面向全球高质量教育需求 创新一流大学发展路径

伊雯 舒一潇

一、以追求质量、创新和国际化为核心，

确保学生学以致用

《世界教育信息》：请您为我们的读者简要介绍一下考文垂大学以及学校的特色。

皮尔斯伯里：考文垂大学的前身是成立于1843年的考文垂设计学院，其成立旨在满足考文垂工业的需求。作为一所现代化大学，我校不仅关注高质量的教育，而且关注就业准备，确保学生能够良好地适应当下及未来的工业或商业环境，为未来职场发展做好准备，做到学以致用。

考文垂大学在2017年英国“卓越教学框架” （Teaching Excellence Framework，TEF）中列位教学质量排名第2位并获金奖评级。我校正努力将国际化融入方方面面，创建更加令人振奋的课程体系。我校还是一所追求创新的大学，这体现在我校创新创业教育的发展以及教学创新上。因此，追求质量、创新和国际参与是考文垂大学的核心，我相信这就是我们与众不同的原因。

二、以人为本，跨学科合作创佳绩

《世界教育信息》：在发展世界一流学科方面，贵校有哪些优势？这些年来贵校是如何保持这些优势的？

皮尔斯伯里：无论是对我校的学生还是对教师而言，考文垂大学都秉持着以人为本的观念与优势。人们有时会认为，大学意味着光鲜的新建筑或先进的设备，但我认为，大学是与创意相关的，有了人才能产生创意，有了创意才能成就好大学。考文垂大学是一个了不起的社区，大家都专注于为学生做好工作。2015年，我们建造了一座新的工程学院大楼，以支持基于问题的教学方式。每年我们都要从行业中找出400个问题，以满足学生解决现实生活问题的需要。因此，我校的教师不只在讲台前谈论具体的公式，还会谈论现实生活中的问题。

作为一所综合性大学，考文垂大学成功的关键因素之一是整合各类学科。我校以汽车工程和汽车设计而闻名，工程学院和艺术与设计学院的教研人员合作密切，用共同的努力成就彼此。如果你希望获得真正的成功，必须在产品和服务上将工程和设计这两门学科紧密结合在一起。在《卫报》（Guardian）最近发布的英国大学排名里，我校连续第五年位居前15名，这要归功于我校的教学水平一直保持高水準，而且我校没有弱势学科。我们对此感到非常自豪，这也是考文垂大学所关注的重点——确保考文垂大学的所有学科都很强，有些学科尤其强。例如，我校工程学院的机械工程、电气工程、建筑工程、航空航天工程和运输工程专业均名列前茅;我校商学院中有诸多优秀学科，如酒店及会展管理（位列第二）、经济学（位列前五）;工业设计、产品设计、平面设计、媒体、农业、环境、社会关系、地理等也是我校的优势学科。值得一提的是，我校的创新创业也是世界一流的，我校是英国第一所拥有创业项目的大学，也是第一所要求学生建立自己的公司方可毕业的大学，这是非常有创意的做法。随着学生需求的变化，这个要求已改变为向学生提供更广泛的经验，但仍吸引着家中有小型企业的学生。考文垂大学是仅有的三所依然推动直接参与创业的大学之一。我校已经建立的创业国际中心（International Centre for Transformational Entrepreneurship，ICTE）是一个专门的研究机构，为学生们持续的创业提供支持。

三、以全球视野、前沿实践为导向，

培养国际化工程人才

《世界教育信息》：工程人才，特别是汽车制造业的工程人才应该具备哪些素质？您能和我们分享一些培养这类人才的最佳实践吗？

皮尔斯伯里：让我们感到非常幸运的是，我校能够从世界各地的人才中受益。考文垂大学有3万多名英国学生，有1.4万名来自英国以外的150个不同的国家的学生，其中约有3500名来自中国。我校的人才培养，从招收非常有才华的年轻人开始。

考文垂大学的排名是不断上升的。当我加入考文垂时（2008年），学校排名第81位（根据The Complete University Guide）。在这十余年中，我校付出了很多努力来支持教职员工开发高质量的学习项目。我们基本上自下而上重新构建了考文垂大学，创建了自主开发的令人振奋和独特的课程体系。在有了人才基础之后，我校构建了一些专门的项目，提供来自英国、美国、中国、非洲、中东等不同国家和地区的案例研究，为师生了解不同的文化提供多元视角。这一点之所以如此重要，是因为当教师在考文垂大学上课时，可能会发现教室里有半数的学生来自英国之外的国家。因此，我们正在从全球视野中汲取经验，并承诺整个课程体系将以国际化为导向。我校还邀请处在实践前沿的客座讲师为学生提供丰富的经验。世界上有70家不同的汽车设计公司，其中30多家由考文垂大学的校友领导。我们的工程教学不仅从工业界面临的问题出发，而且还邀请来自大型公司的业内专家与师生交流，保证学生们能够接触到最前沿的实践。

我校还为学生提供体验国际教育的机会。2019年，我校派遣了7000名学生去海外其他大学交流，短期的一个星期，长期的持续一个月。这给年轻人提供了在不同国家遇见和结交不同的人，并与之共同学习的机会。这些交流经历使得他们更加珍惜学习机会、更专注且更有可能找到工作。培养人才的关键是让这些学生对学习的热情如同我校教师对教学的热情一样高涨。

四、开拓创新，助力学生就业和职业发展

《世界教育信息》：在产教融合方面，您能和我们分享一些贵校的经验吗？

皮尔斯伯里：一方面，我校引入能够使教学多元化的教师，包括客座讲师、客座教授。另一方面，我校越来越注重让学生为就业做好准备，尤其是那些毕业后回国工作的国际学生。例如，中国留学生进入劳动力市场时可能面临一些问题：他们可能18岁就离开中国，在海外度过了四年，再想进入中国的银行业时，也许他们不清楚中国的银行业务系统是如何工作的。我校现在已经与在英国的中国公司合作开发了许多项目。他们的工作人员到我校来和学生讨论行业现状、就业所需技能以及如何向雇主展示自己的技能，还有一些项目能让学生进入公司获得实习机会。比如，我校与吉利汽车有着密切的合作关系。我校在吉利汽车有很多校友，有些是设计师，有些是工程师，有些是管理和销售人员。吉利汽车有非常大的人才需求，因此，我校与之讨论如何更好地为学生将来的发展做准备。具体而言，其一，我校定期在校内举办招聘会，以便吉利汽车来招聘人才。其二，我校设置了一些关于中国汽车行业现状的特定课程，比如关于目前中国的可再生能源汽车的先进技术的发展。其三，我校邀请技术专家与学生具体讨论中国尖端技术的发展情况。其四，我校一些学生获得了在吉利汽车的实习机会，他们可以在吉利汽车工作6个月，如果他们表现优秀将被聘用。其五，我校已与吉利汽车达成一致意见，共同开发一些针对毕业后人才培养的课程。我校代表到吉利汽车在杭州的工厂，不仅为校友提供课程，还为其最新入职的员工提供培训。我校最近还在深圳举办了校友会，会上宣布，我校校友将能够免费获得许多在线课程，以支持他们的持续发展。

五、为校园注入企业家精神，

让更多学生从中获益

《世界教育信息》：贵校如何开展创业教育，加强创业人才的培养？贵校开展创业教育具有哪些优势？

皮尔斯伯里：考文垂大学是一所追求创新的大学，它有一个特殊的中心——创业国际中心——来提供创业教育。该中心的职能与我校的主要教育部门不同。考文垂大学多次获得成功的原因是我们已经能够将对教学质量的承诺与应用创新的方式相结合。许多人在商学院接受过创业教育，商学院虽好，但它并不总是大学里最有企业家精神的部分。因此，我们设立这个特殊的中心，它不仅在英国提供创业项目，还与世界各地建立了合作关系。它与东南亚国家（主要是马来西亚）的一些大学合作。我校还在寻找中国的合作伙伴来发展创业教育。我曾去中国教育部教育发展研究中心寻求合作，以使我校的创业项目在中国创新创业教育领域得到发展。

正如我所提到的，考文垂大学是第一所开发创业项目的英国大学。我校还为学生企业家提供资金，让学生发展他们的创业企业。此外，我校还提供了一个创新中心和科技园，学生可以在那里孵化初创企业。

对于创业教育而言，无论学生是建立自己的公司还是进入成熟的公司，关键是要让学生具备企业家精神。我们希望考文垂的校园中始终保持企业家精神。如果与一家新公司合作，那么每年有望让一个由10人组成的公司变得更具有企业家精神;但如果我们每年培养1万名学生，让他们进入创业领域，那么这就会产生巨大的影响。这就是为什么我校认为教导所有学生具备企业家精神非常重要。

六、回应中国高等教育国际化政策，

积极寻求合作与发展

《世界教育信息》：请介绍一下考文垂大学的全球发展战略，以及与中国目前的教育合作关系和未来的规划。

皮尔斯伯里：最近，在英国文化协会（British Council）于柏林举行的一次大型国际会议上，与会代表们认为，考文垂大学是英国最具国际化的大学之一。考文垂大学有1.4万名国际学生，在英国境外的项目中有近2万名学生，每年有7000名学生出国交流。我们在中国和许多其他国家发展了诸多成功的合作伙伴关系。

在中国，我校正在与南京大学、南京理工大学、上海理工大学建立合作伙伴关系。我校已经与中国传媒大学建立了良好的合作关系，在其他国家也有类似的合作。我校所有的课程都是国际化的。例如，在全球领导力项目中，我校从各国政府、大使馆邀请重要嘉宾，与学生讨论他们如何领导国际组织，以及在国际劳动市场中获得成功需要哪些核心竞争力，该项目每年平均吸引3000名学生参与。

另外，考文垂大学的一些项目为学生提供了学习37种不同语言（如普通话、广东话、土耳其语、西班牙语、葡萄牙语、俄语等）的机会。这些项目的设立旨在支持我校师生获得真正的全球性思维，这也是我在加入考文垂大学时的志向，10余年过去了，我校已成为英国大学国际化发展方面的领导者。

在我加入考文垂大学之前，我的同事们就已经在中国建立了很多良好的合作关系。例如，我校与广东外语外贸大学有近20年的合作关系。在我加入考文垂大学之后，我决定将中国放在我校国际化战略的中心位置，这不仅涉及招生，而且证明我们想要与中国建立更多的合作关系，并希望通过我校的世界一流学科领域支持中国的發展。正是在这个愿景之下，我推动考文垂大学建立了第一所孔子学院，推动了考文垂大学与中国的合作，包括与中国教育部以及大使馆保持密切联系。我校及时了解中国的政策，申请参与中外合作办学项目;我校又与中国传媒大学联系，共同商议建立位于海南的联合学院（joint college）。我们很高兴能够对政策作出回应，并有机会深度参与，与中国传媒大学的这次合作与海南经济特区具有重大战略意义的发展形势相吻合。联合学院的优势学科包括产品设计、平面设计、媒体、通信和互联网制造，它们符合海南经济发展的愿景。除了学院，我们也会建设一个与此相关的技术与创新中心。2019年，海南省省长及中国传媒大学校长访问考文垂大学，就这个技术与创新中心的建立签署三方协议。考文垂大学的人才可以通过该技术与创新中心支持已经在海南或将被海南吸引的新商业实体的发展。

《世界教育信息》：您能否与我们分享一下贵校在教育国际化方面目前面临的最大挑战？

皮尔斯伯里：我认为对我们来说最大的挑战是要坚持高等教育的价值观，即高等教育的重点是转变年轻人的生活，而非机械地学习技能。学生不应该仅仅为了获得技能、致富、追求名声而学习知识，要对学习感到兴奋、去获得终身学习的热情、去遇见那些能够激励他追求价值观和有意义的事物的人。而这对我们这些高等教育从业者来说是一个巨大的挑战。总而言之，我们必须记住教育中最重要的是以人为本。

校长简介：

大卫·皮尔斯伯里（David Pilsbury）在牛津大学获得博士学位并从事博士后研究。曾在战略咨询领域和投资银行领域工作数年。现在还担任香港职业训练局（Hong Kong VTC）会员，中英商业委员会（China-Britain Business Council）、IDP Connect、高等教育职业服务中心（HESCSU）、欧亚大学联盟（Eurasian Universities Union）、QED有限公司董事会成员，以及UUK国际校长网络（UUK International Pro-Vice Chancellors Network）主席。

编辑 徐玲玲   校对 朱婷婷