信念教育。“奥赛训练队”的目标是“挑战自我，战胜对手；誓夺金牌，为国争光”。这些年来，学校用“团队目标”教育个人。很多队员受“团队梦”影响，不断建构“勇创一流”的理想和“定能获胜”的信念，更为可贵的是他们在竞争中还形成团队合作的品质。

2.用教师精神感化学生。

竞赛考的是学生智慧，赛的是教师汗水。每一块金牌背后都有一批忘我奉献的教师。从实际情况看，学校每门学科都有一支底蕴深厚、勤奋耕耘的奥赛教练团队。教练员从备训第一天开始就全身心投入，他们不仅没有休息日，还夜以继日地做题、研究。每一个教练员教完一届会做上百本习题，有时为解决一道难题，通宵达旦。教师这种吃苦耐劳的工作精神和勇攀高峰的求索精神影响着学生，鼓励着学生，也感动着学生。

3.用典型人物激励学生。

多年来，启东中学培养了多位奥赛金牌获得者，每位获奖者都会有一些可歌可泣的故事，这些典型人物的优秀事迹是教育学生的最佳案例。学校在校园内塑造奥林匹克碑和建立历届奥赛金牌得主事迹宣传栏，向全体学生宣传他们顽强拼搏的奥赛精神。2018年，福布斯中文网公布了中国30位30岁以下的福布斯精英榜单，校友光鉴科技创始人兼CEO的朱力博士入选该榜单，成为“消费科技”领域新锐精英人物，他曾在第七届亚洲中学生物理奥赛上夺得金牌。我们通过这些成功人士的事迹激励学生，帮助他们树立努力拼搏，不断攀高的坚定信念和报效祖国的伟大雄心。

（二）在科技创新实践中培植学生的理想信念

1.在开展科技实践中不断生成理想信念。

为了引导学生更好地参与科技实践活动，学校一方面组建科技创新班；另一方面还组建科技创新兴趣小组，让所有具有科技创新兴趣和能力的学生都能参与到科技创新教育活动中。在实施科技创新活动时，我们按照学生科技素养形成的需要和现代科技教育的要求，对科技教育内容进行全面设计、开发，并按照学生学习的需要科学实施。在组织学生参与活动的过程中，我们对学生进行理想信念教育，引导他们在体验中生发理想信念。6年来，全校1000余名学生参加科技创新实践活动，他们在科技创新教育课、科普宣传周、创新体验月和科创节等系列活动中生发出创造力，形成了热爱科学、献身科学的理想信念。

2.在分享科技成果中不断提升理想信念。

随着认识水平的不断提升，人的理想信念也会不断发展。学生科技创新成果在各级各类科技比赛中共获奖136项，发明创造作品申请国家专利40多项。文流渊同学发明的风力发电机能适应更大风速范围、提高风能利用率，该发明获得第九届国际发明展览会金奖、第27届江苏省青少年科技创新大赛一等奖和国家实用新型专利。学校在每一项成果获得成功时都会组织宣传教育活动，引导大家一起分享他人的成功。学校通过分享他人的成果，提升学生的自信心，激发他们不断提升自己的理想抱负，力争为“科技强国梦”做出自己的贡献。

（三）在德育活动实施中培植学生的理想信念

1.通过多种渠道传递正能量。

近年来，学校广开教育途径，多渠道地对学生开展理想信念教育。第一，每周一的“国旗下讲话”和每周一次的主题班会活动的开展均紧紧围绕培植学生正确的政治导向和价值观，并穿插进行“正心、修身、齐家、治国、平天下”的宣传教育。第二，利用校园广播和微信群等家校信息平台，组织学习经史典籍中的华章佳句，用优秀文化陶冶学生高尚的情操。第三，利用“学习强国”和“人民日报少年”APP平台，组织开展“学习新思想，做好接班人”系列主题活动，教育学生做好接班人。第四，利用爱国主义教育基地，组织开展缅怀革命先烈教育活动，激发学生为国献身的豪情壮志。

2.开展多项活动建构价值观。

近年来，学校注重开展多项活动，帮助学生建立正确的价值观。第一，开展寻找巨变活动，培养学生爱国热情；第二，开展服务社会活动，培养学生奉献意识；第三，开展劳动实践活动，培养学生勤劳习惯；第四，开展帮助他人活动，培养学生友善品质。学校通过组织学生参与各种活动，让他们在活动中明白自己应承担的社会责任，认识生命的价值，逐渐构筑“服务社会，成就自己”的人生观。

教育的首要任务是培养人的理想信念，而培養理想信念的根本策略就是寻找适合的教育方式。启东中学结合自己的特色教育建构起的校本教育路径是对培养学生理想信念的有益探索。