互动式教学模式在初中英语课堂教学中的应用

肖情香

摘 要：互动式教学模式是近年来教育领域一种新兴的教学模式，将其应用于初中英语教学过程中可突破传统教学的束缚，解放学生被长期抑制的天性，让学生在活跃的学习氛围中充分地吸收理论知识，促进学习效率与质量的共同提升，为学生今后的英语学习与良好发展打下有力的基础。本文主要针对互动式教学模式在初中英语课堂教学中的应用进行讨论。

关键词：初中英语;互动式教学;课堂

英语不仅是一门重要的学科，还是一门重要的国家化沟通语言。在初中英语教学过程中，将互动式教学有效融入英语课堂中，在教师的引导下，充分体现以学生全面发展为主体。在互动式教学中，不断养成终身学习的意识，在英语的知识海洋中感受到趣味性，让学生不再觉得学习英语是一件困扰自己的事情。互动式教学不但提高了教学效率，还提升了学生对英语的学习热情，启发了学生对英语的创新思维能力，最终达到教学目标的效果。

一、互动式教学模式的概念

互动式教学是在教师的引导下，选用合适的教学材料、教学模式，以提升学生对学习的兴趣，开拓学生的思维能力，从而培养学生独立思考能力的一种教学方式。在教学课堂中，教师和学生进行沟通合作学习，教师尊重学生的真实需要，善于倾听学生的想法和问题，使课堂变成一种互相合作、共同参与和思考的空间，从而在提高学习效率的同时达到教学目的。

二、初中英语教学中采用互动式教学模式的重要性

1.互动式教学有利于学生的心理发展

在以对话为主要途径的互动过程中，教师通过精心设计教学过程，遵循平等、理解和包容的原则，启发学生积极参与话题讨论。教师的亲和力和感召力会确保每个学生在互动过程中敢于敞开心扉，表达自己的困惑、看法和建议。在相对宽松的氛围中，互动式教学加强了教师与学生、学生与学生之间的情感交流和沟通，满足了青春期学生被关注、被认可的心理需求，帮助学生提高自我认识，增强学习英语的自信心，减轻由于课程难度增加带来的压力、焦虑和自卑心理，促进积极乐观人格的形成与发展。

2.互动式教学有利于提高学生的语言运用能力

语言是以反复使用为方式的洞察性习得的结果，即学习者通过积极主动地反复使用以实现特定语言构式的高出现频率，从而习得语言。教师在讲授内容时，通过创设与学生生活息息相关的问题情境，趣味展示教学内容，灵活开展教学过程，为学生创造有利于互动的学习环境。在这样的互动中，教师引导学生在学习过程中用英语交流，并指导其语言输出符合英语表达习惯，有利于学生凭借对特定语言的反复感知和运用，不断进行概括，从而使语言形式和意义完美匹配，锻炼了其英语语言的认知能力。一旦学生形成习惯，在日后的英语教学中，就可以灵活运用英语表达。

三、互动式教学模式在初中英语课堂教学中应用策略

（一）教师引导为基础，进行互动式教学

英语学科是学生今后成长发展道路上一门重要的交际语言。教师应该更加注重英语学科的教学方式，探索不同的教学方式来激发学生的学习激情，从而提升学生的英语水平，达到教学目的。新课改下，互动式教学模式已经成为学生和教师之间沟通交流的主要方式。在课堂中，教师不断引导学生，进行互动式教学方式，和学生进行合作学习，相互发现学习中的难点并共同解决问题，让学生在合作学习中不知不觉地掌握英语学科，不仅加强了教师和学生之间的友谊，还为学生营造了良好的学习氛围。师生之间进行互动学习，还可以达到教学目的。比如：在课堂中学习When is your birthday？时，教师可以让学生用英文的方式分享一下生日日期以及当天的趣事，或者生日愿望和想要的生日礼物，等等。教师把每位同学的生日时间都记录下来，在某位同学生日那天，英语教师带领其他学生为过生日的学生唱英文生日祝福歌。互动式教学实现了师生之间的平等关系，还增进了师生之间的友谊，从而让学生更加热爱英语学习。

（二）合理分组学习，提高英语能力

在英语教学课堂中应用互动式教学模式，并非仅包括增强师生之间的互动，而且还应包括注重增强学生与学生之间的互动，因为初中阶段的学生正进入青春期，处于这一时期的他们渴望与同伴之间交流并得到认可。从某个角度上分析，集体的智慧是无限的，在分组学习的情况下，教师可让学生在针对同一个问题进行综合分析与深入探究，然后以不同的思路制订出问题的解决方案，有助于提升学生学习的整体效率。

（三）互动式交流练习的评价

小组交流后，老师要对小组之间的互动与成果，给出客观、公正、全面的评价，并可以采用小组累计评分制度，每次小组活动过后，依据互动成果来给予不同分值，并且记录在册，鼓励学生们突破自我，具备竞争意识。并针对活动中的突出问题，归纳总结，让学生们彻底掌握知识难点。完型填空、复述课文、脸色扮演等形式来开展。让学生通过对图片內容的理解，借助课文文本，展开想象来创造对话，先通过组内相互叙述，来互助完善，而后每组派出代表，进行发言，最后通过大家的投票来确定完成度，并且与之前的小组成绩叠加累计。这种方式能够有效调动学生积极性的同时，加入竞技的元素，并且实际进行了语言练习交流，达到所学知识学以致用。互动交流的评定可以升华课堂教学效果，深化教学目标，充分巩固所学知识，能够对一些重要难点问题及时解读与补救。

结论

综上所述，初中英语教师在英语教学中，应该丢掉传统的教学模式，跟上新时代教育发展步伐，有效地应用互动式教学模式，不断探索互动式教学方式的利弊，设计趣味性的教学方案，在提升学生英语水平的同时，让学生对英语有更加深入的了解，进而实现教学目标，让学生适应之后的社会需求。

参考文献

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