关于做好基层党校干部培训教育工作的思考

谭秀玲

【摘要】基层党校干部的素质和水平直接关系到党校的建设发展。因此，对基层党校干部做好培训教育具有非常重要的意义。在基层党校干部培训工作中，不仅要从思想上做好培训工作，更要从具体的工作思路和方法上对基层党校干部进行指导，以提升基层党校干部的工作能力，为其更好地开展工作提供保障和支持。

【关键词】基层党校;干部培训

对基层党校干部做好培训教育工作，是现阶段党校工作中非常重要的一项内容。要做好基层党校干部培训教育工作，需对当前存在的问题进行分析，并提出培训教育工作的策略。

一、基层党校干部培训教育的重要意义

（一）促进党校工作规范开展

基层党校干部在党校工作的开展过程中发挥着重要作用。随着党校学员数量的不断增多，党校在开展工作中，不仅要注重干部的培训教育工作，整体的运行管理工作也要依靠基层干部。基层干部不仅是党校相关工作的承担者，也是组织者，针对这部分人员进行培训，是切实提升党校各项工作开展质量的关键性措施，也符合当代党校工作内容和工作组织方面的要求。

（二）提升干部的素质和能力

提升基层党校干部的素质和能力，是一项持续性的工作，不仅要求基层干部的理论知识水平达到一定的层次和高度，而且还要求他们具有良好的实践工作能力，只有在理论和实践上达到一定的水平，才能具备良好的综合素质。只有基层党校人员的综合素质提升了，才能保证日常工作和专项工作的质量。从基层干部自身的角度上来讲，提升其个人的能力和素质不仅可以为做好党校的基层工作服务，对于提升其综合素质也有着非常重要的作用，因此，具备过硬的理论知识和实践能力，对于基层干部的成长和发展非常重要。

（三）更好地为党校工作服务

基层干部队伍的作用是非常重要的，因此，只有提升干部的能力和素质，党校才有充足的人力资源作支撑。从党校工作的基本性质上来看，既需要一个科学合理的整体规划，更需要工作人员的工作能力和思路的创新优化达到一定的水平。如果不采取措施进行针对性地提升和培养，则无法满足现阶段党校工作开展的要求。另外，从服务的角度上来说，在新时代下，在工作开展中运用先进的工作方法和辅助工具也是促进工作效果和效率提升的重要途径。因此通过开展培训教育工作，能够帮助基层干部有效地掌握先进的工作方法，为党校工作的有序开展提供更好的服务。

二、基层党校干部培训教育中存在的问题

由于培训教育工作的持续性和专业性，在具体实施的过程中，基层干部的培训教育工作必然会遇到一些问题。

（一）缺乏对培训教育的重视

主要体现在以下两个方面：第一，党校管理人员往往从主观上忽视对基层干部的培训教育工作。第二，思想上的不重视，落实到行动上往往表现为培训教育工作的开展无法得到充足的资金支持。从现阶段的实际情况出发，党校资金的主要来源是政府的拨付，在应用范围上多集中在校园环境、楼宇修缮等，而这些都属于基础设施，在提高教学环境、技术水平的投入上明显不足。

（二）培训教育的内容和方法不够先进

基层党校干部的培训教育工作从形式上来讲是比较固定的，培训教育的内容也有系统化的辅助教材作支撑，但从提升实践能力的角度出发，培训教育工作的开展不仅要重视理论知识，培养他们解决问题的能力同样是非常重要的，但由于培训教育方法的传统性，在这方面受到了一定的限制。

（三）工作实践中缺乏考核

基层党校干部的工作不论从实际工作内容上还是具体的工作方法上都具有一定的灵活性，因此给干部的考核带来了一定的难度。大部分党校对于基层干部的考核包括理論知识考核和总体工作完成情况考核，这种考核方式相对来说比较固定，不能对具有综合素质的基层干部的工作能力进行有效考核，这不仅会阻碍工作人员的能力提升，更不利于形成良好的干部选拔机制。

三、优化基层党校干部培训教育效果的措施

（一）提高重视程度，加大经费支持

党校应对培训教育工作提高重视程度，专门设立培训教育的场地，并聘请专业能力和实践能力达到一定水平的教师对基层工作人员开展培训，并使培训教育工作保持常态性，持续稳定地提升基层工作人员的素质和能力。另外，合理使用资金，重点提升教学设备和技术水平的投资力度。政府方面，应适当加大对党校建设工作的宏观经济支持力度，实现从源头上为党校培训教育工作提供支持的目标。

（二）优化教学方法，提高培训教育质量

优化教学方法应当重视对计算机系统和网络教育资源的应用，通过多元化教学方法的应用和多渠道教学资源的获取，促使基层党校干部成长为适应新时代工作要求的干部。另外，提升培训教育质量还需要基层干部与培训人员进行有效沟通与交流，只有培训教育工作人员对干部在学习中遇到的问题有一个全面准确的了解，才能帮助基层党校干部解决问题，优化其工作质量。

（三）加强对基层干部的考核评价

对于党校基层干部来说，考核评价，一方面是为干部的自检自查提供一个客观全面的参考，另一方面也是为了不断优化和完善党员干部队伍。具体来讲，除了要从理论知识和工作能力方面对干部进行考核，考核工作的维度和项目还应适当延伸到干部的生活层面和思想意识层面。不仅要将基层干部的生活状态和工作状态结合起来进行考核，更要对基层干部的思想动态进行了解和把握。无论是生活方面的作风问题还是思想意识层面上的觉悟问题，都应当纳入到考核干部素质的内容中。只有这样，才能及时淘汰不合格的干部，为党校工作的开展打下更好的基础。

（四）合理制定培训工作计划

党校基层干部的培训工作是一项长期持续的工作，为了取得更好的效果，在培训计划和目标的制定上，也要重视长效性。这就需要负责培训的工作人员和管理人员在整体培训计划的制定上都有一个清晰的思路，并运用正确的方法开展培训工作。基层党校干部和工作人员应当注意按照培养对象的基础水平和培训需求，合理制定培训工作计划，并且注意运用一些先进的培训模式，积极将网络资源融入到日常的干部培训工作中，创造更好的培训环境，切实优化培训工作的质量。同时，基于培训工作的长期性要求，在培训规划的制定上也要注意长期的适应性和合理性，避免培训规划与实际的干部培训需求脱节，失去干部培训工作的意义。

总的来说，基层党校干部在党校的运行和管理中发挥着非常关键的作用，重视对他们的培养和教育是关系到党校未来长期发展的一件大事。只有从培训教育的宏观上给予经济方面和资源方面的支持，从微观上给予辅助教学工具和技术的支持，才能确保培训教育工作取得良好的效果。

参考文献：

[1]陈元元.关于增强党性教育的针对性和实效性问题的思考——以中共天津市教委党校为例[J].天津教育，2019（2）.

[2]弓顺芳.新时代深化干部教育培训改革全面提高党校教学质量[J].湖北开放职业学院学报，2019（2）.

（作者单位：中共清远市清城区委党校）