多媒体技术提升初中语文教学中的有效性

班洪兰

摘 要：随着信息技术的快速发展，多媒体走进了校园，与学科有效的结合，成为了教学中不可缺少的教育资源，尤其对语文学科来说，提升了语文课堂教学的效率和教学氛围的活跃度，激发了学生对语文学习的兴趣，拓展了学生的思维，对语文教学进步有着促进的作用。

关键词：初中语文;多媒体;有效性

教育的信息化是时代进步的象征，多媒体技术在现在的教学中已经融为了一体，为教育教学手段提供了一条新的道路，传统的语文教学模式已经不能够满足现在学生的学习情况了，填鸭式和灌输式的教学方式不能够很好的提高学生的学习兴趣、不能够有效的整合教学资源、不能够营造一个活跃的教学氛围等，然而多媒体是将图片、文字、声音以及视屏等资源融为一体的产物，它能够将语文学科的教学很好的展现在学生的面前，为了语文的教学开辟了新的天地。

1.多媒体技术教学的重要意义

首先随着多媒体教学技术的广泛应用，极大的实现了语文教师的教学可能性和价值，丰富了语文学习的生活，帮助学生解决了许多抽象的疑难问题，同时提升了教学的效率。

其次就是在应用多媒体教学模式之后，学生的语文素养和对知识的掌握程度逐步的提升，在教学过程中，多媒体中有着丰富的语文学习资源，能够丰富学生的学习语文的环境，帮助学生开拓眼界，潜移默化的提升学生的学习能力。因此多媒体技术的应用对语文教学和学生语文素养的培养有着重要的意义。

2.目前语文教学的现状

根据实际的调查得知，现在部分的学校中还是存在着许多语文教师不会用多媒体和对多媒体认知上有错误，在教学的过程中，由于受到应试教育和传统教育的影响，教师在教学理念和教学手段上还是采用灌输式和压迫式，学生处于提个被动的情况，长以往下去还会导致学生对语文学习的兴趣。多媒体技术应用过程中，教师不能够灵活的运用，导致语文的教学目标不能够很好的体现出来，因此，没有一个良好多媒体技术教学的前期设计和对教学内容的有效结合是不能够提高语文教学的质量和效率的。

3.多媒体在初中语文教学中有效性的策略

3.1多媒体技术创设学习的氛围

多媒体在教学中可以结合教学的内容，创设一个良好的情境进行导入和学习，让学生对本科的内容产生极大的求知欲望，在教学可以利用声音和图片等信息资源来美化教学内容，让语文的课堂不在那么枯燥乏味。例如在《春》一课中，教师可以利用多媒体的幻灯片功能展示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面。引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天。绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写。从而揭示课题：朱自清先生的散文——《春》（出示课题），其中写春天的内容就多了。有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的内容。教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫。既可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境。

3.2多媒体技术优化语文教学内容

初中语文教学目标主要是培养学生的语言表达能力和理解能力，我们可以应用对媒体的技术来处理与优化比较抽象和理论化的教学内容，将其变的比较形象直观，有利于学生掌握和理解，能够有效的整合教学素材，提高课堂的趣味性，能够很大程度上解决时间和空间上的教学限制，促进师生之间的互动。例如在毛泽东《沁园春雪》一课中，教师可以利用多媒体技术进行图片的播放，让学生通过图片一张张生动的播放感受到祖国的大好河山，在播放的同时加上朗诵的声音，能够很好的将学生带入意境，更好地理解毛泽东的诗词中的意思。通过多媒体的展示功能和播音效果，同学们能够感受到作者有着辽阔的胸襟和远大的抱负，教师可以乘胜追击，提出相应的问题，学生会带着疑问进行学习，这样不仅能够优化教学的内容，化能够提升学习的学习兴趣和积极性。

3.3应用多媒体技术，提升学生的健康审美意识，促进学生课堂参与性

培养学生的审美意识，促进学生人文素养提高是初中语文教学的重要目标，也是提高语文教学有效性的重要方式。多媒体的出现，促使教师的教学方法和模式更加的多样化，不仅能够提高语文课堂教学氛围的升华，还能够在教学的过程正确的引导学生审美意识的形成，同时让学生的人生三观有所完善，形成一个健康的观念。例如在《假如生活欺骗了你》一课中，当講解到生活欺骗了你，不要悲伤、不要心急.....几句乐观积极向上的语句时，教师可以利用多媒体的展示这句话的价值意义的所在，体现人文之美，与此同时，教师通过希沃白板5的应用，可以将音乐和提前下载好的视频来进行组合，在视觉和听觉双重模式下进行转换，促使学生领悟到诗句中的精华，从而让学生感悟到作者的乐观积极精神，将这样的品质转化成为自己的资源。教师通过希沃白板5软件建立平台，让学生在这个平台上进行分享资源和互动，同时家长随时可以看到孩子们的表现，所以，多媒体能够挖掘语文教学中更多美的元素，让这些美的资源更加形象直观的展现在学生的面前，这样的教学才更具有意义，更加将语文教学的有效性进行升华。

结束语

综上所述，本文根据多媒体技术在初中语文教学上的意义、现在语文教学状况以及和多媒体技术应用提高语文教学有效性的策略分析，我们可以看出，多媒体在现在的语文教学中有着不可替代的作用，也是提高语文教学质量和效率的有效途径，无论是教师还是学生，多媒体技术的应用无疑是对师生非常有利的。能保持课堂很高的活跃性、高效率的教学过程、平等和谐的师生互动等，这些功劳都是建立在多媒体技术之上，为了能够将语文教学进行创新，和为语文教学的未来只有将多媒体技术应用到初中语文的教学中，才能够有效的提高语文教学水平。

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