玩“旱冰车”引发的课程

山东省东营市利津县第二实验幼儿园 刘静静

观察时间：5月17日

观察地点：操场

观察人物：诺诺、朵朵

年龄班：大班

一、案例背景

我园新投放了一些不同样式、种类的小车。周五下午是大班幼儿自主活动时间，孩子们好奇心强，总是对新的玩具感兴趣，这些木制小车引起了孩子们的兴趣。

二、案例描述

1.在人工草坪上

诺诺在玩旱冰车，她坐在旱冰车上，两手扶好，脚用力往后蹬，尽管很用劲，车子依然走得很慢，一会儿诺诺就累得满头大汗，因为这是在人工草坪上。

诺诺：“为什么不走呢？”她很疑惑。

“你没有用力当然不走了。”她的一个好朋友朵朵走过来说。

“我用了好大的力气，要不你试试？”诺诺说。

“试试就试试。”朵朵不服气的说。

朵朵上去试了试，不好意思地说：“还真是走不了，要不咱们到那边去试试吧！”

她的好朋友朵朵的手指指向塑胶场地。

图1.在人工草坪上玩旱冰车

2.在塑胶场地上

两个孩子找到一个她们认为很理想的位置。

“在这里试试吧。”两个孩子一试，果然不错。

“比在草坪快多了。”诺诺说，“还是这里好玩，咱们在这里玩吧！”朵朵随声附和道。

朵朵站在旱冰车上说：“你来推我吧！”

“好啊！”诺诺爽快的答应了。

诺诺一推，结果朵朵差点摔倒，由于孩子的自我保护意识，车上站着的朵朵很自然地下蹲保护自己，朵朵说：“我蹲着你再推我。”尝试了几次之后，发现蹲着不会摔倒，两个孩子很满意，你推我，我推你，玩得不亦乐乎。不知不觉两个孩子从塑胶场地玩到了水泥路上。

图2.在塑胶场地上玩旱冰车

3.在水泥路上

“你试试，这里一使劲，车子就飞了。”诺诺夸张地说。

朵朵说：“我试试。”

经过尝试，两个孩子很兴奋，“这里好玩”“还可以划龙舟”“还可以玩滑板”。两个孩子一会坐着，一会站着，玩得好开心。

图3.在公路上玩旱冰车

在草坪上玩的时候很费劲，两个孩子通过协商到了塑胶场地上，结果非常满意。在玩的过程中站着的话孩子容易摔倒，最后孩子通过经验蹲下来调整自身的重心，以保持身体的平衡。从草坪到塑胶场地再到水泥路，孩子在玩的过程中逐渐积累经验，通过和小伙伴的一步步探索得出结论：在水泥路上最省力最好玩。

4.分享环节

分享环节，这两个孩子很兴奋地和小伙伴们分享自己的游戏。

在区角，我给孩子们投放了毛巾、布、棉花等材料，让幼儿自由探索小汽车在哪些材料上走得快。

朵朵说：“在棉花上走的最慢，都走不到终点。”

诺诺说：“在毛巾上也走得很慢。”

仑仑说：“小汽车在花布上走得最快。”

瑞瑞说：“在毛巾上走得也不慢，要不咱们比赛。”

诺诺说：“比就比。”

在孩子们的欢呼声中，一场对决开始了，其他孩子在为自己的好朋友加油助威。

孩子们准备好两块一样长的毛巾、两辆小车，画好起点、终点。孩子们自己制定规则：我们一起说1、2、3，就把小车推出去。

“1、2、3”，只见瑞瑞的小车嗖的一声飞出去了，诺诺的小车在原地慢慢悠悠的一会儿就停下来了。

“不行，瑞瑞耍赖，他是把车扔出去的。”瑞瑞求胜心切，根本不理会游戏规则，两个孩子用的劲也不可能一样的。涵涵说：“怎样才能用的力气一样大？”小玉说：“老师，我们可以把小车放到木板上，把木板搭到一个纸盒上，让小车自己从高处滑下来。”“这个方法好。”孩子们用这个方式，又开始了一场对决。

木板上铺好毛巾，他们用纸盒把两辆小车卡住，喊1、2、3把纸盒拿开，结果小车走的距离差不多一样。“放上花布和毛巾试”，结果是小车在花布上走的距离更长。“我们再试试坡度不一样会怎样？”

孩子们在进行了各种探索活动后得出了结论：同样的小车在不同的材质小路上下滑的速度不一样；一样的材质小路不同重量的小车下滑速度不一样；同样的材质小路和同样的小车，坡度不一样，下滑的速度也不一样。

这个时候我帮助幼儿梳理经验：“这是摩擦力，越光滑的材质，摩擦力越小，小车下滑的速度越快，越粗糙的材质摩擦力越大，小车下滑的速度越慢。”

户外建构区，孩子们用积木搭建成各种各样的斜坡，借助积木探索摩擦力：把方形积木放在斜坡上向下滑；在斜坡上摆放各种材料观察小车下滑的速度等。

“摩擦力在我们生活中的用处很大，比如说轮胎上的各种花纹、鞋底上的各种花纹，都是为了增加摩擦力。”

“我们也来设计增加摩擦力的花纹吧。”

摩擦力的故事还在继续……

两个孩子的不服气，正好推动了活动的发展，就在活动陷入僵局时，一个孩子的提议得到了大家的认可，并由这个提议引发了各种各样的探索活动，把影响摩擦力的因素探索得淋漓尽致，而且把活动迁移到了户外大型活动区域。孩子们充分发挥自己的想象力，把探索活动更加深入地开展下去。

三、回应策略

1.让孩子在活动结束后分享自己探索发现的秘密

诺诺和朵朵在游戏的过程中偶然发现了旱冰车的秘密，分别在人造草坪、塑胶场地和水泥路上进行了尝试，发现越粗糙的路面越费力，越光滑的路面越省力。他们把这个发现分享给大家后，引起了孩子们的好奇。为了满足了孩子们的好奇心，我在区角投放了各种材料，供孩子自由探索，孩子们最终探索出了影响摩擦力的几个因素：路面的材质、车轮的纹理等。老师的帮助促进了孩子梳理经验，让孩子知识更有条理。

2.老师不要着急介入游戏，静观其变

区角活动中，孩子们在探索谁的小车走的远时发生了争执，瑞瑞不理会游戏规则。这个时候，我没有着急介入活动，而是慢慢观察，小玉的提议得到了大家的一致认可，瑞瑞也服从，孩子们的探索活动得以顺利进行。老师介入的时机很重要，孩子自己能解决的问题让孩子自己解决，老师静观其变即可。

3.和孩子一起探索不同材质小车的秘密

小车有很多种类，木制小车、铁质小车、轮胎小车等，老师和孩子一起探索这些小车的秘密。目前孩子们只是探索了不同材质的斜坡对摩擦力的影响，接下来将会探索小车的材质、重量、形状等对摩擦力有没有影响。