提高小学语文课堂趣味性的策略

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小学阶段语文是重要科目,它的作用是帮助学生去理解其他科目的问题核心。在如今时代下,教师采用古板单一的教学方法,侧重知识点,忽略学生的上课感受,使学生对语文没有学习热情,从而不能提高学生的语文素养,在其他科目上给学生造成一定困扰。因此,为了小学生有良好的学习习惯,产生对语文的学习兴趣,教师要提升课堂的趣味性,引导学生感受语文魅力。本篇文章主要从以下四个方面对如何提高语文课堂质量展开讨论。

一、创设有趣的课堂教学情境,吸引学生注意力

当今时代课堂上,由于小学生思维跳跃,学习时不注意听讲,导致教师的课堂效率低下。因此,教师可以创设有趣的教学环境,吸引学生的注意力,提高课堂质量。在教学过程中,教师要明确掌握教学目标,根据文章的内容描述创建情境,积极引导学生进入文章的学习中,同时教师要时刻注意学生的学习状态,时刻与学生进行沟通,掌握学生对语文的理解能力与应用能力,活跃课堂气氛,以此提升教学质量[1]。

二、加强语文教学的形象化,增强教学趣味性

由于小学生年龄比较低,面对事物有好奇心,但是不会去观察事物的本质,通常以形象思维为主,形象如何心理就会对该事物进行定义。因此,教师可以充分利用学生的形象思维进行语文教学,帮助学生提高自身语文素养,保证语文课堂的教学质量。

例如在讲解“守株待兔”文章时,教师要明确教学目标,通过本篇文章告诫什么道理。首先,关于寓言的性质与题材通过多媒体技术领导学生理解,并播放不同的寓言视频让学生观看,形成思维上的想法。其次,教师要利用多媒体进行动画播放,让学生直白进行观察,创立关于这篇文章的思维形象,谈一下农夫的行为有哪些错误。最后,教师开始讲解文章中的语句,针对文章中主要描写农夫的动作行为与周围人的神态带领学生体会,让学生进行自主发言,不断鼓励学生对这篇文章的看法。通过形象思维模式,增强学生对语文的学习兴趣,让学生明白世界上没有不劳而获的道理,只有努力学习才能提高自身的综合素养。

三、让生活走进小学语文课堂,提升课堂趣味性

在传统的教学模式里,教师采用古板单一的教学方法对学生进行教学,不及时更新自己的教学理念,使得学生在语文课堂上没有学习热情。语文与实际生活有密切关联,教师在教导学生的语文时,可以从实际生活出发,结合教材具体内容帮助学生理解掌握语文知识,利用生活化教学提高课堂的学习氛围。学生对实际生活中大小事情有自己的想法,只要教师在课堂上引导,学生的积极性就会提高。像是学完地方建筑的文章类型后,教师让学生展开充分地讨论,对自己心中向往与去过的地方进行一个介绍,结合生活中的实践,锻炼学生的语言表达能力,让学生明白语文知识在生活中各个方面都有体现,从而提高学生的学习热情。

四、开展小学语文教学活动,提高教学的趣味性

现在的课堂上,多数以教师为主体进行教学,学生被动接受知识。为提高小学语文教学的趣味性,教师可以开展丰富的教学活动,调动学生的积极性,让学生从被动的世界走向主动世界,提高自身的自主学习能力。教师在展开活动时,要以激发学生的学习热情为基础,采用不同的教学活动帮助学生提高自身综合能力[2]。

例如在讲解“夜莺的歌声”时,教师就可以采取角色扮演活动,活跃课堂氛围。首先,教师要将小夜莺与德国士兵的角色进行分配,可以采取多组轮流表演形式,在讲台上进行演出,台下的观众要针对表演情况展开丰富的讨论,探讨作者的描写情感。其次,教师要在一旁指导学生的表演方式,像是在回答德国士兵的问话时“怎么会剩下我一个? 这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个”扮演小夜莺的学生神态与动作要到位,充分展现出是糊弄德国士兵的,深入明白小夜莺的思想感情。最后,台下观众要针对每组学生的表扬进行评分,选出最优秀的一组,提高学习积极性。通过开展丰富的教学活动,让学生在文章的背景下进行多方面探索,提高自己的自主学习能力,在活跃的课堂氛围内,增强自己的语言表达能力,提高教师的教学质量。

五、整合多种资源,深化语文课堂的内涵

在教师的教学生涯中有众多的教学资源,为培养小学生的文化素养,教师要将这些资源进行整合,提高课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣。随着历史潮流的不断涌动,科学技术的不断发展,多媒体技术逐渐出现在教室内,帮助教师更加简便的进行教学。教师要充分利用多媒体特性,在课堂上吸引学生的注意力,通过动画、音效等方式带领学生进入知识世界,教师也可以采用其他资源,与多媒体技术相互配合、相互辅助,达到更好的教学成果,全面培养学生的综合能力。对于具有代表性的文章时,教师可以引导学生进行分析讨论,让学生在分析的过程中,养成良好的学习习惯,为自身素质有大幅度提高[3]。

结语:总之,小学生在学习过程中,通常是以自己的兴趣为第一要素进行学习。因此,教师要提高课堂的质量就要采取不同的教学方法提高学生的自主学习能力,保证学生在学习时轻松愉悦。作者结合自身经验从课堂的教学情境、形象化思维教学与结合实际生活等方面展开描述,通过以上这些方法,对学生的自主学习能力与全面综合能力有提升,对课堂效率有保证。学生在学习的过程中,逐渐养成良好的学习习惯,为今后的学习生活奠定基础。