新课改下初中物理教学策略探究

李淑环

摘 要：如今，社会在进行着不断地发展，教育随之也进行着不断地发展，人们希望教师能够从全局出发，进行多样化的教学，使学生能够获得综合性的发展。物理是初中生需要学习的一门基础性学科，初中物理教师自然需要探究新课改的内容，将自己的教学思想进行转变，采用多样化的方法对学生进行教学，使学生能够接收到更好的教育，让学生能够全面发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈新课改下初中物理教学策略。

关键词：新课改;初中物理;教学策略

处在初中阶段的学生刚刚接触物理知识，此时的学生对物理知识的学习还比较感兴趣，教师应该紧紧抓住学生所处的这一阶段，采用多样化的方法对学生进行教学，使得学生能够持续保持对物理知识的学习兴趣，并让学生能够获得更好地发展。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈新课改下初中物理教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

一、深入挖掘教材，渗透德育教育

德育教育是重要的教学内容，良好的道德品质是学生所需具备的基本的素养。因此，初中物理教师可以结合课本上的内容，对学生实施德育教育，使得学生的道德品质能够获得有效地提升。

如，在教授“安全用电”这节知识时，笔者便会进行巧妙的教学设计，将德育教育也渗透在其中。在课堂上，笔者对学生说：“同学们，你们认为你的家庭用电安全吗？”学生此时还不是很了解，因此纷纷要求表示不知道。见此情况，笔者便对学生说：“仔细想一想，你们家有没有私自改装电路？你们家所用的熔丝产品质量是合格的吗？”听完笔者的问题后，有的学生连忙点头说是;有的学生则摇头表示不是，还有的学生不确定。此时，笔者便向学生讲述了几个案例，这几个案例所展现的内容都是关于家庭用电不合格而造成的悲剧。在讲完案例后，笔者便会引导学生谈一谈自己的感受，有的学生表示意识到诚信生产的重要性;有的学生则认为我们不应该私改电路;而有的学生认为个人应该提升自身的素养，正确用电、不私自改线路，同时也不生产伪劣产品……学生的回答多种多样。笔者对学生的回答给与了肯定，从而使得学生在笔者的引导下，获得了道德品质的提升。

总之，初中物理教师在教学的过程中，有必要深入挖掘教材，深入的渗透德育教育，以此提升学生的道德品质，让学生获得更好的发展。

二、转变教学模式，关注学生发展

新课改下，人们越来越注重学生自主学习能力的培养。因此，初中物理教师在教学的过程中，有必要进行教学模式的转变，关注学生的发展，使得学生的自主学习能力得到有效地提升。

如，在教授“液体的压强”这节知识时，笔者并没有一味性的向学生进行本节知识的讲解，而是给与了学生自主学习的机会，引导学生自主探讨本节知识。当然，考虑到学生刚刚接触物理知识，没有良好的基础，思维能力差，笔者会引导学生以小组为单位进行本节知识的探究。笔者会明确本节所涉及的物理知识，向学生布置物理学习目标，使得学生的小组合作学习能够更具有针对性。初中生比较叛逆，不容易认真地进行知识的学习。因此，在学生进行小组合作学习的过程中，笔者会参与到学生的讨论中，监督学生，使得学生能够规范自己的行为，认真地进行小组合作。在学生合作完后，笔者便会使学生谈一谈他们的探究结果，并针对他们的探究结果进行合理性的评价，帮助学生查漏补缺。

總之，初中物理教师有必要注重教学模式的转变，引导学生进行自主性的知识的学习，让学生因此能够获得更好地发展。

三、注重情境创设，加深学生理解

初中物理课本上的知识比较比较抽象，学生难以靠教师的简单性的讲解就能够理解。因此，初中物理教师可以进行情境的创设，使得学生能够在合理的情境下，加深对物理知识的理解。

如，“物态变化”这章节内容包含着液化、汽化、升华、凝华等一些物理概念，这些物理概念比较抽象，为了使学生更好地理解这些物理概念，笔者便借助信息技术，进行了一定的情境的创设。在备课阶段，笔者便会根据本章节所涉及的物理知识，在网上搜集多样的视频资源，将这些视频资源合理的放在课件中。在课堂上，笔者会利用现代信息技术展现自己所搜集的视频资源，视频资源生动、形象，学生能够认真地进行视频的观看。在视频资源播放的过程中，笔者会配合着视频中所展现的物理现象，对学生进行概念的讲解，从而使得学生更好地理解了课本上的知识，提升了学生的学习效率，让笔者整节课的教学都变得十分的顺利。总之，初中物理教师在教学的过程中，有必要进行情境的创设，使得学生能够在良好的情境下，加深理解，提升学生的学习效率。

综上，新课程改革下，人们对学生的文化素养和素质素养提出了更高的要求。教师要想使自己的教学质量更高，就应该相应新课程改革的要求，深入的探究初中物理课本上的知识，以此为基础，设计多样的教学方法，提升学生的多方面的素养，使学生更好地面对之后的学习、生活和工作。

参考文献

[1] 马寿礼.探析初中物理课堂教学有效性策略[J].文理导航（中旬），2017（09）.

[2] 赵军.谈如何提高初中物理教学的质量与有效性[J].新丝路（下旬），2016（02）.