赵丹丹
如何在高中美术教学中实施鉴赏、审美教育,是每个美术教育者教学过程中的一大课题。鉴赏、审美教育是培养学生在生活中发现美、欣赏美,进而在后续的美术教学中创造美,更加让学生热爱生活、懂得生活。在以往的教学过程中,鉴赏能力的训练容易被忽视,学生鉴赏能力的薄弱在之后的审美考评中便暴露出来了。教师是引路者,引导学生去“读画”,循序渐进地接受。这种接受不是单纯地观赏,在手机图库大体浏览、画册随意翻阅有赏心悦目的观感就行。
鉴赏者在鉴赏艺术作品过程中,需要利用视觉观察和感知,结合自身生活体会,从中分析作者心理活动、人生感悟。这样,学生不仅可以从中得到对美的享受,同时也能提高鉴赏能力。在高中美术教学中,教师要积极与学生互动,也让同学之间有更多的交流,这样更有利于加强学生的鉴赏能力、审美能力。教师除了引导学生多方面、全角度了解作品以外,还需培养学生对艺术作品的成就、艺术价值、创作背景故事、内在含义的判断能力。为了高中美术鉴赏效果的提高,当然还需要学生提升综合素养、掌握各个方面的知识,全方位发展,这样更能理解每一个艺术作品。除了多科目的知识外,学生还要在艺术和美学上有独到的见解,并且熟悉人文历史、风俗文化等。
学生在学习高中美术教学过程中,教师充当着极其重要的“灯塔”,帮助学生渐渐形成良好的审美观。教师与学生互动一定不能少,一起投入艺术作品的鉴赏中,更易让学生了解、熟悉、掌握各种各样的鉴别方法,师生共同鉴赏省去了枯燥对着课本口头解释的麻烦。新课标要求学生全面发展德、智、体、美、劳共同提高。教师在衡量学生素质的同时,需要注重对学生的美育培养。艺术教育从来都离不开生活,艺术就好似生活开的花结的果。车尔尼雪夫斯基说过,“艺术源于生活而又高于生活。”学生花时间鉴赏艺术作品,这种精神上的“交互”会让学生快速进步,就算天赋再差的人在日积月累下肯定也会受影响。
当前的美术教育过程中存在一些问题,体现在部分教师观念落后、很少会指点学生鉴赏艺术作品。因此,教师要鼓励学生坦率描述直观感受,不要在鉴赏还未开始就说这是某艺术家写的、画的,这样很容易让学生丢失客观的感受,难以说出自己第一眼的确切体会。
高中美术鉴赏不仅可以陶冶情操,也可使学生的文学修养有所提升,让学生的眼界更加宽广,为学生健康发展打下坚实基础。但是有些学生对这点认识不足,对鉴赏课程总是缺少兴趣,缺乏对美术作品鉴赏的积极性。教师就应该在这时发挥应有的作用了,重新激发学生的积极性。教师可以让教学中的“元素”多样化,以此增加学生的新鲜感。同时,教师也要认识到高中美术教学中学生鉴赏能力培养的重要性。
高中美术教学过程中,教师大都是单方面地讲解艺术作品,极易让学生听得浑浑噩噩打不起精神。教学方法落后的教师在授课时很少引导学生进行鉴赏,师生互动不多,课堂气氛不够活跃。教学方法缺乏有效的互动,极大地影响了课后作业的鉴赏效果,不利于学生鉴赏、审美能力的提升,这会让学生很难产生应有的创造力。鉴赏能力不足,学生就很难获取优秀作品中的精华部分并添加到自己以后的作品中。
为了有效提高学生的鉴赏能力,教师应该创设学生有兴趣的教学情境。因为兴趣是一切学习的动力。教学过程中始终落实教师边导边教,学生边练边学,师生一起讨论、讲述、赏析、比较、练习,来让学生摆脱以往简单的欣赏方法,让学生从多角度接收到那些传世佳作所传达的信息。师生频繁的互动让学生熟练地从社会学、形式学等多角度理解作品的内在精神、文化内涵。
例如在《人间生活》单元学习中,教师完全可以利用多媒体辅助教学,通过多媒体播放一些与课程有关的影视作品,可以让学生多从感官了解这一单元所学习的内容。利用多媒体创设情境对精神感官造成的冲击,让人更有身临其境的体验,也会让学生对作品更有感触。设置情景问题让学生进入思考,会更快地让学生进入学习状态,学生积极回答所设问题学习环境就营造出来了。
每个高中生之间都存在差异,因此在美术鉴赏能力、作品的创作能力、美术理解等方面有出众的,当然也有资质平庸的。教师在教学中要从现实出发,给学生展示抽象的描述,给抽象的对象实体化让学生更快地理解其含义。结合具体的教学内容,活用多种教学方法增强教学过程中的感染力,充分发挥多媒体的作用,利用文本、图片、视频呈现教学内容,这样能让学生保持学习的积极性。加强鉴赏能力的训练才能有效提高学生的鉴赏能力,所以必要的课堂训练一定不能少。
知识是能力的基础。当学生学会运用和迁移知识,才能把知识转化成为能力。美术是视觉艺术,视觉艺术离不开看图像。图像的构成基本要素有点、线、面、色彩、空间、明暗、肌理等构成要素,如果学生不具备这些美术相关知识,就不能从专业角度欣赏美术作品。美术鉴赏能力的形成与发展,也依赖于美术基础知识,当学生美术基础知识积累到一定程度,美术鉴赏能力也会随之提高。能力是掌握知识的前提,同时也是知识积累的结果。美术鉴赏能力的高低又会影响到学生掌握美术基础知识的水平。所以,二者是相互转化、相互促进的。
总之,鉴赏教学是高中美术教学中必不可少的内容,对学生以后的发展有着深远的影响,教师要充分意识到其中的重要性。教师要灵活运用多种教学方法,让学生在愉快的美术鉴赏中获取有用的知识。