微课在美术教学中的设计与应用研究

卢鹏

摘 要：在科学技术快速发展的当下，教育方式不断优化，美术教学领域对微课的应用给予了高度重视。微课的诞生丰富了美术的教学资源，美术课堂的学习氛围也更加轻松舒适。微课结合了动画、音视频及图像等多种方式，可以极大的激发出学生对美术学习的兴趣，微课与美术教学的有效结合可以刺激学生的感官，开发学生的想象力与创造力，进而促进学生美术素养的全面提升。

关键词：微课;美术教学;设计与应用

作为新兴的教学手段，微课应用了多媒体技术，将美术课的教学内容制做成微课视频，其视频内容完整、时间仅为五至十分钟，有利于增强学生学习的注意力，提高学生对美术学习的积极性。可以对教学内容的重点与难点进行突出与强化，帮助学生理解与吸收相关知识，同时还有利于增进师生的交流，创设浓厚的美术学习氛围，以实现美术的教学目标。

一、微课教学法的优势

在美术教学中引入微课教学，学生可以反复观看微课视频，以掌握重点的教学内容，强化学生对技术要领的领悟，学生可以跟随视频反复练习，极大了提高了美术教学的学习效率。同时，微课的制作是由专业性较强的美术教师及成绩优质的学生拍摄制作而成的，微课的质量与规范性可以得到有效保证。此外，微课视频打破了时间与空间的桎梏，学习可以在任何时间与地点进行微课的观看与学习，同时还可以在线上与教师进行沟通与互动，得到教师的指导与帮助以突破学习难点。

二、微课在美术教学中的设计分析

（一）微课的设计与制作

教师应结合教学内容设计微课视频，并选择具有一定美术基础的学生进行微课视频的录制。教师应对录制微课的学生予以指导，帮助其在课余时间进行微课的剪辑、配音以及字幕或图片的添加，确保微课视频的顺利制作，随后应上传于网络平台当中供学生学习使用。

（二）结合学生的个体差异设置微课内容

由于学生的美术基础各不相同，因此在微课视频录制时注重于基础学习的讲解，并进行相应的动作拓展。要求学生可以自行完成基础学习，并在所学知识的基础上进一步拓展以促进自身美术能力的提升。

（三）提高微课格式兼容性

微课视频支持的格式文件较多，应提高微课视频格式的兼容性，以确保微课视频文件得以顺利播放。同时教师应及时将制作好的微课视频上传至网络或学校的的学习平台，以供学生自行下载或观看。

三、微课在美术教学中的应用

（一）采用分层教学模式

在美术教学过程中，学生应对教学内容的各个知识点进行明确。然而由于学生的美术基础不同，个性也存在差异，对知识点的接受与理解能力存在一定差距。此时教师应采取分层教学的方式，以解决平行教学过程中难以兼顾各层次学生的问题。微课视频是分层教学的重要方式，学生可根据自己美术知识掌握的薄弱之处自行进行微课视频的学习，以实现分层教学。

（二）发挥出教师的引导作用

微课设计时，设置鲜明的主题可以提高学生参与美术学习的积极性。教师还应根据微课内容设置相匹配的问题，帮助学生进行知识点的巩固，进而增强学生对美术知识的探索与求知欲望。教师还应结合学生对知识的吸收情况适当调整视频播放速度，通过教师的正确引导帮助学生学会主动进行问题的发现与思考。教师可根据微课内容提出相应的问题，并对学生加以引导，进而使学生可以将自己的所思所想表达出来，学生也可就自己的疑惑之处进行提问，由教师进行正确答案的讲解。

（三）提高课堂学习效率

部分美术课程的耗时较长，在有限的课堂上难充实现完整的教学，传统教师都是直接进行知识点的讲解或播放較长的视频，课堂枯燥，难以保证学生注意力的有效集中。微视频的应用，打破了传统教学模式的时间与空间限制，教师可以将较长的美术课程内容进行分解，录制成多个视频。如学习调色时，难以在课堂时间内将所有颜色的调配完全演示出来，因此，教师可将各种色彩的搭配分别录制成视频，供学生在课前进行预习，进而使课堂的学习效率得以有效提升。

（四）营造教学氛围，加深知识理解

在美术教学过程中，教师应结合美术教学内容，充分了解学生的美术基础，为学生营造良好的美术学习氛围，引入微课教学模式，通过直观、形象的微课视频提高学生的审美能力，进而调动起学生学习美术的积极性。如在学习建筑风格时，教师可将国内外不同风格的建筑图片或视频制作成微课，在课堂上播放以帮助学生进行各种建筑风格的了解，通过教师内容与微课的结合，促进教学目标的实现。

四、结语

微课在美术教学中的应用有利于简化复杂的问题，提高课堂学习的趣味性，使抽象或静态的问题更加具象与动态化。微课的应用，打破了传统教学模式的限制，实现了一对一教学，有利于美术教学质量的强化。然而微课并不适用所有美术课程内容，教师应合理利用微课进行教学辅助，严格把控微课视频的质量，并不断进行实践应用方式的调整，同时可在微课制作过程中添加具有互动性的内容，以吸引学生的主动参与。

参考文献：

[1]王晓静.“微”风吹进美术课堂——微课在美术课教学中的运用研究[J].学周刊，2017（34）.

[2]张瑛瑛.微课在美术教学中的应用研究[J].成才之路，2017（09）.

[3]吴娟娟.微课在美术教学实践中的应用及意义[J].美术教育研究，2015（20）.