为教师赋能 让教育出彩

【摘要】教育是成长，教师的成长除了常规的培训更需要赋能。一个有能量的教师将是学校发展的粘合剂，也是课程发展的助燃器。好教师成就好学校，好学校赋能好教师。

【关键词】教师赋能；文化课程；团队发展

【中图分类号】G521【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）10-0012-02

【作者簡介】张彤，江苏省苏州科技城外国语学校（江苏苏州，215153）校长，江苏省语文特级教师，苏州市名教师，苏州大市语文学科带头人，苏州市“三八红旗手”。

江苏省苏州科技城外国语学校（以下简称苏科外）是一所年轻的学校，办学历程尚不足4年，但在伦华教育团队近20年的国际教育积淀基础上，它承载着政府、家长以及社会各界的高期许、高要求，有着相对一般新校而言更高的办学起点和目标。

目前苏科外拥有的教师团队平均年龄不到30岁，尽管他们学历高、专业好，有着良好的教育背景，有着年轻人特有的冲劲与活力，但面对复杂的教育教学工作依旧需要更多时间与经验的积累。如何让好教师快速成长，如何形成好教师团队？苏科外一直在实践和摸索。

美国斯坦利·麦克李斯特尔在他的《赋能》一书中提到“应对不确定的关键就是赋能。我们所处的环境会出现太多的可能性，已经无法进行有效的事前规划，于是我们必须习惯赋能”。对于学校来说，“赋能”就是给予教师自由发展的空间，给予教师自发实践的平台，给予教师自主成长的可能。

一、为教师赋能，让一个人带动一个学科、一个学部，形成一种文化

在苏科外有这样一位语文教师，她热爱阅读，也将阅读的习惯带给了自己的学生，因此，她所带的班级每年都是市或区的“书香班级”。我们给她赋能，给予她更大的平台，让她带动起整个小学的亲子阅读。在她的带动下，小学实验部成立了小萤火虫亲子阅读俱乐部。一年多来，一、二年级已经有150多位故事爸爸、故事妈妈进入校园，开展了200多次亲子共读活动，多元有趣的绘本、快乐愉悦的形式，极大地提升了孩子的阅读兴趣，提高了他们的阅读效率。

如果我们能结合教师的兴趣与特长，调动他们的积极性与主动性，让他们自觉成为学校文化的参与者和传播者，与学校文化和特色有机融合，那这样的好教师就能成就学校特有的文化内涵。

二、为教师赋能，让一个人带动一群人、一所学校，建构一个课程

苏科外有这样一位生物老师，不仅获得江苏省基础教育青年教师基本功大赛（初中生物）一等奖，而且通过各类学习与培训，发展成为专业的心理教师与生涯规划师。学校结合全校的课程顶层设计，将“慧启幸福”课程交由她全面主持，赋予她架构课程、丰富内容、外联内培等多种权力。在她的主导下，学校5个学部陆续成立了家长工作坊，并开展了各类心理与生涯讲座。工作坊对外与30多个单位进行了合作共建，拓宽了各学段学生对于生涯与职业的理解。她以其专业能力与素养，团结一群对心理教育、生涯规划、家校合作有兴趣的教师以及校外专家共同完善了学校“慧启幸福课程”的建设，将父母理解、心理健康、生涯规划等各项工作进行梳理、整合，打造成苏科外课程图谱中独具特色的一个版块。

我们发现，每位教师都有其独有的专业特长与能力。在苏科外，我们始终围绕学校顶层设计，致力激发教师的专业能力，为好教师提供宽广的平台，赋予他们更多的自主空间，让每个人都成为课程的开发者与实践者，从而成就一所学校的课程生态圈。

为教师赋能，让一群人在差异中寻求融合，在碰撞中追求创新。

在苏科外，还有这样一个团队，有22位成员，平均年龄28岁，融合了10个学科，跨越了8个年级，他们负责实施全校STEAM课程，两年来开设了30余个跨学科课题。通过团队的努力，这支年轻的队伍将STEAM、创客、编程、人工智能等各类科技教育内容重新整理打造，内化成内容易学、思维可见、同伴互促、终生发展的校本课程，学校也收获了中国STEAM教育2029创新行动计划种子学校、苏州STEAM教育领航学校等近10个科技创新类荣誉称号。

三、为教师赋能，建立学习型组织，智慧引领，让努力更有方向

在苏科外，我们更为教师搭建智慧高效的研训平台：2019年初，苏科外建立博慧书苑，以独立开发的App为主要载体，以更为灵活的机制为学校教师提供涉及教育教学、基础常规、科研能力、专业技能、人文素养、企业文化、个人规划、管理能力共8大培训板块。2019年9月26日，伦华教育成立博慧教育研究院，通过专家的智慧引领以及一线教育工作者的深入实践，建立适切、前瞻、开放的研究系统，为教师教育教学提供前瞻性引领。

每个教师的成长都是一个不断修炼迭代的过程，苏科外努力打造智慧的学习型组织，重塑教师的教育观念与综合素养，让他们释放更多的潜力，加强心智土壤的构造，让教师进入身心协同成长模式。

学校是一个充满活力、充满创意的所在，人的成长最需要的是信任，你赋予他多大的空间和舞台，他终将还给你多大的惊喜！好的学校应该给教师以方向与鼓舞，提升内涵，让教师成为学校特色与文化的深化者；给教师以目标与助力，优化进取，让教师成为学校课程与资源的开拓者；给教师以指导与培养，教学相长，让教师成为学校品牌与质量的塑造者；给教师以舞台与空间，释放潜力，让教师成为学校创新与活力的实践者。只要为每一位教师赋能，这所学校就将成为拥有好教师的好学校！