家校共携手，谱写班级管理新篇章

张敏

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”随着教育的改革与发展，加强家校联系让家校合作已成了教育的一个重要渠道。

一、通过校园活动来加强老师和家长的联系

我国现在的教育是开放式的，这样的教育是能够让家长参与进来，让家长成为学生教育生活中的一员，开放式的教育能够让家长和老师进行沟通。老师对班级管理是非常费力的所以家长可以对班主任的班级管理提供帮助，以促进孩子更好的成长。学校可以组织一些亲子活动活动，让家长带领自己的孩子参加活动，这样家长和学生都会积极的参与其中，这样的亲子活动老师和家长会有更多的交流，并且两者都可以对孩子有更多的了解。另外，老师可以邀请家长来对学生的其他活动进行参观，这样能够让家长对自己的孩子更加的了解。让家长参与到学校组织的活动当中，对老师和家长的沟通有着很大的作用，家长能对孩子在学校的情况有更清楚的了解，同时对老师的班级管理方法也会了解，并且对其做出支持，帮助班主任能够更好进行班级管理。另外老师也能够与家长共同的对孩子进行管理和监督，老师在对孩子布置了作业之后，家长要对孩子的家庭作业进行检查，保证孩子认真的完成的老师所布置的作业，同时家长根据孩子的作业情况能够判断出孩子各个学科的学习情况，家长可以向老师进行反映，让老师对学生薄弱的地方进行补足。这样家长会了解到学生的学习情况，同时也对学生的综合能力进行了提升。

在日常的教学生活中，老师可以邀请家长对班会进行参观，并且参与。这样在开班会的时候学生就会显的是十分轻松，能够有效的提升班级的教学氛围。有学生在刚刚来到班级时，他们对学校是生活不是很适应就会出现很多的状况，孩子们在上课的时候不敢回答问题等，对于这样的现象老师要鼓励孩子，为其树立自信心。同时老师也要讲孩子具体情况向家长告知，让家长上心观察孩子，让孩子能够不再害怕学校，并且喜欢上学。这样的话能够帮助孩子更好的成长，更快的投入到校园生活当中获取知识。

二、家长老师合作解决孩子成长过程中的问题

我们班级上有一位小时候被烫伤的小朋友，在小腿留下了疤痕，因为疤痕的缘故，其不愿意和班级上的小朋友相处，所以显得很孤僻。在于家长交流的过程当中所了解到，其不喜欢与其他小朋友相处，主要原因是害怕其他同学会对她的伤疤嘲讽。之后在教学生活中，会格外的关注她并且发现她的优点，在开班会的时候对她的优点进表扬，其他的学生就会知晓她是一个优秀的孩子并与其相处。之后学生们发现这位同学画画十分漂亮，所以有很多的同学都来向他学习。这样时间久了，她的戒备心就慢慢的放下，不在害怕与别人相处。此外，我还是对将她的情况向她的家长进行告知，让她的家长了解到自己孩子的成长。有的家长向我反映孩子的比较胆小，所以我會在上课的时候注意这些同学，并且叫其回答问题，给予对方足够的鼓励，这样学生的自信心就会得到提升，时间长了学生就不会害怕回答问题，能够更好在课堂上进行学习。

三、家长和老师要做学生的榜样

因为低年级的学生对任何事物都有着好奇心，其自身的学习能力也是很强的，所以要为孩子奠定良好的基础，就需要老师和家长共同进行努力，成为孩子成长过程中学习的榜样，让孩子能够养成良好下行为习惯。要想让孩子养成好的习惯，家长和老师就不能够在日常生活中出现错误。老师在日常的教学生活中见到领导和跟自己打招呼的学生要进行问候，同时也要注意自己的礼貌用语，让自己能够有意识的说;"谢谢""不客气"等等礼貌性用于。并且养成习惯。老师在看到教室的走廊上有废纸和垃圾要弯腰捡起丢进垃圾桶等等，老师所作的一切学生都会看到，同时也会向老师学习，这样对学生好习惯下养成有着很大的作用。另外在家中，家长也要对孩子做出表率，对长辈进行问好，不说脏话等，这些行为都会被孩子所学习，对班主任的班级管理工作有着很大的帮助。

四、老师和家长要进行交流

老师一个人的能力是有限的，要对班级更好的管理单单依靠老师是不够的，所以就需要所有孩子的家长和老师共同努力。老师可以在每周举办一个家长老师交流会，对家长讲述孩子们的成长情况，让家长能够对孩子的校园生活有所了解，，老师与家长交流的过程中也能够对学生在家中的情况有所了解，对每一位学生在家中的状况来对学生进行更好的教导，努力的改善孩子的一些缺点，因为是交流会所以家长和家长也要进行良好的讨论，互相学习教育孩子的经验，这样能够帮助家长改善自己教育的错误方法。

最后，因为低年级段的学生在校时间不长，自身的社会能力不足，所以班主任在班级管理过程中遇到了困难，要向家长请求帮助，从家长哪里了解到学生的性格特点，从而能够制定相应的策略来对学生进行教导，有效的促进学生综合能力的发展。老师要学会去倾听学生的内心，并且要对学生成长中所遇到的困难进行解决，保证每一个孩子能够健康快乐的成长，建立良好的班级。