打造云端悦家园 共建网络智校园

韩昆

随着互联网技术的高速发展，学校信息化工作正在成为服务师生、服务教学、服务科研以及服务管理的重要途经。学校信息化建设按照“以人为本、需求导向，服务内涵、稳步推进”的方针，紧密结合学校内涵发展的需要，牢牢抓好“建设、应用、管理、服务”四个环节，做好应用普及、提升管理水平、提高服务质量，更加充分地发挥数字平台在保障和促进学校教学、科研、管理、服务工作中的作用。密切关注信息技术的发展动态，结合学校的实际情况，妥善处理好先进性与实用性、短期需求与长期发展之间的关系，科学规划、跟上潮流、稳步发展，着力促进具有古城二小学校特色的信息化发展之路。

发挥学校示范作用，扩大优质教育资源，推动教育品牌提升

在石景山区推进集团化办学中，为促进区域教育均衡发展开启良好新局面，石景山区古城第二小学依循“实施微笑教育，奠基悦意人生”的办学宗旨，秉承“悦然·致尚”的办学理念，以“乐学善思、健康悦美、自我提升、阅读成长、天下情怀、持续发展”为核心素养，以培养健康、快乐、致尚的“悦少年”为育人目标。围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，深入开展“微笑教育”的理论和实践研究，坚持育人为首，党建统领，依法治校，抓住课程和课堂两大领域，强化学生的习惯培养，持续推进常态课堂的优质化建设，不断提升学校的教育品质，为区域教育高端绿色发展贡献力量。

学校现有校园网信息点1250余个，计算机546台;两间专业高清录播室、4间多媒体计算机教室、89间多媒体教室。两间网络核心机房，用于支撑整个校园网络的精细管理。40个教学班，师生人数约1500人。我们将南北校区由光缆直接对接，各设一台万兆核心交换机，建成千兆主干、千兆网络到桌面的有线网络基础。另搭设无线AP设备103台，创设无线网络信号100%全覆盖的校园网络环境。

加强学校信息化建设，促进教育现代化发展

硬件建设是物质基础，软件平台是上层建筑。我校校园平台项目支撑各业务中心的建设，实现统一身份认证、分级授权、单点登录、统一的门户体系、统一的应用集成环境与安全监控，以学生自主在线学习及评价体系建设为重点，通过数字校园系统的基础平台、自主学习平台、微笑成长平台的深入建设，全面开展新型数字化校园环境下的教学改革，借助教育信息化促进教法与学法方式的变革，逐步形成支撑教学业务和学校文化健康可持续发展的数字化环境，实现数字化工作体系的建立，推进学校现有优势发展，进而提高学校的核心竞争力。

1.合理规划顶层设计，强化教学服务与管理精细化

根据学校现有的智慧校园的设计方案，将信息技术与教学深度地结合在一起，从而不断提升教师的教学素质和学生的学习能力，利于教师完成教学目标，提高学生的综合素养。智慧校园的结构构建主要分基础设施层、资源数据层、运用管理层等，各层的主要功能如下。

（1）基础设施层。基础设施是在智慧校园的最基本最底层的建设，主要包含网络设施与硬件设施。网络设施的层面主要包含：数据平台建设、校园有线无线网络建设、网络服务与网络直播系统、监控设备网络化以及多媒体教室网络化等。基础设施建设能够使教师的教学设备和学生的学习设备与各种管理设备相连接。

（2）资源数据层。资源数据层是能方便所有师生用户的应用平台。主要包含基本的教学资源、各项业务的数据系统、共享云平台、教学资源、学校资产管理、安全监控化管理等。

（3）终端应用层。在智慧校园的结构中，应用层是指校园的各项业务的系统管理，主要包含三个层面的应用，分别为管理人员、教师和学生。分别应用各自范围内的应用系统。

2.建设大数据资源，形成智慧校园应用平台

（1）课程管理系统。在课程管理子系统中，集合各种渠道引进优质教育教学资源，将市区校级骨干教师微格课、学校优质课堂实录等生成数字资源库，整合北京市教育资源网、引入乐学100数学学习网等优质资源，与学校平台整合对接;系统中将小学阶段全年级全学科的教材及目录按照章节进行上传，实现同学科同年级教师共备一节课;教师将自己的优质课件、论文、反思上传至教学资源平台中，供大家学习共享。

（2）课程资源媒体资源数字化体系。我校资源平台以学校市、区、校级骨干教师为龙头，將骨干教师微格课生成数字资源库构建一整套以微课、电子教材、移动课件、MOOC等为核心的开放性学习资源，支持云学习、无空间限制学习等学习方式。能够满足不同年级、不同学科的线上线下学习，使学校的教学、教研、服务向其他学校、社会开放，成为“没有围墙的学校”。将北京市教育资源网、石景山区教育信息云平台、人教版语文教学资源网、一起作业英语学习网做了优质资源整合对接，实现多重资源重整，利用互联网等多种渠道引进优质教育教学资源。

（3）校本课程选课系统。该系统包含体育类、科技类、数学类、艺术类及其他类近50门课外活动课程，供本校学生自主登录进行线上选课。选课平台选课结束后，系统自动统计出每门课程的选报人名单和各班级学生分别选取课程种类的统计表。避免了班主任、任课教师人工报名耗时耗力、漏报错报的情况，实现了方便快捷高效的工作质量。

（4）悦少年“海棠花开”评价体系系统。随着课程改革试验的全面铺开，建立多元、多角度的激励评价体系将使学生感受到成功的喜悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。智慧教育需要更具“智慧”的教育评价方式，用数据说话已经成为教育评价的重要指导思想。通过对数据的记录，使教育评价从“经验”走向“数据”。悦少年评价体系分为遵守纪律、学习进取、身心健康、科技艺术、勤俭环保、志愿服务、阅读成长、献计献策八个维度对学生进行引导。调动了学生的参与积极性，使学生由被动地接受教育转变为主动学习、主动追求更高的发展。促进学校师生关系融洽发展，形成和谐教学、共同进步的校园氛围。

（5）“家校合一”信息共享平台。学校创建了微信公众平台的工作机制，先后构建了微笑古二人微信公众号、悦然致尚古二人微信群、古二小家教平台、微笑古二数字校园平台和我的古二微信公众号等微信平台。极大丰富了学校宣传和家校协作的工作途径。

（6）多点高清网络直播应用。校内教师、校外教师均可通过该应用实现远程网络收看在线课堂实录，参与听课和评课，极大提升了校内外教师共同研讨的教学能力，也相对节约了时间和空间的成本，提升了教育教学的质量和效率。学校的各项活动和讲座，各班教室均可作为接收会场。呈现了“科技”“艺术”“消防安全知识”等百余场次的校园活动。

3.教育管理与服务

（1）行政管理自动化。学校日常教育教学等常态化信息系统包括：北京市教师继续教育管理系统、北京市教育科研课题管理系统、学生学籍管理系统、固定资产管理系统、财务管理系统、北京市事业单位人事管理系统、政府采购服务系统等都由专人管理，专人负责，使学校整体工作运行畅通无阻。

（2）文化宣传多媒体化。我校数字校园建设在文化宣传多媒体化项目中集中体现在校园门户网站、电子班牌展示、微信公众服务号。从点到面，从大到小，从计算机设备、电子平板设备、手機终端设备上均实现校园文化宣传的多样化和及时化。以网络为基础的校园广播系统、IP电话系统、LED电子屏等均作为校园文化宣传途径，效果十分显著。

（3）跨校协作信息化。自我校数字校园平台发布后，先后与江西省赣州市赣县城关第四小学、内蒙古呼伦贝尔海拉尔健康街小学、南京市江宁区土桥中心小学等多所学校建立手拉手学校，并将数校平台内的优质教育资源全盘开放，开放研究课网络直播研讨，体现常态化的跨校协作信息应用。

推进信息化工作，助力学校可持续发展

在多年的校园信息化建设探索过程中，我校不断完善制度建设、硬件建设、资源建设、应用建设，形成了学校信息化建设的规范化管理体系，有效提高了教育教学质量和管理水平，促进了优质教育资源共享。

由校长带队组成的学校信息化领导小组，口碑和资质优秀的信息化团队，组织机构分工明确，全面组织、协调学校各类综合资源，规范制度，落实岗位职责，持续通过对内培养、从外引进等方式，强化队伍的专业知识水平、支撑服务能力，使之成为业务更加精湛、经验更加丰富、结构更加合理的高素质教育信息化人才队伍，倾全校之力推进学校智慧校园建设。

信息化是我们这个时代的重要特征，学校信息化建设又迎来新的挑战与机遇。学校信息化工作的根本目标，就是要应用现代信息技术为学校未来发展提供强有力的支撑和保障条件。我们要按照学校确定的发展目标来谋划学校信息化建设的进程，建设、应用、管理和服务协调推进，让信息化建设的成果更好地为学校内涵发展服务，让信息化更好地发挥出在促进学校建设中的重要作用，以多举措创新信息化建设来迎接“互联网+教育”时代的到来！

注：本文系北京市教育科学”十三五”规划2017年度一般课题“互联网+背景下小学智慧校园建设初探”（课题编号：BDHB17060）课题成果

作者单位：北京市石景山区古城第二小学