反思性教学在初中英语教学中的实践

刘荣华

反思性教学,简单来说就是“学会学习”“学会教学”的结合。因为借助反思性教学,可以让学生在学习知识、掌握知识的过程中,学习到一定的学习方法、学习策略,可以让学生将英语运用于实际生活中,所以教师需要将其重视起来。那么教师应该如何开展反思性教学呢?下列提供了几种简单有效的策略,教师可以将其运用于实际教学中。不过教师要注意,在开展课堂教学的时候,要给学生的思维留出足够的活动空间,要根据学生的实际情况、个性特点开展针对性地教学。

一、将生活与知识的联系加强

英语本身是一门语言学科,教学其的目的是加强人与人之间的交流。所以在开展英语教学的时候,教师不能一味地教学知识点,要注意英语知识与生活之间的联系,要鼓励学生将英语运用起来,在生活中进行检讨[1]。

就拿生活中经常会用到的打招呼的词语“Hello”来说,运用其进行交流的主要原因并不是其简单,而是在生活中学生们经常可以听到身边的大人在使用,潜移默化的,学生也就会将其运用起来进行交流。而我国的常用语汉语被称为世界上最难学习的语言,但是我国人却可以熟练地去运用,借助汉语表达出自己的所思所想。究其根本,是人们在所处的环境中经常可以接触到,所以才会熟练地将其进行运用。针对这一点,教师在开展英语教学的时候,可以营造出一个运用英语进行交流的氛围,让学生将英语运用于实际生活中,将知识的学习与生活的运用紧密的联系在一起。比如在实际教学中,教师可以让学生以小组的形式进行交流、沟通,可以不定时地邀请各个小组的学生来到办公室与教师运用英语进行对话。而与教师进行对话的内容可以是近期学习获得知识,也可以生活中常用到的简单的对话。在对话的过程中,学生的口语能力可以有效的得到增强,英语也会逐渐地渗透到学生的学习、生活中,潜移默化中学生的英语水平可以有效的得到提高。

二、运用多种教学方法

教师要知道,初中阶段的知识是很零散的,而且数量不少,若是直接进行教学,学生只能通过死记硬背进行记忆,而在记忆的过程中,学生会边学新的知识边忘前面记住的知识[2]。针对这种情况,教师在开展教学的时候,需要先概括、总结知识,将不同的知识点放在一起对比,从而将各类知识点的相似点找出来,让学生更好的进行记忆。

例如在教学词汇的时候,教师可以将其的相通之处直接告诉学生,让学生直接去记忆。比如动词“play”后面接的词汇为球类的时候,中间什么都不需要加,而后面接的词汇为乐的时候,中间就需要加强冠词“the”。不过教师在讲解相关的知识的时候,不宜过多地进行叙述、讲解,因为这些知识是简单的,过多的讲解容易让学生产生厌烦。适可而止的讲解反而会让学生更好的接受,也可以让学生更好的进行记忆。教师还可以将知识进行归类。简单来说,就是教师在开展课堂教学的时候,不需要严格地按照教材的顺序进行教学,可以根据实际情况调整所要教学的内容的顺序,将相似的知识放在一起进行教学。因为知识点都是相似的,所以学生学习起来会更加地轻易,记忆的时候会更加地简单,并在学习的过程中构建起完整的、科学的知识体系,有效地将学习的效率提高。

三、将师生之间的互动增强

课堂教学本就是师生进行互动的过程。通过增强师生之间的互动,可以有效的将师生共同发展促进,可以有效地提高教学质量,提高学生的学习水平。例如在实际教学中,教师首先要营造出和谐的、愉快的学习氛围,教师要将学生放在与自己平等的地位上。

在这样的学习氛围中,学生可以自由地去提出问题,而且是没有任何的心理压力的。简单来说,就是学生在提问的时候不需要担心教师因为自己提出的问题过于简单而批评自己,也不会因为担心会受到学生的嘲笑不敢举手发言。然后,教师需要将现代化的教学技术运用起来,要将学生带入真实的情景中,要让学生切实的去体验知识、感受知识。比如在开展课堂教学的时候,教师可以将《功夫熊猫》的电影片段呈现在学生面前。因为这部电影隶属于动漫,而动漫对学生而言有着莫名的吸引力,所以学生的注意力可以快速地集中起来,积极主动地参与到学习过程中,并产生一定的观看兴趣。而这,可以对学生进行英语阅读练习奠定良好的基础。不过在播放电影片段的时候,教师要将其中的英文字幕去掉,教师还需要将其中的一些经典片段记录下来。比如:There are no accidents;One often meets his destiny on the road he takes to avoid it等。这样的教学方式打破了传统教学的禁锢,改变了学生听、教师讲的固有模式,可以有效地将学生的学习兴趣激发出来,可以让学生在良好的学习氛围中进行阅读训练,可以在提高教学质量的同时,让学生和教师共同得到发展。由此可见,教师在开展英语教学的时候,要将师生之间的互动有效的增强,要通过师生之间的交流让学生参与到教学过程中来,要将学生的主观能动性发挥出来,要让学生在学习知识的过程中得到发展。

上述提供了三种反思性教学在初中英语教学中的实践方法,教师可以将其运用于实际教学中。不过在开展课堂教学的时候,教师需要注意保持学生好奇心与探索精神,要让学生尽可能地保持学习的积极性、主动性。教师还需要将学生的主体地位发挥出来,要注意创新教学方式,要灵活地运用教学手段、方式。只有这样,才能让学生更好的成长、发展,才能让学生的学习能力得到提高,才能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础,才能为国家培养出全方面发展的高素质人才。